Miriam Balestrini

INDICE
Dedicatoria v
Reconocimientos vii
Indice ix
Introducción xix
PRIMERAPARTE
ELPROYECTODEINVESTICiACIONPARALOSESTUDIOS
DOCUMENTALES,TEORICOS,ANALlSISDEDISCURSOY
LASHISTORIASDEVIDA
CapituloI
El proyecto de investigación para los estudios
documentales, teóricos, análisis de discurso
y las historias de vida ~
1. Consideraciones generales relativas al proyecto de investigación
o proyecto de trabajo de grado. ~
2. Esquemas de investigación. Estructura del proyecto para los estudios
documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida. ~
Capitulo11
Laestructuradel proyectoen funcióndel
tipo de investigación lE
1. La estructura y organización del proyecto de investigación en los estudios
documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida. lE
1.1. Esquema tentativo para un proyecto cuya modalidad se inscribe en los
parámetros de una investigación documental o una investigación
teórica. 11]
..

1.2. Esquema tentativo de un proyecto de investigación, vinculado a
estudios bajo el enfoque de análisis de discurso de naturaleza
cualitativa. ID
1.3. Esquema tentativo de un proyecto de investigación
vinculado a estudios bajo el enfoque de historias de vida
o método biográfico. lE
SEGUNDAPARTE
ELTITULODELESTUDIOCOMOELEMENTOCOMUNEN
TODOSLOSPROYECTOSDEINVESTIGACION,VINCULADOS
A ESTUDIOSDOCUMENTALES,TEORICOS,ANALlSISDE
DISCURSOY LASHISTORIASDEVIDA
Capitulo 11I
El titulo en los estudios documentales,
teóricos, análisis de discurso y las
historias de vida fE
1. Consideraciones relativas a la formulación del título
del estudio. fE
2. Delimitación del titulo en los estudios documentales, teóricos, análisis de
discurso y las historias de Vida. g]
3. El título del estudio en relación con el objetivo último de la investigación. mJ
TERCERAPARTE
ELEMENTOSCONSTITUTIVOSDELOSPROYECTOSDE
INVESTIGACIONPARALOSESTUDIOSDOCUMENTALES,
TEORICOS,ANALlSISDEDISCURSOY
LASHISTORIASDEVIDA
CapituloIV
Laintroducción en losestudiosdocumentales,teóricos,
análisisde discursoy lashistoriasde vida m
.1. La introducción. Su Importancia. BE
2. Aspectos constitutivos de la introducción en los
estudios documentales, teóricos, análisis de discurso
y las historias de Vida. 91
CapituloV
Significadoy alcancede losaspectos
constitutivosde la introducciónen los
estudiosdocumentales,teóricos,análisisde discurso
y lashistoriasde vida m
1. Presentación y ubicación contextual del tema y del problema que se pretende
investigar, en el ámbito empíric~ teórico, así como
los antecedentes del mismo. W
1.1. Aspectos a considerar para el desarrollo del planteamiento del
problema de investigación, incorporados en la introducción,~ra los
estudios documentales, teóricos y análisis de discurso. W
1.2. Aspectos a considerar para la presentación preliminar de la red de
fondo o contextualización, vinculada a la problemática que se plantea
abordar y del objeto de estudio, para los estudios bajo el enfoque de
historias de vida o método biográfico. m
2. El estado de la cuestión o el estado del arte. ~
3. El propósito general u objeto de la investigación. ~
4. Losobjetivosde la Investigación. rmJ
4.1. Formulación de los objetivos de la investigación. [mJ
4.1.1. El o los objetivo (s) general (es) de
la investigación. [mJ

4.1.2. Los objetivos especlficos de la investigación. fJI
4.1.3. Otras opciones para la delimitación y presentación de los
objetivos de investigación. ~
4.2. Diferencias entre los objetivos y los ~ros
en el marcode la investigación. t:1!J
4.3. Verbos utilizados para la redacción de los
objetivos de Investigación. [fJ
5. Las motivaciones para la selección del tema y del
problema o el objeto de estudio. eJ
6. Fundamentos emplricos del problema. m
7. Referentes teóricos adoptados en el marco de la investigación planteada;
asl como los supuestos que sustentan el estudio. GB
8. Importancia y/o justificación de la investigación. ~
8.1. Opciones a considerar para la argumentación de la
importancia y justificación de la investigación. ~
9. El tipo de estudio o la modalidad de la investigación seleccionada y su
especificidad. mE
10. Descripción resumida del diseño de investigación y de los procedimientos
metodológicos que se emplearan en el marco del estudio. l:I!m
11. La organización del proyecto y breve eXJ)licación
de las partes o capítulos ~el mismo. mE
Capitulo VI
El esquema del estudio propuesto,
en los estudios documentales,
teóricos, análisis de discurso y
las historias de vida ID]
1. El esquema del estudio propuesto. ID]
2. Elementos constitutivos del esquema del estudio propuesto. 11II
Capitulo VII
Metodología 1m
1. Las bases metodológicas en el proyecto de investigación para los estudios
documentales, teóricos, los que incorporan el análisis de discurso y las
historias de Vida. 1m
2. Elementos constitutivos de las bases metodológicas del proyecto de
investigación para los estudios documentales, teóricos, los que incorporan el
análisis de discurso y las historias de Vida. 1m
2.1. Elementos constitutivos de las bases metodológicas
para los proyectos de investigación de
los estudios documentales y teóricos. 1m
para los proyectos de investigación que
introducen el enfoque de análisis de discurso. 1m
para los proyectos de investigación que
introducen el enfoque de historias de vida
o el método biográfico. 1m
Capitulo VIII
Significadoy alcancede los aspectosconstitutivos
de lasbases metodológicas mE
1. Consideraciones generales. mE
2. El tipo de estudio o modalidad de
investigación y su especificidad. 11m

3. El diseño de investigación en los estudios documentales,
teóricos, análisis de discurso y las historias de vida. 116
4. Cuestiones de método. lB)
(Análisis de discurso)
4.1. Estrategia de Intervención. lEE
(Análisis de discurso e historias de vida)
5. Instrumentos de recolección de la información. ;m
(Estudios documentales y teóricos)
