1. DOCENTE: ELENA VALIENTE RAMÍREZ
ALUMNO: RAFAEL DEYVIS CASTILLO TEMOCHE
SEMENTRE:I
TEMA:LA INFORMATICA DE LA EDUCACIÒN
ENRIQUE LÒPEZ ALBUJAR

2. Informática en la educación
 se refiere a la integración de las tecnologías de la información
y la comunicaciónTICs1 en las prácticas pedagógicas
desarrolladas en los primeros niveles educativos, dicho de otro
modo cuando se habla de la Informática en educación infantil
se estará haciendo referencia a los manejos y usos adecuados
que dan los docentesa las herramientas informáticas en estos
niveles, utilizándolas en diversas metodologías para
resignificar la enseñanza de los niños pequeños.
 Para comprender mejor esta relación se debe definir con
claridad los conceptos que la componen, por eso se entiende
entonces que la informática es la ciencia que se encarga de
automatizar la información a través de máquinas como los
computadores (según el diccionario informático G-M) que
permiten mejorar algunas prácticas entre las cuales se
destacan las de carácter educativo; mientras que la educación
infantil se refiere a la educación que se imparte a los niños y
niñas entre los 3 y los 5 o 6 años de edad, es decir los niveles
que anteceden laeducación básica primaria. La introducción
de la informática en los diferentes factores de la sociedad ha
hecho cambiar las formas de intervenir en la educación y hoy
en día en diferentes instituciones de educación inicial se ha
empezado a utilizar computadores y otros
elementosaudiovisuales de las innovaciones tecnológicas con
la intención de acercar a sus pequeños estudiantes hacia
la sociedad del conocimiento.

3. La informática como instrumento educativo.
 La informática impone tecnología y
comercialización como una evolución
necesaria en todos los campos donde la
información se procesa, transmite y
acumula. La cultura es la expresión de
una forma de ser, de hacer y pensar de
una comunidad. Es el vínculo de
identidad no visible entre los que
pertenece a esa comunidad con profundas
raíces históricas. Pero la cultura es algo
viviente como los pueblos, interacciona,
permite la creación, se acumula, se
transmite, se expresa. La cultura es
información vivida por un pueblo y sus
procesos que la transforman, acumulan y
transmiten. De aquí que el problema de la
cultura no sólo sea preservarla, sino
continuar generándola, el transmitirla y
dar acceso a todos los miembros a sus
expresiones.

4. PROPÓSITO:
 Fundamentalmente orientar hacia el análisis y
síntesis a las y los estudiantes sobre el uso de
la informática en educación, de la necesidad
de recursos humanos capacitados, reconocer
las diferentes herramientas que existe en el
mercado a beneficio del docente, de los
cambios en la forma de trabajar en el campo
educativo, de las nuevas posibilidades de
desarrollo individual y aprendizaje con la
inserción de la computadora; hablar de
computación es hablar de educación. Con la
convicción de que la escuela deber ser un
espacio movilizador de la capacidad
intelectual, de la creatividad y del sentido
innovador de sus conocimientos generados en
el medio social en el que se halla inserta.

5. COMPETENCIAS:
 Analiza conocimientos básicos sobre
los fundamentos teóricos de los
medios, el impacto de la informática
en la educación, sus implicaciones y
modalidades con responsabilidad
crítica.
 Promueve la alfabetización científica,
mostrando la ciencia y tecnología
como una actividad humana de
importancia en la educación.
 Práctica adecuadamente las nuevas
tecnologías como herramientas
innovadoras de su conocimiento y
aprendizaje en el campo educativo.

6. IMPORTANCIA DE LA INFORMATICA EN LA
EDUCACIÓN.
 Desde su creación hasta
nuestros días, la importancia y
la presencia que la red
informática ha ido adquiriendo
en nuestras vidas ha crecido
de tal forma que, sin lugar a
dudas, constituye en la
actualidad uno de los medios
de expansión y obtención de
información con más presencia
e impacto a escala mundial.
Todo ello en un espacio de
tiempo que no supera los
veinte años.

7. UNA DE LAS POSIBILIDADES DE UTILIZACIÓN DE INTERNET, ES LA
EDUCACIÓN.
 Este proceso está al alcance de cualquier estudiante que
disponga del equipo adecuado y el llegar a él depende sólo
del propio alumno.
 Estamos ante la educación interactiva. Por primera vez el
alumno decide hasta dónde quiere ser el receptor de un
mensaje educativo..
 El proceso es del todo flexible, pues se adapta a las
características personales del estudiante, de madurez,
intelectuales, motivaciones, etc. beneficiando tanto al
estudiante más aventajado como al más lento.
 Dada la flexibilidad del proceso, se produce una total
integración de los conocimientos, que se ve favorecida por
la concreción de los contenidos estudiados, evitando así
distracciones.
 El proceso de enseñanza aprendizaje, es posible aún en las
condiciones más extremas de aislamiento o imposibilidad.

8. . La Educación tecnológica como motor del
desarrollo social.
 La tecnología es un proceso de
invención, fabricación y usos de
objetivos y sistemas que contribuyen
a la solución de problemas que se
pueden plantear. Es uno de los
motores del desarrollo de la sociedad
actual, ya que ésta incorpora con
asombrosa rapidez los
descubrimientos tecnológicos a las
acciones más triviales de la vida
cotidiana. Por ello, es preciso que la
sociedad actúe de una forma
consciente con respecto a la
tecnología y no haga dejación de los
aspectos humanísticos que deben
estar continuamente presentes en el
devenir de la propia historia.