1. En la educación, resulta potencialmente posible superar los límites
de la ubicación espacial de los centros escolares, respecto al
contacto entre personas y comunidades y al acceso a la información
generada mundialmente. Aunque las tecnologías de la información y
comunicación (T.I.C.) no son imprescindibles para la
colaboración, permiten o facilitan el manejo en la educación.

2. El proceso multidireccional mediante el
cual se
transmiten conocimientos, valores, cost
umbres y formas de actuar. La
educación no sólo se produce a través
de la palabra, pues está presente en
todas nuestras acciones, sentimientos y
actitudes.

3. El proceso de vinculación
y concienciación cultural, moral y cond
uctual. Así, a través de la educación, las
nuevas generaciones asimilan y
aprenden los conocimientos, normas de
conducta, modos de ser y formas de ver
el mundo de generaciones
anteriores, creando además otros
nuevos.

4. Proceso de socialización formal
de los individuos de una sociedad.
La educación se comparte entre
las personas por medio de
nuestras
ideas, cultura, conocimientos, etc
. respetando siempre a los demás.
Ésta no siempre se da en el aula.

5. Existen tres tipos de educación: la
formal, la no formal y la informal. La
educación formal hace referencia a los
ámbitos de las
escuelas, institutos, universidades, módul
os, mientras que la no formal se refiere a
los cursos, academias, e instituciones, que
no se rigen por un particularcurrículo de
estudios, y la educación informal es
aquella que fundamentalmente se recibe
en los ámbitos sociales, pues es la
educación que se adquiere
progresivamente a lo largo de toda la
vida.

6. La educación formal es el proceso
de educación integral que esta
correlacionado desde la primaria a
secundaria.
.la educación no formal: La
educación informal permite adquirir y
acumular conocimientos y habilidades
mediante las experiencias diarias y la
relación con el medio ambiente.
. La educación informal: Es una
dimensión de la educación que duplica
el campo de acción de cada una de las
otras dimensiones educativas, a saber;
educación formal y educación no
formal.

7. Las TIC han llegado a ser uno de los
pilares básicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al ciudadano
una educación que tenga que cuenta
esta realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC
han de ser consideradas en dos
aspectos: su conocimiento y su uso.

8. El primer aspecto es consecuencia directa
de la cultura de la sociedad actual. No se
puede entender el mundo de hoy sin un
mínimo de cultura informática. Es preciso
entender cómo se genera, cómo se
almacena, cómo se transforma, cómo se
transmite y cómo se accede a la
información en sus múltiples
manifestaciones
(textos, imágenes, sonidos) si no se quiere
estar al margen de las corrientes
culturales. Hay que intentar participar en
la generación de esa cultura

9. segundo aspecto, aunque también muy
estrechamente relacionado con el
primero, es más técnico. Se deben usar
las TIC para aprender y para enseñar.
Es decir el aprendizaje de cualquier
materia o habilidad se puede facilitar
mediante las TIC y, en
particular, mediante
Internet, aplicando las técnicas
adecuadas. Este segundo aspecto tiene
que ver muy ajustadamente con la
Informática Educativa.

10. Una consiste en incluir asignaturas de
Informática en los planes de estudio y
la segunda en modificar las materias
convencionales teniendo en cuenta la
presencia de las TIC. Actualmente se
piensa que ambas posturas han de ser
tomadas en consideración y no se
contraponen.
De cualquier forma, es fundamental
para introducir la informática en la
escuela, la sensibilización e iniciación
de los profesores a la
informática, sobre todo cuando se
quiere introducir por áreas (como
contenido curricular y como medio
didáctico).