6. Cuestiones de orden metodológico.
(Perspectiva análisis de discurso) [1m]
7. Precisiones de orden metodoló~
(Enfoque historias de vida) WiI
8. Técnicas de presentación de la información. 1m
Capitulo I
Ladefinición de conceptos
términos básicos o la
definiciones puntuales
1. La Definición de términos o las definiciones puntuales. ID]
CUARTAPART
ELPLANDEEJECUCiÓNO ELCRONOGRAMAD
ACTIVIDADESDELESTUDIOCOMOELEMENTOCOMÚNE
TODOSLOSPROYECTOSDEINVESTIGACIÓ
Capitulo
Elplande ejecucióno el cronogram.
de actividadesde la investigación m
1. El plan de ejecución o el cronograma de actividades en el proyecto de
investigación. Su definición y alcance. mE
2. Elementos constitutivos del plan de =ción o del cronograma de actividades
en el proyecto de investigación. ~
3. Estimación del tiempo de ejecución de la investigación en el proyecto. lE!!
QUINTAPARTE
LA FORMULACIONDELPRESUPUESTOENLOSESTUDIOS
DOCUMENTALES,TEORICOS,
ANALlSISDEDISCURSOY LASHISTORIASDEVIDA
Capitulo XI
Elpresupuesto del estudio
en el proyecto de investigación mE
1. Algunas consideraciones generales relativas al presupuesto del estudio en el
proyecto de investigación. 1m
2. Elementos constitutivos del presupuesto. ~
2.1. Uso de los fondos. ~
SEXTAPARTE
ELINDICEBIBLIOGRÁFICOO LA BIBLIOGRAFíACOMO
UNELEMENTOCOMUNENTODOS
LOSPROYECTOSDEINVESTIGACiÓN

Capitulo XII
El índice bibliográfico o la bibliografía
en el proyecto de investigación en los estudios documentales,
teóricos, análisis de discurso y las historias de vida D
1. Ellndice bibliográfico o la bibliografía en el proyecto de investigación. Su
definición y alcance. BE
2. Modalidades para la presentación de las referencias en el índice bibliográfico
del proyecto de investigación. ~
SEPTIMAPARTE
AUTOEVALUACIONDELPROYECTODEINVESTIGACION
ENLOSESTUDIOSDOCUMENTALES,TEORICOS,
ANALlSISDEDISCURSOY LASHISTORIASDEVIDA
Capitulo XIII
Autoevaluacion del proyecto de investigación
en los estudios documentales, teóricos, análisisde discurso
y las historiasde vida P!J]
1. Consideraciones =ra1es relativas a la autoevaluación del proyecto de
investigación. eiI
2. Instrumento de autoevaluación del proyecto
de investigación. iE
2.1. El título de la investigación. iE
2.2. La introducción del proyecto de investigación. iE
2.3. El esquema del estudio propuesto. f!!]
2.4. Metodología. PIE
2.4.1. Consideraciones generales. ~
2.4.2. Tipo o modalidad de in~ación
y su especificidad. D1:J
2.4.3. El diseño de investigación. m
2.4.4. Cuestiones de método y la
estrategia de intervención. m
2.4.5. Orden metodológico. m
2.5. El plan de ejecución o cronograma de actividades. E
2.6. El presupuesto de la investigación. m
2.7. La bibliografía del proyecto de investigación. EIE
INDICEBIBLlOGRAFICO fDJ

~I
I
Metodología
1m
CAPITULOVII
METODOLOGIA
1. Lasbases metodológicas en el proyecto
de investigación para los estudios documentales,
teóricos, los que incorporan el análisisde discurso
y las historiasde vida .
Toda vez que se ha planteado y delimitadoen la introduccióndel
proyecto,el objetode estudio;as! como los referentesteóricosy los supuestos
que lo sustentan; y se ha establecido posteriormente,al detalle, el esquema
tentativoque se ha de desplegar en la investigaciónpropuesta, es necesario
establecer las bases metodológicasque posibilitaránobtener la información
requeridaen el marcodelestudioformulado.
Por tal motivo, en el proyecto de investigación para los estudios
documentales, teóricos, los que introducen el análisis de discurso o las historias
de vida, seguidamente se deberán situar, los distintos métodos, técnicas y
protocolos instrumentales que permitirán obtener el tipo de datos que se
precisan. Para lo cual es imprescindible conocer y comprender la diversic8d de
métodos existentes; as! como, los propósitos, alcances y limitaciones de cc::da
uno de ellos. En todo caso, a través de la perspectiva metodológica que se
incorporaráal proyecto, se ubicarán en el lenguaje de investigación la estrategia,
los métodos, instrumentos, as! como, las diversas formas de presentación,
análisis e intf!rpretaciónde los datos que se alcanzarán, estrechamente
relacionadosy en totalsinton!aconel tipodeestudiode quesetrate.
