1. Actividad 110: Cuidado de nuestro cuerpo y evitar riesgos
Audiencia: Niños de Primero y Segundo grado Duración: 40-45 min.
Ámbito: Comunidad/multigrado
Método de exposición: presencial
Habilidades y conocimientos: Identificar acciones y lugares que implican
riesgo y reconocer la importancia de la higiene y cuidado del cuerpo.
Esquema:
Cuidados del
cuerpo
Higiene Evitar riesgos
Prerrequisitos: Conocimientos sobre el cuerpo humano y sobre diferentes
fuentes de contaminación.
Objetivo:
- Que el alumno refuerce sus conocimientos acerca de la importancia del
cuidado e higiene del cuerpo.
- Que el alumno reconozca los riesgos en el hogar y en la escuela.
Recursos de apoyo:
a) Hoja anexa de actividades, (cepillos de dientes - *opcional)
b) Dulces
INSTRUCCIONES:
Prueba de Diagnóstico (tiempo máximo 5 minutos) el profesor diagnostica por
medio de preguntas el conocimiento que el alumno tiene sobre el tema.
1. ¿Qué sabes sobre el cuidado del cuerpo?
2. ¿Es importante cuidar nuestro cuerpo? ¿Por qué?
Si el alumno muestra poco conocimiento, el profesor deberá introducir un poco
más el tema para que luego se continúe con la siguiente parte de la clase.
Actividad 1 (plenaria de 20-25 minutos) El profesor hace preguntas y trata de
que todos los niños participen respondiendo.
- ¿Quién se ha enfermado del estómago?
- ¿Les gusta estar enfermos?
- ¿Creen que podemos evitar algunas enfermedades? ¿cómo?
Se pueden incrementar las preguntas a juicio del profesor

2. El profesor explica: (la siguiente es una guía de cómo pudiera el profesor
manejar el diálogo)
a) - El cuidado del cuerpo es muy importante, ¿verdad? - Hay varias formas de
cuidarnos…… ¿Conocen algunas?
Posibles respuestas por parte de los niños:
a) Lavar nuestras manos antes de comer y después de ir al baño
(mencionarles el evitar las bacterias que pueden provocar que nos
enfermemos del estómago).
b) Lavar alimentos que lo requieren (frutas y verduras)
c) Bañarse (evitar infecciones en la piel y piojos)
d) Lavarse los dientes (mantener dientes sanos)
b) - Creen que alimentarnos bien también sea una forma de cuidar el cuerpo?
¿Por qué?
c) - Hagamos un ejercicio divertido. Juguemos a seguir al líder en cuidar
nuestro cuerpo! (Poner de pie a los alumnos).
(Es importante que la actividad sea divertida, que sea juego, o una canción,
etc.) en éste momento se puede usar recompensas (dulces) para lograr mayor
participación.
¡A lavar las manos ( todos con mímica).. ¿Cómo quedamos? ¡¡Listos, Listos!!
¡A bañarnos ( todos con mímica)..¿Cómo quedamos? ¡¡Lindos, Lindos!!
¡A lavar los dientes ( todos con mímica)..¿Cómo quedamos ¡¡ !!
Éste juego o dinámica puede extenderse, sé creativo y juega con los niños
reforzando la importancia del aseo personal!
(*SE puede aprovechar el momento para enseñar el correcto cepillado dental).
Actividad 2 (en plenaria) 15 min. El profesor dirige la plenaria a través del
diálogo que se sugiere a continuación:
a) El profesor Comenta: “también hay otras cosas que pueden dañar nuestro
cuerpo, son los accidentes, es importante que reconozcamos los lugares o
actividades que representan riesgos”
b) El profesor pregunta a los niños que si conocen lugares o acciones que
representen riesgo tanto en la escuela como en la casa: (Algunos ejemplos se
mencionan abajo, el profesor debe hacer que los niños mencionen otros
ejemplos).
- correr por las escaleras o en suelo mojado.
- jugar o correr cuando tenemos objetos de vidrio en las manos.
- agarrar o usar objetos filosos como cuchillos, tijeras, ramas puntiagudas.
- entrar a la cocina cuando mamá está guisando (No acercarse a la estufa)..

3. c) El profesor reparte la hoja de ejercicios (anexo 1) *el ejercicio 2 del anexo 1,
puede hacerse a manera verbal, si los niños no tienen muy desarrollada la
habilidad de la escritura.(Que cuenten la historia)
Plenario (Cierre) (3- 5 minutos) (El profesor dirigirá las preguntas que se
sugieren)
a) ¿Qué aprendieron en esta clase?
b) ¿Creen que es importante cuidar nuestro cuerpo? ¿Por qué?
Evaluación: (Conocimientos, habilidades y actitudes) El profesor deberá usar
los formatos de evaluación (Al final de la sección de naturales) para hacer la
evaluación sugerida a cada uno de los niños.
- Reconocer los objetos que ofrecen riesgos en el anexo1.
- Conoce las actividades que implican aseo personal.
- Sigue instrucciones.
- Participa activamente, respondiendo al cuestionamiento por parte del
profesor,
así como con su trabajo individual.

4. ANEXO 1. Cuidado de nuestro cuerpo y evitar riesgos
1. Circula aquellas actividades, cosas o lugares que representen riesgo para
el cuerpo.
2. Observa el siguiente dibujo y responde a lo que se te pide:
Escribe una historia que indique las causas por las que el niño
está así y que se puede hacer para prevenirlo.
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