1. U N I V E R S I D A D D E L MA G D A L E N A
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA I N F A N T I L
TÉCNICAS D E
F REI NET

2. U N I V E R S I D A D D E L MA G D A L E N A
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BIOGRAFÍA, ORIGEN Y
CARACTERÍSTICAS
• Célestin F r e i n e t vive • En 1920 comenzó a enseñar
entre finales del siglo XIX e e n l a a l de a de
inicios del XX cuando Francia B a r -S u r -L o u p
se encuentra en un régimen donde, puso en práctica
r e publ i c a no. uno de s us
pr i nc i pa l e s
• Nació e l 15 de e x p e r i me n t o s .
oc t ubr e de 1896
e n G a r s , poblado en la
región de l a
Pr ov e nz a , e n e l
s ur de Fr a nc i a
pe r t e ne c i e nt e
a una f a mi l i a
de c a mp e s i n o s

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• Las técnicas d e F r e i n e t surgen
como un gran paradigma de esa realidad
educativa del cual él pertenecía.
Pe r o, ¿Con qué n o e s t a b a
de a c ue r do?
I NF L UENCI AS
• Una primera influencia sería l a de
s u pue bl o.
• La otra influencia fue sin duda las grandes
corrientes de los clásicos
Ro s s e a u , Pestalozzi y del
pensamiento de su época c o m o p o r
e j e mp l o l a s
pr opue s t a s de l os
a ut or e s de l a Es c ue l a

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CARACTERÍSTICAS
• N o consisten en un método • El pr of e s or y
pedagógico rígido, ni una teoría a l u mn o s e n e l
p r o p i a me n t e mi s mo ni v e l de
científica. i gua l da d y
camaradería.
• Funcionan como unos canales de
la libre expresión y d e l a • L a naturaleza tiene un papel
a c t i v i da d muy importante dentro de estas
c or por a t i v a . técnicas.
• La pedagogía de
Fr e i n e t s e
f unda me n t a e n
c ua t r o e j e s :
• La cooperación .
• La comunicación

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•E l t e x t o
l i br e .
•L a
i mp r e n t a .
•L a c l a s e
de pa s e o.
•E l di a r i o
e s c ol a r .
•El cálculo v i v o

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•Ofrecerle a los niños y niñas
un papel protagónico
d e n t r o d e lE N T A J A S
V
a u l a .
•Dejar fluir la imaginación y
q u e s e e x p r e s e n •Las facilidades de su empleo en un local
que no exige ninguna instalación
l i b r e me n t e . p r e v i a c o s t o s a q u e
•A c t i v i d a d e s t e n g a q u e c a r g a r s e e n
q u e b u s c a n l os p r e s u p u e s t o s d e
i n c l u i r a l a s l a s e s c u e l a s .
f a m i l i a s c o n l a •Sentido permanente de la construcción d e
e s c u e l a . f r a s e s c o r r e c t a s .
•E j e r c i c i o s q u e •Desarrollar destrezas como la argumentación
a y u d a n a l a y el di al ogo .
m e m o r i a v i s u a l . •Despertar y desarrollar el sentido de
democracia en los niños y niñas.
•E l
•Dejar en un mismo nivel a los maestros y
c u mp l i mi e n t o alumnos para contribuir en una sociedad más
d e t a r e a s . e q u i t a t i v a s i n d e j a r
•A p r e n d i z a j e e l r e s p e t o a u n l a d o .

7. U N I V E R S I D A D D E L MA G D A L E N A
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•Los padres de familia no siempre
brindan el apoyo necesario a sus
•Hay libertad para acceder
hijos tal como la técnica l o
fácilmente a l o s
e x i g e .
ma t e r i a l e s
•No requiere una planeación
p r e s e n t a d o s .
p r e v i a p a r a c a d a
•Todas las técnicas requieren de
a c t i v i d a d .
una producción o r a l y
•La técnica requiere un número
e s c r i t a .
d e e s t u d i a n t e s .
•Es una educación s i n
•E l t i e mp o p a r a
i mp o s i c i o n e s y
l a s a c t i v i d a d e s
e x i g e n c i a s
e s mu y f l e x i b l e .
e x t e r n a s .
•La técnica requiere autonomía
•Es un método de enseñanza que
p o r p a r t e d e l
se encuentra adaptado a la
e s t u d i a n t e .
maduración y a las necesidades
del niño

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CONCL US I ONE S
•El aporte más importante que realiza está
en la variedad de técnicas q u e s e •E stablece una escuela que da la
pu e de n a pl i c a r c on l os palabra a los alumnos, una escuela
e s t udi a nt e s . crítica, creativa y por tanto
investigadora. Una escuela con un
•Considerar al alumno como centro de la claro sentido de la formación
educación hizo que se removieran ideas de integral de los niños.
aquellas épocas. P a r a F r e i n e t , la
educación parte del niño y por ello todas las •F r e i n e t desarrolla una
técnicas que trabajó están centradas en él. pedagogía realista y práctica pues
busca la educación d e t o d o s