Sin embargo, importa significar, en el marco de estos nuevos enfoques,
el análisis de discurso y las historias de vida, no se debe partir para desarrollar
lasbases metodológicas de estos proyectos de investigación, bajo la concepción
~e la metodolog!a como conjunto de métodos y técnicas mecánicamente
Intercambiables,sujetas a una relación puramente instrumental para aplicarla al
I11Undohumano; más aún hoy, cuando esta planteada una renovación
ietodológiCa derivada de la crisis generalizada de los instrumentos heurísticos
e las ciencias sociales. Donde tal como lo refiere Gouldner, -el "método santo",
nodisfruta más de buena reputación.
i
il!
p En todo caso, tomando en consideración estas advertencias, en estos
i~oYectosde investigación, seguidamente, se incorporaran, como una parte muy
~POrtante de los mismos, lo referido a la Metodolog!a, o a las Bases
etodológicas, las Precisiones a Nivel del Método y de Orden Metodológico, o a

~. Metodología [&
11m Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida ' . .
. . " . . , rio básico, una pluralidad cognitiva y una pluralidad metodológlca para el
las Perspectivas Metodologlcas, cualquiera que sea la denominación que Se coted'Ode la praxis humana, de lo social.
asigne; qu~ lo orientar~n y I~ pe~mitirán alcanzar los objetivos ~ue se proPor)~e estú I . . . .
con el despl,legue.~e.la investigación. De ~ste modo, se proporclo~ará una visiót) En este terreno particular,'como inicialmente.se ha adv~rt~do, desde la
en ~ersp~ctlv~ e inicial:ac:erca d~ la to~alld~.dde asunto~ que a ~Iveldel rnétodt) ectiva teórico-metodológica del análisis de discurso. delimitada ~n este
de In~estlgaclón, el diseno. de InVestlg~~lon, las técnicas e Instru~.entos d~ pe,rs:.o a partir de la óptica de la teoría de los discurs~~ sociales, y 8sun~lendo la
recogida de datos, las t~cnlcas de análisIs ,de d~tos'y de present~clon de los tra~jdadcomo texto, es posible analiz~rla.producclon~e lo r~al social..~ara
resultados, etc., que se Incorporarán. en la Investigación prop,uesta, muchos de SOtaestrategia,toda producciónde sentidotle~~una man.lfestaclon~aterral,ya
lo~ cuales, s~rán a.bor~ados y perfeccionados a mayor profundidad en el proceso e~rtirde esta materialidad que defin.e su C?~dICIÓnesencial,. necesarra~ente se
mismo de la Investigación. f¡eneque partir para realizar el estudio emplrrco de la producción de sentido.
Hay que advertir sin embargo, tal como lo señala Ferrarotti, qUe..."Ha
un momento metatécnico en cada técnica de investigaciónque no pued~
ignorarse, Las técnicas no son teóricamente indiferentes. No son neutras, No
constituyen una especie de zona franca ni pueden considerarse intercambiables
o sea aplicables con indiferencia a cualquier problema"so.Es muy important~
moldeary ajustar críticamente, los instrumentostécnicosde la investigaciónen
función de las característicasinherentes al objeto estudio y de la acción
cognoscitivaquese intentaalcanzar.
Siempre debemos tener presente, cuando estamos elaborando el
proyecto de investigación, que será sometido a una evaluación académica o
institucional, independientemente de los beneficios que a nivel personal se
puedan obtener con la culminación del mismo; la importancia que tiene el
precisar desde el punto de vista metodológico, la estrategia de investigación, los
métodos, las técnícas, etc., que hemos considerado introducir en el estudio
propuesto.
Importa destacar, que desde el punto de vista metodológico, el tipo de
investigaciones que nos ocupa, relacionadas con los estudios los que introducen
el análisis de discurso o las historias de vida, se establece una distancia, en
relación con las estrategias derivadas de la metodologfa tradicional, inmersa bajo
una perspectiva cuantitativista. En la medida, que en estos últimos, se le asignan
números a las observaciones cualitativas, y los datos son producidos ~I
otorgarles números a objetos de conocimiento según reglas, al contar y medir
cosas; y en tal sentido, centran su atención en el dato cuantitativo y en la
medición estadística. En consecuencia, es un error pretender que los estudios
que incorporan estos nuevos enfoques, deberán ser tratados en cuanto a sU
contenido, de la misma forma de los que asumen la metodología de tradición
cientrfica, sin tomar en consideración la especificidad de estas modalidades de
investigación, Esta especificidad se manifiesta, más aún, cuando se trata de
aquellas investigaciones donde se introducen las nuevas metodol09faS
alternativas para las ciencias sociales, que se orientan hacia lo cualitativo, corno
lo son el análisis de discurso y las historias de vida, donde se asume corno
Siempre partimos de "paquetes" de materias sensibles
investidas de sentido que son productos; oo. partimos
siempre de configuraciones de sentido identificadas sobre
un soporte material (texto lingüístico, imagen, sistema de
acción cuyo soporte es el cuerpo, etcétera...) que son
fragmentos de la semiosis. Cualquiera que fuere el soporte
material, lo que llamamos discurso o un conjunto discursivo
no es otra cosa que una configuración espacio-temporal de
sentidos1 ,
y en el caso especifico de las historias de vida, cuando se le pretende
atribuira la subjetividad un valor de conocimiento; y a través de una biograffa que
essubjetiva en muchos de sus niveles, se intenta leer la realidad social desde el
puntode vista de un individuo históricamente específico. Pero al mismo tiempo,
talcomo lo refiere Franco Ferrarotti, que estamos en presencia de un método, el
método biográfico que se proyecta de una vez fuera del marco epistemológico
establecidopor las ciencias sociales, pero al mismo tiempo, donde se asume
oo. El acto percibido como síntesis de un sistema social, y la
historia individual, como historia social totalizada por una
praxis: esas proposiciones implican un camino heurística,
que permite ver lo universal a través de lo particular, buscar
el objetivo fundado en lo subjetivo, descubrir lo general a
través de lo individuaI62...
