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Informe academico competencia final
1. FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA ACADÉMICO-PROFESIONAL
DE ADMINISTRACION
INFORME ACADÉMICO
DERECHOS Y DEBERES DE LOS DISCAPACITADOS
AUTORES:
ARONES GARAY, Julio Antonio
ASTUDILLOS SUCLUPE, Yesenia
BUSTAMANTE CARUAJULCA, Marilu
PEÑA PINTADO, CristianYair
ROMAN PALLIN, SergioGonzalo
ASESOR:
YEPJEN RAMOS, JuliaEsther
LIMA-PERÚ
2014
2. ÍNDICE
pág.
1. Resumen 3
2. Palabras clave 3
3. Casos problemáticos 3
3.1 Autos bloquean rampas y accesos para discapacitado
4. Introducción 4
5. Antecedentes históricos y jurídicos 5
5.1 Exclusión social y discriminación
5.2 Derechos y deberes
6. Términos básicos 6
6.1 Definición de discriminación
6.2 Definición de inclusión
6.3 Definición de exclusión
6.4 Definición de discapacidad
7. Importancia 7
7.1 Derecho a la educación de personas con discapacidad
8. Consecuencias y soluciones 7
9. Conclusiones 7
10. Referencias bibliográficas 8-9
11. Anexo 10
3. DERECHOS Y DEBERES DE LOS DISCAPACITADOS
1. Resumen
Los derechos de las personas discapacitadas, no se están respetando porque no se le da su
lugar como discapacitado, los medios de comunicación nos informan que en muchos lugares
existe discriminación hacia ellos. Las personas discapacitadas tienen los mismos derechos y
deberes que una persona sin limitaciones, como derecho a la vida y al bienestar, a la educación y
al trabajo, vivir independientemente y a la participación activa de todos los aspectos de la
sociedad. Además cualquier discriminación a un discapacitado está violando sus derechos, como
también se garantiza que tienen las oportunidades de participar en la sociedad. Es importante
reconocer las actitudes de un ser humano normal hacia las personas con discapacidad y así hallar
solución a esto.
2. Palabras clave: derechos, discapacidad, sociedad, personas, igualdad.
3. Caso problemático
Autos bloquean rampas y accesos para discapacitados:
Se sabe hoy en día que hay conductores que no respetan las señales o las rampas para
discapacitados, ese es el caso del vehículo KIA Carato que bloquea este acceso de personas
discapacitadas. Por tanto un reportero enfadado nos comenta que este conductor se estaciona
allí todos los días y cuando le hacen algún reclamo simplemente les ignora y hasta se burla de
ellos. Por otra parte los vehículos se estacionan muy cerca a las veredas sin dejar espacio para las
persona, en conclusión la multa para estas personas es de 152 soles (Comercio, 2014, párr.-4)
4. Introducción
Toda persona con discapacidad tiene los mismos derechos y deberes a igual que el resto de los
ciudadanos de diferentes partes del mundo, el problema es que muchas veces no los
respetamos .Las barreras físicas para la inclusión de las personas con discapacidad son enormes
en algunos países. Algunas investigaciones demuestran que las personas con discapacidad
presentan niveles más bajos en logros educativos, tienen menor posibilidad de conseguir trabajo
e incorporarse a las actividades que se realizan en la ciudadanía. Todos los discapacitados tienen
derecho a recibir un tratamiento especial para poder integrarse planamente en la sociedad .Ello
implica que la sociedad debe intentar adaptarse a las condiciones de los discapacitados,
asimismo el estado y la sociedad deben brindar a estas personas posibilidades de integrarse a la
vida social.
3
4. El presente tema de investigación tiene como objetivo exponer información referida acerca de
derechos y deberes de los discapacitados, estableciendo primeramente antecedentes históricos y
jurídicos, así mismo importancias, casos, definiciones básicas, causas y conclusiones. La finalidad
de este proyecto es llegar a ser un medio informativo que logre formarlos como multiplicadores,
para de esta manera identificar y ayudar a las personas con discapacidad. Y que se elimine el mito,
que las personas con discapacidad carecen de valor. Toda vez que los mismos tienen necesidades,
deseos y sentimientos, se les brinde la oportunidad y no la lastima y así puedan expresar sus
capacidades, asimismo que se sientan personas útiles e integradas, para aportar su granito de
arena a nuestra sociedad. La mayoría de información que se encuentra en este proyecto de
investigación está informando con referencias bibliográficas de diferentes autores que nos tratan
de explicar acerca de este tema.
