PRACTICAS PEDAGÓGICAS

1. Maria Eucaris Arenas arboleda
DOCENTE.
APRENDIZAJE FLEXIBLE
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo aprender. Esto puede
ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad
en el ritmo, lugar y forma de entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede
incluir el uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo, aceleración o
desaceleración de programas, entre otros.
1. ANALISIS
Escogí el aprendizaje flexible, pues me parece oportuno para enseñarles a los estudiantes
un tema, da libertad para que cada uno se apropie del saber en el ritmo que cada uno
maneja.
TEMA: “LA PERSONA HUMANA Y SUS DERECHOS”
ENFOQUE ANTROPOLÓGICO: El ser humano como persona.
Interpretativa: Saber comprender.
Relaciona las diferentes características del ser personal del hombre.
Reconoce a la persona como sujeto de derechos y deberes.
● PASO 1. Conceptualización:
Como el tema a tratar es la persona humana y sus derechos, se comienza la clase en prestar
atenciónsi cada uno de ellos asistió, importancia a la presencia de la persona, luego los saludo y
elevamos a Dios una oración de acción de gracias por haber creado a la persona.
Concepto de persona e interrogantes que nos surgen
 ¿Quién es el hombre?
 ¿Quién soy yo?
 ¿Por qué se dice que los seres humanos son personas?
 ¿Qué es lo que me hace persona?
 ¿Qué me hace igual y qué me hace diferente a los otros?
 ¿Qué dicen las grandes religiones sobre la persona humana?
Empleo la pregunta respuesta que es una forma de expresar la diversidad de opiniones.
● PASO 2. Desarrollo
ACTIVIDADES 1
1. Dibuja 2 siluetas una de color blanco y otra de color negro, en la primera vas a escribir
todos los valores que posees como persona, y en la negra las cosas que como persona
debes mejorar.
2. Cuáles de esos valores pones al servicio de los demás coloréalos.
3. Con un color diferente resalta los que piensas poner al servicio del grupo
4. ¿Qué momentos de tu historia de vida te han parecido más importantes?
5. ¿Quiénes han ayudado a construir tu historia de vida?

2. 6. ¿Cómo crees que será tu historia de vida en los próximos 10 años? Escríbela
7. Con laayuda de tus padres construye tu historia de vida desde el día que naciste hasta la
edadque tienesahora,puedesutilizarláminasofotos,esosí con el permisode tuspadres.
8. Leer Génesis 1, 27-28
 PASO 3. Cierre:
 Durante esta clase se dio la oportunidad en los estudiantes de expresar sus
puntos de vista acerca de la persona, tienen claro el concepto más no la
aplicación, pues en la cultura como tal, se evidencia mucha agresividad en su
parte comportamental, respeto por la opinión ajena y aceptación de cada uno
como es, es necesario seguir profundizando en ella y en el tema de la
autoestima y corresponsabilidad personal.