Educacion

1. DIAGNOSTICO GRUPAL
El grupo de 4°”B” está integradopor 29 alumnos,12 niños y 17 niñas,en edadesentre los
8 y 10 años, están en etapa de operaciones concretas según Piaget. De acuerdo al Modelo de
Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder, 10 alumnos son auditivos, 10 visuales y 9
cenestésicos. En la prueba estandarizada de diagnóstico se obtuvo un promedio de 4.85. En el
grupo casi todos leen y escriben, sin embargo, en las herramientas aplicadas del Sisat, el 64%
requiere apoyo en la producción de textos, por lo que llevamos una libreta especial de
seguimiento en la producción de texto.
Es un grupo tímido,regularmente son los mismo los que participan en clase, aun cuando
a el resto se le preguntade manera directa,algunostienenproblemas de lenguaje osimplemente
no pronuncian adecuadamente las palabras, lo que los hace insegurosal momento de participar,
conviven pacíficamente, les gusta trabajar en parejas o equipos, pero, les cuesta cuando no los
eligen ellos, reconocen las reglas, sin embargo, cuando no se sienten vigilados tienden a no
seguirlas.Para estas áreas de oportunidad detectas he implementadolaestrategia de promover
la participación de manera directa al azar mediante unos palillos que tienen el nombre de cada
uno de los alumnos y según el palillo que saco ese participa, para organizarse en equipos en
ocasionesse les permite formarlos a su gusto, en ocasiones al azar y otras vecesformados por la
profesora, siempre haciendo hincapié en las cualidades de cada uno.
Hay dos alumnas en el servicio de USAER una con discapacidad intelectual y la otro con
discapacidad motriz neurológicaesta últimase integróen este ciclo escolarpor loque con ellase
está trabajando lo básico la adaptación y socialización.