Es importante como buen ciudadano conocer los derechos y deberes de personas en condición de
discapacidad, ya que son seres humanos, lo cual merecen respeto, apoyo; asimismo debemos
integrarlos a todas las actividades que se realizan en la sociedad para así poder eliminar la
exclusión asía estas personas.
5. Antecedentes históricos y jurídicos
Encontramos varias hechos, circunstancias que son trascendentales en la historia ya que
añaden a los derechos de los discapacitados, donde vamos discernir exclusión social y derecho y
deberes de los discapacitados.
5.1. Exclusión social y discriminación
La integración de las personas con discapacidad a la sociedad ha estado siempre en discusión, ya
que se dice que una persona discapacitada no se capaz de realizar alguna actividad al 100%. Al
respecto, Cruz y Hernández define:
[...] Hasta mediados del siglo XX la inserción de las persona en situación de discapacidad en
la estructura social estuvo condicionado por los beneficios de la caridad cristiana, lo que hacía de ellas
una especie de (indigencia integrada) [...] con la aparición de los derechos sociales en 1948, se
consideró inaceptable ese tratamiento de segregación y estimación y se buscaron las vías para esas
personas tuviesen una ciudanía plena, con todo los beneficios de los demás ciudadanos. (2006, p.19)
Es importante reconocer que las personas con alguna minusválida son capaces de realizar
cualquier actividad .ya sea en cualquier campo laboral .solo hay que brindarles la oportunidad a
que se integren a la sociedad y sean partícipes de ella, y dejar de pensar que son una carga social.
5.2. Derechos y deberes
Los derechos son cumplimientos obligatorios y el derecho a tener la facultad de hacer o exigir
todo aquello que la ley o la autoridad establece en nuestro favor. Al respecto, Kottow nos indica:
Todo persona, señala la ley, tiene derecho al cumplimiento de las normas sanitarias vigentes. Hay aquí
una doble confusión conceptual: 1º porque el cumplimiento de normas, más que un derecho es deber
del agente.2º porque una obligación a deber es de cumplimiento irrenunciable, independiente de que
un paciente haga uso facultativo de un derecho o tenga acceso a reclamarlo. (2012, p.24)
Los derechos y deberes siempre van a la par, ya que son cumplimientos, normas que tenemos a
nuestro favor y siempre van estar adherente es decir presentes en cada persona, lo que está
conforme a la ley.
6. Términos básicos
4
5. 6.1 Definición de discriminación
Se refiere al acto de hacer una distinción o separación que atenta contra la igualdad. Al respecto
Ayala y Villegas define que:
[...] Estos dispositivos, artículos en relación desigualdad y de poder, producir discriminación, en el
sentido de trato diferenciado y marginación. Las maneras como se piensa y se actúa frente a la
diferencias dentro de un sociedad determinada o entre esta y otras, son constituciones que, en
muchos casos, se ha configurado bajo formas concretas de exclusión social que han afectado
profundamente a gran parte de la humanidad durante mucho tiempo [...]. (2006, p.15)
Diríamos entonces que la discriminación es la desigualdad que se tiene ante una persona
con alguna minusválida, física o psicológica también se discrimina por color de piel, por
clase social, por edad, orientación sexual.
6.2 Definición de inclusión
Es un enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias
individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema sino un oportunidad para el
enriquecimiento de la sociedad. Al respecto define Ortoll, Casacuberta y Collado:
Proceso que garantiza que aquellos que están en riesgo exclusión social obtienen las oportunidades y lo
recursos necesarios para participar de manera plena en la economía, social y cultural ya que puede
gozar de un estilo de vida que se considere normal en la sociedad en que viven .Eso garantiza que
tengan más participación en las decisiones que afectan a sus vida y en el acceso a sus derechos
fundamentales. (2007, p. 31)
Entonces, diríamos que la inclusión social significa integrar a la vida comunitaria a todos los
miembros de la sociedad, independientemente de su origen, condición social o actividad. En
definitiva, acercarlo a una vida más digna, donde pueda tener los servicios básicos para un
desarrollo personal, familiar adecuado y sostenible.
