Este documento discute la problemática de la convivencia escolar y el acoso escolar. Explica que el acoso escolar causa daños físicos y psicológicos graves en las víctimas y propone que la educación en competencias ciudadanas como la empatía y la resolución de conflictos puede prevenir y resolver estos problemas. También identifica factores como la sobrepoblación de las aulas y la falta de infraestructura que contribuyen a los conflictos escolares.

1. Solución a problemáticas por medio del
liderazgo

2. Introducción
En este trabajo se tratara de estudiar sobre la problemática de la convivencia escolar, entre
directivos, docentes, estudiantes y padres de familia que forman la comunidad
educativa, se enfoca en las razones y las causas de la problemática y que iniciativas
desde la misma educación en liderazgo, solución de conflictos y competencias
ciudadanas se puede tratar como estrategias de solución de los conflictos o aún más
interesante en la prevención y promoción de la convivencia escolar para minimizar
los problemas que muchos niños, niñas, adolescentes y jóvenes viven el acoso escolar y
todos los problemas psicológicos que adquieren las personas como el miedo a
relacionarse y en casos muchos más graves daños físicos en los que una persona
pueda perder alguna la posibilidad de cumplir alguna función motora.
Se buscara analizar la problemática y de acuerdo con la temática estudiada se elegirá
el método mas a apropiado para su solución, que generalmente como es en el campo
de la educación se enfoca en un método voluntario para que el niño, la niña y el
adolescente vaya tomando conciencia y sea capaz de tomar la problemática desde
diferentes perspectivas y pueda de manera pacífica apoyar la solución de sus
conflictos en sus relaciones e interacciones sociales.

3. ¿En que consiste la problemática?
La convivencia escolar pero mas específicamente
hablaremos de las problemáticas que afectan
directamente a los estudiantes y que entre la más
conocida y más general que se puede evidenciar
en diferentes instituciones educativas, además
conocido por los daños tanto físicos y
Psicológicas que deja como secuelas en la víctima
y que hacen del individuo una persona menos
segura de si mismo, es la intimidación escolar, el
acoso escolar o matoneo.

5. ¿Cual es la fuente de conflicto?
Los conflictos escolares pueden deberse a diferentes factores que se han
ido evidenciando a lo largo del tiempo como lo son:
 La escolarización: siendo la educación obligatoria hay mayores
alumnos insatisfechos.
 Sobrecupo en las aulas de clase: mas de 40 alumnos en un salón y a
cargo de un solo profesor.
 La infraestructura se queda corta con el aumento considerable de los
alumnos que ingresan, lo que influye de manera negativa al
desarrollo de las actividades.
 Sumándole a esto la intolerancia, el pasar por alto las normas y
reglas establecidas de comportamiento lo que genera indisciplina.

6. ¿Que medidas tomar para dar
solución a este conflicto?
El método para la solución del conflicto depende de manera particular
del mismo y los alcances o consecuencias que pueden resultar de
este, para el caso de las agresiones esporádicas y el mal manejo de los
conflictos se puede ver desde una negociación voluntaria de las
partes, en caso de que no se pueda llegar a acuerdo por si solo se
puede recurrir a un tercero como mediador que actúa de manera
neutral o un conciliador que aporta alternativas de solución, para
que se puedan utilizar estos métodos debe existir una conciencia
sobre el conflicto, un deseo y voluntad de darle una solución por
parte de los implicados.
Es el caso de la intimidación escolar solo se puede combatir por medio
de la educación en competencias a un grupo, así de esa manera la
víctima no permitirá que se le maltrate y el victimario deberá sentir
lo que siente la victima lo denominado empatía y el grupo debe
actuar como aportante a las soluciones.

7. Cuando las agresiones son de tipo tres, como son denominadas en el colegio que
son aquellas que necesitan la intervención de agentes externos para su solución,
queesobligatorio yenelcasodelos estudiantesmenoresdeedad es lacomisariade
familia y la policía de infancia y adolescencia quienes toman las decisiones de
acuerdo con el conflicto que pasa a ser en caso extremo un delito.

8. conclusión
En el colegio, en el lugar o en el momento en que se presenten conflictos por
diferencias entre intereses, problemas personales, formas de pensar y emociones
y actitudes diferentes siempre la mejor herramienta para logar sus soluciones es
estar preparados y formados en principios y competencias ciudadanas como lo es
la empatía, el pensamiento crítico, la toma de perspectiva, el manejo de los
conflictos, la asertividad, entre otros, hace de una persona que cuando se
encuentre con una diferencia tomara las mejores decisiones y actuara con
sensatez teniendo en cuenta el lugar de la otra persona y buscando soluciones a
la problemática desde diferentes percepciones y alternativas, además, así la
persona será consciente de lo que hace y de cómo debe proceder en caso de
problemas y conflictos en las relaciones que son inherentes a estas interacciones.
El acoso escolar es una problemática que debe ser tratada y que esos indicadores de
los casos por acoso no sean solo una estadística, sino más bien un punto en el que
debemos prestar muchísima atención y educar desde temprana edad sobre la
solución de conflictos, para ello se debe recurrir a estrategias como el juego de
roles, la literatura infantil y el análisis de casos reales o dilemas morales para que
el niño o la niña tome diferentes perspectivas frente al conflicto. Y de esa forma
evitar tantos daños que son irreparables en las victimas. Pero también hay que
comprender que hay otros factores externos al colegio que pueden influir en la
persona y en sus actitudes que hacen que se relacionen de manera agresiva o
tímida en el campo en el que relacionen.

9. Bibliografía
Rodriguez A. G. I. Educación en valores y
ciudadanía desde una perspectiva cotidiana
(2009)
Chaux E.Variables socio-económicas,
sociopolíticas y socio-emocionales que
explican la intimidación escolar. Un análisis
multinivel a nivel país.