Finalmente, importa significar, que las bases metodológicas de los
proyectos de investigación que se ubican dentro de los estudios documentales,
teóricos, los de análisis de discurso y las historias de vida, deben ser abordadas
dentro de la mayor flexibilidad posible, atendiendo a su objeto de estudio y a los
Objetivosque se planteen en el marco de la investigación. Lo cual no implica, que
Sedeberán omitir los elementos o aspectos esenciales que permitirán dar cuenta
--C
60
j(
62,[jiseo Verón: La Semiosis Social, Argentina, Editorial Gedisa, 1987, págs. 126-127.
Franco Ferrarotti: La Historia y lo Cotidiano Es p ñ Ed'" ,Cfr., Franco Ferrarotti: Histoires de Vie, París, Librería de los Meridianos,1983,pág.55.
Sociologícus,1981,pág.139. ' a a, IClones Penlnsula, Horno

Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso ylas historias de vida
del camino que seguirá la investigación; asi como del conjuntode procedimiento
técnicos y operacionales que permitirán desplegarla. s
! . Elementosconstitutivosde lasbasesmetodológicas
del proyecto de investigación
para los estudios documentales, teóricos, los qUe
incorporan el análisisde discurso
y lashistorias de vida.
Tomando en consideración las orientaciones antes señaladas, a
continuación se presentan el conjunto de elementos que se han de incorporar
con relación a las bases metodológicas de los proyectosde investigación, tanto
para los estudios documentales, teóricos, los de análisis de discursos y las
historias de vida; guardando las distancias y el abordajeteórico y metodológico,
que de hecho se evidencian al interior de cada uno de ellos.
2.1. Elementos constitutivos de las bases metodológicas para los
proyectos de investigación de los estudios documentales y teóricos.
METODOLOGíA
1.ConsideracionesGenerales.
2. Tipo o modalidad de investigación y su especificidad.
3. El Diseño de Investigación.
4. Instrumentos de recolección de la información.
4.1. Técnicas de análisis de las fuentes documentales.
4.2. Técnicas operacionales para el manejo de las
fuentes documentales.
5. Técnicas de presentación de la información.
(Si procede).
,betener especial cuidado en la selección de los instrumentos y técnicas de la
~n~estigacióndocumental dentro de este tipo de investigaciones63.
Metodología
~.~. Elementos constitutivos de las bases metodológicas para los
proyectos de investigación que introducen el enfoque de análisis de
discurso.
PRECISIONES A NIVEL DEL METODO
y DE ORDEN METODOLOGICO
1. Consideraciones Generales.
2. Tipo o modalidad de investigación y su especificidad
3. Cuestiones de método.
3.1.Estrategia de intervención.
4.1. Formalizaciónmetodológica.
4.1.1. Instrumentos de recolección de la información.
4.1.2. Técnicas de análisis de las fuentes
documentales.
4.1.3 Técnicas operacionales para el manejo de
las fuentes documentales.
(si procede).
Importa destacar, que el esquema propuesto para delimitar en el
proyectode investigación, todo lo relativo a las precisiones a nivel del método y
de orden metodológico para los estudios donde se introduce el enfoque de
análisis de discurso, no debe ser entendido de manera rigida, sino por el
C?ntrario,dentro de la mayor flexibilidad posible; por cuanto, la misma producción
dlScursivaque intente analizar, demandará la necesidad de efectuar ciertos
ajUstesa esta propuesta64.
En el caso de los estudios documentales y los teóricos, sus baseS
metodológicas se apoyan de manera directa, en los instrumentos y técnic~S
derivadas de la investigación documental, como una variante de la investigaclOn :::----
de tr~?ición ci~ntífica. Por c.uanto, propor~ionan un instrumental técnico, 9ue 63.Véase:Mirían Balestrini: Procedimientos Técnicos de la Investigación Documental,
pe~mltlr~ organl~ar.los materiales ~el estudio ~Ianteado con. mayor coher~ncla ~ (Orientacionespara la presentación de informes, monografías, tesis, tesinas, trabajos de
unidad, ImpreSCindiblespara este tipOde trabaJo.En tal sentido, la s~leccl?n Y I ~as~ensosy otros), Caracas, Editorial Panapo, 1987.
manejo ?e .c.adauna de est~s .téc~.icasen el ma~cod.eestos e~tudlo~, tl~~e e dVease:..Eliseo Veró.n: La. S~miosi~ Social, .~Fragment?s de una teori~ de la
mismo signifiCado,que la dellmltaclon de un cuestionariOen una Investlgaclon de I 11~cursIVldad),Argentina, Edltonal Gedlsa, Colecclon el Mamlfero Parlante, Sene Mayor,
naturalezacuantitativa,que introduceun diseno de campo. Por tal motivo, sr...'.

Estudio,documental...''''''''oo. so"'" de,",=S. y,,, tu,toria,de""'. T -,
2.3. Elementos constitutivos de las bases metodológica
para los proyectos de investigación que introdUce~
las historias de vida o el método biográfico
PERSPECTIVA METODOLOGICA,
lID
En el marco de estas orientaciones, se abordarán cada uno de los
contenidos de las bases metodológicas para los proyectos de investigación
vinculadas a los estudios documentales, teóricos, los de análisis de discurso y las
historias de vida, a objeto de facilitar su comprensión y el proceso de elaboración
de los mismos. De esta manera, siguiendo los respectivos esquemas
propuestos para cada uno de ellos, en lo relativo al desarrollo de las bases
rnetodológicas del proyecto de investigación, y las orientaciones sugeridas;
es posible estructurar el proyecto para el estudio que individualmente nosl. 66
proponemos rea Izar .