6.3 Definición de exclusión
Quitar a alguien, la posibilidad de integración a la sociedad ya sea por raza, clase social, etcétera.
Al respecto define Subirats, et al.
Las situaciones de exclusión social son el resultado de una cadena de acontecimientos reforzados o impulsos por las
desigualdades y determinación estructurales del sistema económico y social. El concepto trata de recomponer el
permanente dilema de la “cuestión social”, de manera distinta y al mismo tiempo quiere ser capaz de recoger la
multiplicación de situaciones en las que detectamos, no solo desigualdad, sino también pérdida de vínculos,
desafiliación, desconexión o marginación social. Po tanto, el concepto se refiere a un proceso de crecimiento
vulnerabilidad que afecta a sectores cada vez más amplios del cuerpo social, y que se materializa en una precariedad
creciente a nivel laboral, residencial, económico.(2004,p.18)
Entonces es un proceso, pues ocurren una serie de eventos que conducen a que una persona,
llegue a vivir en situaciones que le impidan participar y realizar el ejercicio pleno de su ciudadanía.
6.4 Definición de discapacidad
Es una diferencia al realizar funciones cotidianas que limitan llevar acabo sus actividades con
normalidad .Al respecto, Egea y Sarabia define.
El concepto que se tiene sobre discapacidad es diferente para cada persona debido a los diferentes
factores que influyen en el discapacitado, por ello la OMS trata de clasificar a los discapacitados en un
rango de aplicación universal que incluye a personas con limitaciones físicas ,psicológicas y sociales ,por
otro lado los factores en la construcción de la discapacidad han hecho posible una compresión más
universal de esta ,luego vemos que hay variación según las culturas, además estudios
5
6. realizados, así como algunos autores afirma que no es posible clasificar la discapacidad universal
y culturalmente, o que es un punto de vista cultural determinado, por otro lado las creencias de los
discapacitados resulta crucial en su tratamiento, algo de lo que deben estar enterados los médicos.
(2001, p.15)
Por ello discapacidad es toda restricción o ausencia de la capacidad de realizar una actividad en la
forma adentro del margen que se considera normal para el ser humano. Las deficiencias son
problemas que afectan a una estructura o función corporal .Por consiguiente, la discapacidad es
un fenómeno complejo que refleja una interacción entre las características del organismo
humano y las características de la sociedad en la que vive
7. Importancia
La inclusión del discapacitado en la sociedad es un tema que ha ido tomando importancia
a través de los años, el derecho a que sean educados como los demás también ha sido tratado:
7.1 Derecho a la educación de personas con discapacidad
La información estadística que se tiene sobre abandono o deserción escolar de niños y
adolescentes es escasa y más aún las estadísticas que comparan estos índices con los no
discapacitados, por ello. Al respecto Croso detalla
La UNESCO estima que alrededor de 40 de los 115 millones de niños y niñas que están fuera de la
escuela en el mundo, tengan alguna discapacidad. Y que solamente el 2% delos niños y niñas en
esta situación consiguen concluir sus estudios […]. (2010)
Por lo tanto, los datos existentes aunque son escasos, demuestran que hay una fuerte situación
de exclusión, el Estado tiene que trabajar en ello para que se respete el derecho a la educación y
los otros derechos humanos.
8. Consecuencias y soluciones
La discapacidad representa un obstáculo en estos tiempos en que se vive la era
tecnológica, porque personas con deficiencias auditivas, visuales, físicas y mentales no tienen las
capacidades necesarias que requieren los artículos tecnológicos. Al respecto Rodríguez y García,
detallan:
Atendiendo a esa diferenciación inicial entre la “inaccesibilidad a la información”, referida a las
dificultades intrínsecas o incapacidad que puede presentar una persona para acceder a la información y
a la “inaccesibilidad de la información”, de carácter extrínseco y que hace referencia a la poca
adaptación de los medios a los sujetos con discapacidad, se proponen medidas concretas para mejorar
dicha inaccesibilidad o limitaciones mediáticas, ya descritas, al mismo tiempo que se relatan algunas
experiencias sobre la incorporación de las TIC para mejorar la calidad de vida de los sujetos con
discapacidad. (2009, P.)
En fin, ahora sabemos que la tecnología puede ser empleada por las personas discapacitadas
gracias a métodos como los teclados de pantalla, sistema de reconocimiento de voz, dispositivos
alternativos al teclado y mouse, lectores de pantalla, navegadores hablados, etc.
