1. YESSICA BERENICE MARES ZEPEDA
LIC.EN MECADOTECNIA INTERNACIONAL
A 56
30/09/12
MAPAS MENTALES
El tema central en sí, son los mapas mentales como un instrumentos de proceso
de información y aprendizaje práctico mediante la estimulación de sentidos.
El propósito del autor es enseñar a aprender a elaborar mapas mentales como un
profesional ayudándonos a conocer el proceso que se lleva acabo en el cerebro al
hacer o leer un mapa mental.
El texto se divide en siete partes. La primera parte habla acerca de los orígenes y
la historia de los mapas mentales (pág. 74 y 75). La segunda parte explica que
son estos y cuales son sus funciones dentro del proceso de aprendizaje (pág. 75,
76 y 77). La tercera parte explica brevemente cuales son sus características, las
recomendaciones para su elaboración, el proceso e incluye recomendaciones que
debemos de tomar en cuenta para crearlos (pág.77-81). La cuarta parte aclara
cual es la función que tiene el cerebro dentro de las funciones de leer y crear un
mapa mental por medio de asociaciones ramificadas y nos ayuda a identificar las
palabras claves y a usarlas (pág. 81-84). La quinta parte da las leyes de la
ortografía mental, explica donde se aplican los beneficios de estas y los materiales
a usar para su creación (pág. 84-87). La sexta parte explica el proceso de la
información al leerlos y realizarlos (pág. 87-90). Y la séptima parte da ejemplos y
explica los tipos de mini mapas incluyendo las estrategias para crear ideas (pág.
91-102).
Las ideas principales que identifiqué son:
1) Un mapa mental es una manera de generar, registrar, organizar y asociar
ideas tal y como las procesa el cerebro humano, para plasmarlas en un
papel (pág. 75).
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2. 2) Se usan palabras clave e imágenes, colocando en acción el hemisferio
izquierdo y el derecho respectivamente, para dar una gran libertad y
creatividad al pensamiento, desarrollando las inteligencias y ahorrando
mucho tiempo para el estudio (pág. 76).
3) El mapa mental debe ser representativo de lo que se esta haciendo. Debe
tener un análisis de la situación y una síntesis de la misma (pág. 77).
4) Los mapas mentales exigen un ambiente educativo lleno de colores, olores
sabores y mucha Kinestesia (pág. 78).
5) Las palabras clave son desencadenantes de nuevas conexiones
neuronales que permiten comprender el poder de una sola palabra, para
recuperar de la memoria el contenido de un nivel mayor de información
(pág. 81).
6) Las palabras clave alimentan el cerebro y sobre todo le dan surco de poder
a las circunvoluciones cerebrales, eso quiere decir que aumenta la
capacidad de comprensión (pág. 83).
Los autores no presentan conclusión pero yo concluyó que el mapa mental ayuda
a procesar información de una manera creativa y significativa facilitando el
aprendizaje ya que ayuda a interactuar con todo tipo de sensaciones aumentando
la capacidad de comprensión.
Bibliografía.
Sambrano Jazmín, Mapas mentales, México, Alfaomega; (2000), PP 75-104.
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