Metodología
1. Consideraciones generales.
2. Tipo de investigación y su especificidad.
3. El Diseño de la Investigación y la Estrategia de
intervención.
4. Precisiones de orden metodológico.
4.1. Instrumentos para la recolección de la
información.
4.1.1. Técnicas para el estudio de los individuos.
4.1.2. Técnicas de análisis de las fuentes
documentales.
4.1.3. Técnicas operacionales para el manejo
de las fuentes documentales.
4.2. Estrategias para el análisis de los materiales.
4.2.1. La clasificación de los materiales.
4.2.2. La transcripción de los relatos.
4.2.3. Estrategias para el análisis de los relatos.
4.2.3.1. Estrategia para la presentación de los
relatos.
4.2.3.2. Estrategias para evaluar y contrastar
la evidencia recogida.
(Si procede).
As!como,anteriormentese ha propuestoconsiderar,dentrode la mayor
flexibilidad, todo lo relativo al esquema donde se incorporan las precisionesa
nivel del método y de orden metodológico para los estudios de análisis de
discurso; de igual forma, el esquema que se ha delimitado para presentar,las
basesmetodológicasde los estudiosvinculadosal enfoquede historiasde vida;
deberáser asumidode la mismamanera.Por cuanto,no se pretendeplante~o
esquemas de investigación rlgidos. Esta es sólo una propuesta. Tal comode
como lo refiere Vlctor Cordova, ..."NO EXISTE UNA METODOLOGIA UNICAe~
las Historias de Vida, sino múltiples puntos de vista posible. Y ello está e~
consonancia con los objetivos propios de la investigación que los pone
movimiento"s5. ~
.,Iéase:VictorCordova, Ob. cito; Franco Ferrarotti:La Historia y lo Cotidiano, España,tdicionesPeninsula,HornoSociologicus,48, 1990.
65.vlctor Cordova: Historias de Vida, Caracas, Fondo EditorialTropykos, Comisiór1de
EstUdiosde Postgrado, FACES/UCV,1990,pág.63.
111

r Metodología
ID
CAPITULOVIII
SIGNIFICADOY ALCANCE
DELOSASPECTOSCONSTITUTIVOS
DELASBASESMETODOLOGICAS
,.Consideracionesgenerales.
En cuanto a este aspecto, denominado Consideraciones Generales, que
se deberán incluir, al inicio de la presentación de las bases metodológicas del
proyectode investigación; es necesario tomar en consideración, que en estas, se
incorporará una visión resumida, relativa al significado de las mismas en el
desplieguedel estudio; haciendo especial énfasis en el conjunto de aspectos de
ordenmetodológico que permitirán su desarrollo.
Desde esta óptica, se hace necesario introducir de forma breve, a través
deuna presentación resumida que abarque una o máximo hasta dos páginas, los
aspectos centrales que constituyen las bases metodológicas del estudio
propuesto. Para lo cual se deberá considerar el orden de aparición de los
elementosque integran la metodología que se ha de seguir en el estudio. De
estamanera, el lector del proyecto, puede darse cuenta y formarse una idea
clara,en relación con la estrategia, los métodos, los instrumentos, así como, las
diversasformas de presentación, análisis e interpretación de los datos que se
desarrollarán,en estrecha relación y total sintonía con el tipo de estudio de que
setrate.
Ejemplo
Proyecto de Investigación.
LAS HERRAMIENTAS DE CALIDAD DE GESTlON
EN EL MARCO DE ORGANlZACION y SISTEMAS
1
.Consideraciones Generales.
Cle En esta Segunda Parte del estudio propuesto referida a la Metodología que se ha
Seguiren el mismo, se sitúan y definen al detalle, el tipo de estudio de que se trata y

Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida
su especificidad, el diseño de investigación a seguir; así como, el conjunto de método
técnícas y protocolos ínstrumentales que se utilizarán en el desarrollo de la presen~'
ínvestígacíón. e
.' En la introduccíón del proyecto, se ha indicado, que el estudío vinculado
examinar Las Herramientas de Calidad de Gestión en el Marco de Organízación a
Sístemas, se ínscribe bajo los parámetros de la investígacíón documental; donde /
introduce el díseño bíbliográfico. En tal sentído, bajo esta modalidad de investígación tipe
"B", como se define en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez so
emplearán las díversas técnicas y protocolos documentales inherentes a la investig~Ció~
documental; como lo son: las de análisis de contenido de naturaleza cualítatíva, de fiChaje
bibliográficas, de cítas, notas, de presentación de índices, gráficas, etc. '
Importa destacar, que bajo la modalidad de ínvestigación documental, en forma
sistemática, a través de la incorporación del conjunto de técnicas documentales aludidas
se recogerán, organízarán e ínterpretarán los datos; y por medio del análisis d~
documentos, se obtendrá la ínfonnación necesaria para la realización del estudío.
l. El tipo de estudio o modalidad de
investigación Y su especificidad.