9. Conclusiones
6
7. 1. Todo discapacitado, según las constituciones políticas, tienen los mismos derechos y deberes
qué cualquier persona sin ninguna deficiencia.
2. La sociedad, cumple un rol importante dentro de estas personas por lo cual debe crear
organizaciones que estén ligadas en orientar las necesidades de estas personas.
3. Como puede observarse, muchos han sido los papeles sociales y los conceptos que se han
manejado alrededor de las personas discapacitadas en las diferentes sociedades y cultura, sin
embargo en la gran mayoría de los casos, no han sido justas ni favorables e incluso la exclusión
social se exacerbado durante algunas épocas.
4. Es necesario impulsar la inclusión educativa para evitar que los niños, niñas y jóvenes sigan en
el mundo de la exclusión; lo que significa por un lado ,la exigibilidad de este derecho para las
personas con discapacidad frente a instancias correspondientes , y por otro lado, una propuesta
de colaboración de instituciones privadas de educación especial , comisionado de derechos
humanos ,gremios y organismos donante para reparar las condiciones y los recursos necesarios
para la capacitación de docentes y las adaptaciones que requieren los centros educativos para
brindar una buena educación asía estas personas.
5. Realizar capacitaciones intensivas sobre el marco legal nacional e internacional de protección a
las personas con discapacidad; tanto a ellos mismos, como a sus familiares, y a los técnicos y
autoridades de las instituciones responsables de los proyectos de rehabilitación basada en la
comunidad. Estas capacitaciones deben realizarse con la colaboración de los organismos de
derechos humanos y de organizaciones que trabajen por los derechos de las personas con
discapacidades.
9. Referencias bibliográficas
Araya, M. y Villegas, S. (2006). Discriminación y exclusión social. Recuperado de:
http://books.google.com.pe/books?
id=G4miN6ZvOjgC&printsec=frontcover&dq=discriminacion&hl=es&sa=X&ei=4GOiU6_AYzh
sASt9IGgCg&ved=0CEMQ6AEwCA#v=onepage&q=discriminacion&f=true
Croso, c. (2010).el derecho a la educación de personas con discapacidad. Revista latinoamericana
de educación inclusiva. Recuperado de http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol4-
num2/art4_htm.html
Cruz, I. y Hernández, J. (2006). Ciudadanía, Exclusión social y Discapacidad. Recuperado
de: http://books.google.com.pe/books?
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nepage&q=CRUZ%20%20Y%20HERNANDEZ&f=false
Echeita, G. (2007).Educación para la inclusión o educación sin exclusión. Recuperado
de:http://books.google.com.pe/books?
id=iim2Ug7GGV8C&printsec=frontcover&dq=exclusion&hl=es&sa=X&ei=aXGiU46XBrOhsAS
3xoGwDQ&ved=0CBkQ6AEwAA#v=onepage&q=exclusion&f=true
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8. Egea, C. y Sarabia, A. (2001). Clasificaciones de la OMS sobre discapacidad. Recuperado de
http://usuarios.discapnet.es/disweb2000/art/ClasificacionesOMSDiscapacidad.pdf
Kottow, M. (2012). Derechos y deberes .recuperado de:
http://www.colegiomedico.cl/Portals/0/files/biblioteca/publicaciones/cuadernos/52_1.pdf
Ortoll, E., Casacuberta, D. y Collado, A. (2007). Inclusión. Recuperado de:
http://books.google.com.pe/books?
id=HRI7AXAFjg4C&printsec=frontcover&dq=ortoll+sobre+inclusion&hl=es&sa=X&ei=zM-
wU5WgB8qvsASj6YCgAQ&ved=0CBkQ6AEwAA#v=onepage&q=ortoll%20sobre
%20inclusion&f=false
Rodríguez, A. y García, A. (2009). Medios de comunicación y discapacidad. Recuperado de:
http://riberdis.cedd.net/bitstream/handle/11181/4052/Medios_de_comunicaci
%C3%B3n_y_discapacidad.pdf?sequence=1&rd=0031688143437962
Subirats, J. et al. (2004). Exclusión. Recuperado de:
http://obrasocial.lacaixa.es/StaticFiles/StaticFiles/a84f7102892ef010VgnVCM1000000e8cf10
aRCRD/es/es16_esp.pdf
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