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1. ESCUELA DE HUMANIDADES
CAMPUS IV
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
Centro de trabajo Centro pedagógico de reforzamiento de tareas y espacios lúdicospara mejorar la
comunicación familiar en apoyo a la madre trabajadora (Col.Nuevo Milenio,
Tapachula,Chiapas).
Fecha: 07 de Septiembre del 2016.
No de sesión: 2 sesión.
Nivel: Nivel III:5º y 6º
DIAGNÓSTICO
De acuerdoa la elaboraciónde nuestrodiagnosticologramosobtenerresultadosde losniñosde 5
y 6 grado de primaria,que durante unalarga temporadasinclaseslos niñ@s invierten su tiempo
libre enver más de dos horas y media de televisión, en practicar algunos juegos cotidianos y en
ocasiones la práctica de algunos deportes (futbol y basquetbol).
JUSTIFICACIÓN
Vemos que el pasar el tiempo solo viendo televisión o solamente practicando algunos juegos
cotidianos, no trae algo productivo en el desarrollo de los niños y niñas es por eso que se
pretende des formalizar este mal hábito que provoca una mala práctica de valores para su vida
diaria.
OBJETIVOS
Que losniños y niñas aprendanaccionesde convivencia poniendoenprácticaciertosvalores
como (Responsabilidad,Respeto,Honestidad,Paz,Igualdad,etc.) yasípoderir identificándose.
ObjetivoEspecífico.
Informarpor parte de losdocentesloque esunvalory ciertascaracterísticas.
Identificaracercade losconocimientospreviosde losalumnosloimportante que sonlosvalores
ensu vidadiaria.
Identificarenlosalumnossi ponenenprácticaalgúnvalor.
Concientizarconlosniñosyniñasloimportante que espracticar losvaloresyfortalecerlosen
nuestravidadiaria.
METODOLOGÍA
En las 12 sesionesse abordaran6tallereslocual en2 sesionesserviráparaunsolotallerque se
impartirápor losfacilitadoresYalenAlbertoSantizoPérezyBrayanMartínez Rodas responsables
de cada actividad.
Conforme alos6 talleresse haseleccionadoloscontenidosadecuadosque se abordaran paralos
niñosy niñasde 5 y 6 de primaria.
Se Diseñaralosmaterialesdidácticos paracadatallery así poderemplearunbuen desarrollode
1 Problema significativo del contexto, puede plantearseen forma de pregunta.

2. 2
la secuenciadidáctica.
En la segundasesiónse retroalimentaraobiense fortaleceránlosconocimientospreviosque
pudimos diagnosticarenlaprimerasesiónacercade losvaloresy así poderculminarnuestro
primertaller“ losvaloresunaformade identificarmeydecidir”conlasiguiente actividad:
“Me identifico y aprendo a decidir”
- En estaactividadse tomara encuenta latarea que se lesdejoenla primerasesiónacada
alumno“Mi valor”viendolaparticipación individual de cadaniñooniña.
- Con ayudade los facilitadoresse daránciertasindicaciones.
- Para la participaciónde los alumnosse pondráenmarcha el juegode “lapapa se quema”
formándolosatodosen círculo.
- De maneracontinuase pasaran unbaloncitorápidamente unoaunoy envoz altael
facilitadormencionaracotidianamente(lapagase quema – la papa se quema) después
de un ciertorato el facilitadorvuelve amencionarenvozalta (lapapa se quemó) yal
alumnoque le quedoporúltimoel baloncitotendráque compartirnoslatareaque hizo
encasa.
- Una vez escuchando algunosalumnosretomaremoslaimportanciaque tiene cadavalor
que nos mencionencadaniñooniña y así entre ellosirconociéndoseunoaotro.
- Por parte de los facilitadoresirexponiendoyejemplificandolaimportanciade poneren
práctica un valor,encómo nosayuda a identificarnosycomogracias a todotipode
práctica de valoresnosayudanpara poderdecidiralgobuenoparanosotros
- Finalizarconreflexionesinvolucradasala realidadporparte de losfacilitadores.
- Culminandoconlacalificaciónde latareay posteriormente dandolasindicacionesparala
próximatareaque son investigardosconceptos
MARCO REFERENCIAL/FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
PLAN DE ESTUDIOS
Mencionarcomo se relacionaconlas finalidadesopretensionesdel plande estudiosencuantoa
la formaciónde losestudiantesdel nivel primaria.
relacionarconcompetenciasparalavida
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Asignaturas/unidadesde
competencia
Bloque Competencias Aprendizajes
esperados
Español/Matemáticas/
SECUENCIA DIDÁCTICA
Actividadesde aprendizaje Recursos Evidencia
Apertura:Encuadre de la actividad
Recuperaciónde conocimientosprevios(15
a 30 minutos)
Indicarlo recursos
materialesodidácticos
a utilizar.
Desarrollo:Actividadesque consolidanla
competenciayel contenidoatrabajar
Cierre:trabajoque integrael desarrollode
la secuencia,recuperarvaloracionessobre

3. 3
lorealizadode maneraindividual ogrupal
REFLEXIÓN
Sujetosparticipantes Apertura Desarrollo Cierre
Alumnos
Facilitador
Bibliografía consultada
Anotarlas fuentesconsultadasparalafundamentaciónteóricaymetodológica
ELABORADA POR:
Diseñador(a): Firma
Facilitador(a):