Desde cualquier óptica metodológica, una vez que el problema que se
intenta investigar, ha quedado lo suficientemente claro y ha sido abordado con
todas las interrelaciones y complejidad que permiten definirlo, para situar las
características de la información que se necesitan abordar y obtener; se deberá
establecer, el tipo de estudio de que se trata, y situar la estrategia de intervención
y el esquema de investigación, que se adecue y sea el más apropiado Y
conveniente en relación con las interrogantes u objetivos propuestos en el
estudio. Esta es una realidad, a la cual debemos enfrentamos en todo proceso
de investigación, con independencia del tipo de estudio de que se trate; biensea
en el marco de la metodología cuantitativa o cualitativa.
En consecuencia, al elaborar el proyecto de investigación, es necesario
dejar establecido de manera clara, en lo relativo a las bases metodológica~que
sustentan el estudio, ¿Cuál es el tipo de estudio o modalidad de investig?C1ónl~
su especificidad, asumida en la propuesta investigativa planteada? ¿cual.eSon
estrategia y esquema de investigación que se ha de asumir en concordanc.1~~?
el problema planteado? ¿Es un estudio documental? ¿Es un estudio t~oncde
¿Es un estudio que incorpora alguna de las nuevas metodologías alternatl~asde
las ciencias sociales, como los son el análisis de discurso o las histonas
vida?
, Metodología
Ejemplo
proyectode Investigación.
LAS FLUCTUACIONES CAMBIARIAS y TASAS DE INTERES EN VENEZUELA, EN
RELACIÓN A LAS VARIACIONES OCURRIDAS
EN LAS COYUNTURAS 1983-1989
2.Tipode investigación y su especificidad.
Atendiendo a las característícas del problema que será objeto de estudio, el tipo
deinvestigación que se adecua más a los propósitos del mismo, se relaciona con la
investigacióndocumental. A través del estudio documental, con la incorporación de un
diseñóde tipo bíbliográfico, se intentará desarrollar un análisís acerca de las fluctuaciones
cambiariasy tasas de interés en Venezuela, en relación a las variacíones ocurridas a nivel
intemacionalen las coyunturas 1983-1989. Con la investigacíón fonnulada se intentará
evaluarel grado de complejidad y desarrollo de los elementos que configuran el ámbito del
problemaíncluyendo además, las diferentes altemativas de análisís y las dificultades y
limitacionesderivadas del estudío.
La delimítación de un estudío documental en el marco de la investigación
propuesta,implica al mísmo tíempo que los datos que necesariamente se han de
recolectarpara alcanzar los objetivos de ésta, sé obtendan a partír de la revisión de las
denominadasfuentes secundarias, como lo son: los infonnes de investígación vinculados
ala problemática estudíada, otros infonnes, documentos, etc. Este típo de dato, serán
recolectadoscon la aplicación de un conjunto de técnicas documentales, a las diversas
fuentesde infonnación que se manejarán al interior del mism06?
Ejemplo
Proyectode Investígación.
EL DISCURSO MEDICO ACTUAL
(Algunas de sus premisa s constitutivas)
2.Tipo de ínvestigación y su especificidad.
l.1é' Como anterionnente se ha índicado, el estudio propuesto relativo al Discurso
4/)~.C~Actual, (Algunas de sus premisas constitutívas), parte de la perspectiva teórica de
tOdI~/Sde los DiscursosSociales,inscritaen el marcodela teoríade la semiosíssocial,
le/)aVla en procesode construcción,que se sitúaen una dimensiónque no es el de la
90a. Intentándose producir un análisís socío-semiótíco del díscurso del orden de la
~
~aniel Pulido Balestrini: Las Fluctuaciones Cambiarias y Tasas de Interés en
(ln~e~Uela, en relación a las Variaciones Ocurridas en las Coyunturas 1983-1989,
Unidlto), Proyecto de Trabajo de Grado para Optar al Título de Economista, Caracas,
versidad Central de Venezuela, Febrero, 1991, pág. 27.

El estudio que nos proponemos realizar, relativo al abordaje de la Crisis del
Régimen Democrático Venezolano, Violencia y la Experiencia Vivida, en la Coyuntura
1989-1999, se introducirá la perspectiva teórico-metodológica de las historias de vida.
Aceptando el criterio de la pluralidad cognitiva y la pluralidad metodológica, que de hecho
debe asumirse en el trabajo de investigación que se despliega en las ciencias socía/~s.
Más aún, cuandonos encontramosal final del segundomílenio,en una etapa SOCIO-
histórica en crisis, donde, tal como lo refiere, Franco Ferrarotti, en su obra Historia e
Historias de Vida, esta planteada una renovación metodológica, derivada también de 18
crisis generalizada de los instrumentos heurísticos de la Sociología, que arrastra a la
metodología clásica de las ciencias sociales. . I
En tal sentido, al asumir esta nueva metodología de conocimiento de lo SOCI8,
comolo son las Historiasde Vidao el MétodoBiográfico;de hecho,se le atribuye.a ': --
subjetividad un valor cognitivo, y con ello, a la experiencia vivida. Por cuanto, a traves d8 6aG . . . ..
una biografía, de carácter subjetivo en muchos niveles, se puede leer la realidad, desde' .d regono Ro~ngu.ez Gom~z; ~avler Gil Flores y Eduardo García Jiménez: Metodología
visión del individuo, históricamente específico; en la cual, se puede trazar una relaCIÓ~ 69 Ae .IaInve~tlg~c~ón_Cualitativa, España, Ediciones Aljibe, 1996, pág. 61.
dialéctica unitaria entre los datos y lo vivido, entre lo social y el individuo. Desde ests AIVIr~ .Martm: Dls~nos de I.nvesti~ación Social: Criteríos Operativos", pág. 67, en El
estrategia, se emplean las biografías, como fuente de conocimiento, no conSiderándO
~
8e Fnállsls de la.Realldad Social. ~etodos y Técnicas de Investigación, Manuel García
como un conocimiento organizado, sino como una criptograma que necesariamente ~e 1~rrando; Jesus Ibáñez y FrancIsco Alvira, (Compiladores), España, Alianza Editorial,
tiene que aprender a descifrar. Pero al mismo tiempo, se parte de la posibilidad. 86.
Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida
curación, a través de la lectura del conjunto de materias signíficantes presentes en
sistema productivo y evidenciadas en los paquetes textuales que se manifiestan en~(¡
superficie de lo social. a
Desde esta perspectiva teórico-metodológica, que implica la adopción de una d
las nuevas metodologías altemativas para las ciencias sociales, se parte de la aceptacióe
de la pluralidad cognitiva y metodológica para el estudio de lo social con rela~ión a Ion
fenómenos del sentido y sus materias signíficantes. Tal como lo refiere Verón ..."Nada es
ajeno al sentido en el funcionamiento de una sociedad: el sentido está en todas partes s
También lo ideológico y el poder están en todas partes.. todo fenómeno social puede s~.
"leído" en relación con lo ideológico y en relación con el poder,,15. En consecuencia deSd;
este punto de vista, no es posible ubicamos dentro de la clasificación de los tipos de
investigación de la tradición científica; ya que se trata de una investigación que asume la
nueva propuesta teorico-metodológica de Análisis de los Discursos Sociales desde una
visión cualitativa, planteada por Eliseo Verón.
--..-------------------------------------------------------
15. Eliseo Verón: "La Semiosis Social", pág 149, en El Discurso Político, Mario
Monteforte Toledo, (Coordinador), México,Universidad Autónoma de México,
Editorial Nueva Imagen, 1980.
Ejemplo
CRISIS DEL REGIMEN DEMOCRA TlCO VENEZOLANO,
VIOLENCIA Y LA EXPERIENCIA VIVIDA
(Orientaciones axiológicas de base de los actores sociales y la reproducción social.
Coyuntura 19891999)
2. Tipo de investígacíón y su especificidad.
Metodología
inCorporar ..."distintos métodos para conocer lo social, el fenómeno humano y los
(Ocesos que ocurren en una sociedad, sean de carácter dinámico, de carácter
fnstitucional, de reafirmación del orden del status quo o de búsqueda de transformación
social "... (Cordova,1990:pág.8).
El método biográfico, desde la visión de Ferrarotti, se coloca del lado de afuera de
lo que no tiene importancia en el marco de la metodologia tradicional cuantitativa o
experimental. Intenta esta perspectiva teórico metodológica recuperar "...un punto de vista
.lamentablemente olvidado -EL DEL ACTOR, EL DEL SUJETO". (Cordova,1990:pág.81).
3. Eldiseño de investigación en losestudios
documentales, teóricos, análisisde discurso
y las historiasde vida.
En lo relativo al abordaje de las bases metodológicas de los estudios
documentales, teóricos, los que incorporan el análisis de discurso y las historias
de vida, también es importante desarrollar todo lo inherente al diseño de
investigación, que define de una u otra manera, la estrategia de intervención a
seguir dentro del estudio planteado. Por cuanto, en todo caso, al establecer el
objeto de estudio que se ha de investigar y los objetivos que se proponen
alcanzar, se requiere elaborar la estrategia, el plan específico que guíe de la
manera más adecuada posible el despliegue del mismo, independientemente del
tipo de investigación de que se trate. Hay que advertir sin embargo, que desde el
punto de vista de los enfoques cualitativos... n Los procesos al igual los diseños
de investigación cualitativos, a menudo emergen de la reflexión del investigador
tras sus primeras aproximaciones a la realidad objeto de estudio,,68.
¿Que es un diseño de investigación? Desde el punto de vista de la
metodología tradicional,
...Un diseño de investigación se define como el plan global de
investigación que integra de un modo coherente y
adecuadamente las técnicas de recogida de datos a utilizar,
análisis previstos y objetivos... el diseño de investigación
intenta dar de una manera clara y no ambigua respuestas a
las preguntas planteadas en la misma69.

r.m Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida
Al plantear que el diseño de investigación se define en función del
problema y de los objetivos o interrogantes delimitadas en el estudio, importa
destacar, que no existe un solo tipo de diseño o plan global aplicable a todo
proceso de investigación. En todo caso los diseños existentes en la práctica se
combinan y complementan. Cada investigación, contiene en si misma un nivel de
especificidad, más aún cuando se trata de estudios de naturaleza cualitativa, que
establecen una ruptura con el abordaje teórico - metodológico tradicional
derivado de la ciencia positivista. '
Destaca en esta dirección, que desde el punto de vista de la
investigación de carácter cualitativo, cada enfoque orienta el despliegue de
actividad investigativa de que se trate. Sin embargo, a pesar de la diversidad
metodológica que se presenta dentro de este tipo de investigaciones, no es
posible plantear que en estos estudios, no se cristaliza un proceso general de
investigación o tampoco se incorpore un diseño de investigación. Entendido que
el diseño de investigación se constituye en..."un puente que entre la cuestión de
investigación y la solución o respuesta que se le da"...70.
Para estas estrategias de investigación, tomando en consideración las
especificidades teóricas y metodológicas del tipo de estudios que nos ocupa, en
el proyecto se deberá establecer, cuales son las caracteristicas singulares
inherentes al plan global de investigación que se incorporará en la propuesta.
Considerando, que el diseño de investigación inicialmente delimitado para los
estudios de análisis de discurso o las historias de vida, debe ser entendido dentro
de la mayor flexibilidad, ya que no puede ser concebido de manera rígida, y
estará sujeto a las modificaciones que demande el objeto de estudio o la
problemática estudiada en su vinculación con el campo de interés para la
investigación; como tampoco pueden ser rigidos los intereses investigativos
generales, ya que también pueden ser clarificados en la medida que se establece
y avanza la interacción en el terreno.
En todo caso, la delimitación del diseño de investigación implica, desde el
punto de vista del investigador, responder a una serie de interrogantes,
vinculadas a: ¿ Cómo se ha de proceder en la actividad investigativa atendiendo
a las particularidades y especificidades del objeto de estudio? ¿ Que diseña ~
plan global de investigación es el más apropiado desde el punto de vista ~e
objeto de estudio; pero también resulta el más conveniente desde la perspectlv~
ético- polftica del investigador? ¿ Cuál es el método que se asumirá en e
estudio? ¿ Cuales son las técnicas más apropiadas a utilizar en el procesa de
recolección de datos? ¿ Desde cual óptica o perspectiva se analizaran los datoS
y elaborarán las conclusiones del estudio?
Metodología
Finalmente, importa indicar, que en el caso relativo a las investigaciones
que incorporan el enfoque teórico - metodológico de análisis de discurso o las
historias de vida, es pertinente introducir al situar el diseño de investigación, la
estrategia de intervención que se ha de seguir para desplegar el estudio que se
propone realizar.
Ejemplo
RELACIÓN A LAS VARIACIONES OCURRIDAS EN LAS
COYUNTURAS 1983 -1989
3. El Diseño de Investigación.
Como inicialmente se ha indicado, la investigación planteada relativa al estudio
de Las Fluctuaciones Cambiarias y Tasas de Interés en Venezuela, en relación con las
Variaciones Ocunidas en las Coyunturas 1983 - 1989; atendiendo a los objetivos
delimitados en el mismo, se inscribe dentro de la perspectiva metodológica de la
investigación documental, que asume la incorporación del tipo de diseño de carácter
bibliográficoy la estrategia derivada de éste.
Importa destacar, que por diseño de investigación, se entiende al plan global o la
estrategia que orientará y guiará el estudio por realizar. A partir de la introducción del
diseño de investigación bibliográfico, los datos que se recolectarán para ser analizados
posterionnente, se consideran datos secundarios. Los mismos, procederán de infJm7es
que contienen los resultados de otras investigaciones relacionadas con la probl6mática
objeto de indagación; así como de otros documentos, infonnes, obras publicadas, etc.
Pero al mismo tiempo, se aplicarán el conjunto de técnicas y protocolos instrumentales,
Propiasde la investigación documental que pennitirán obtener y organizar la infonnación
inherenteal estudio, a través de procedimientos metódicos y críticos. En la medida, que..."
La investigación documental, proporciona el conjunto de procedimientos tecno-
operacionalesque deben seguirse, a fin de lograr mayor y mejor eficiencia, en el manejo
?e las fuentes documentales que sirven de base y orientan las fonnulaciones de
InVestigación" 15.
De esta manera, que al asumir el diseño bibliográfico, para alcanzar los objetivos
~ropuestos, se construirán nuevos datos, vinculados a la problemática que es objeto de
InVestigación, considerando los conceptos teóricos que orientarán el sentido de este
estudio.
..........-...------------------------------..-------------------15
Mirían Balestrini: Procedimientos Técnicos de la Investigación Documental, Caracas, Editorial
Panapo, 1987,pág.XX.
".Gregono Rodr;guezGómez;JavierGHFloresy Eduardo Garda J;ménez: Ob. Clt, pM ,j
61. ~

Como anteriormente se ha indicado, la investigación propuesta, relativa al estudio
de la Crisis del Régimen Democrático Venezolano en la Coyuntura 1989 -1999, Violencia
y Experiencia Vivida, esta concebida desde la nueva perspectiva teórico metodológica de
las Historias de Vida, como metodología alternativa de las ciencias sociales. A partir de los
relatos de vida o las Historias de Vida, donde se privilegia la experiencia humana y la
subjetividad, Gomo fuente de conocimiento de lo social. se intentará conocer, al considerar
los contextos socio-estructural y socio- simbólico. como niveles de lo real, de lo social; lo
inherente a lo vivido, sus mediaciones. las representaciones y orientaciones de valor, las
actitudes, y muy 3specialmente las actitudes respecto al régimen democrático venezolano,
de los actores sociales durante el periodo analizado.
Destaca en esta dirección, tal como lo refiere Franco Crespi, la sociedad como
sistema de determinaciones, es un sistema de mediaciones que permite establecer la
diferencia vivida. Y como motivo de lo vivido la sociedad es, al mismo tiempo, el sitio dela
definición de las normas y el origen de su infracción. En tal sentido, el sujeto como
identidad social, es motivo de diferencia, de la relación determinado indeterminado, de la
diferencia vivida. Este hecho implica. no solamente una inestabilidad en las formas de
determinación, y la posibilidad de traslado o de cambio entre una y otra forma de
mediación, sino la posibilidad d~ sujetarse a la dimensión normativa o de denunciar el
carácter de reducción de la mediación. (Cfr.Franco Crespi, 1983: Passim.).
Hay que advertir sin embargo, que esta investigación no se apoya en
procedimientos muéstrales, criterios de representatividad, en la medición estadística, o en
la comprobación de hipótesis; de hecho se establece una ruptura con la metodología de
tradición científico positivista
Por otro lado, atendiendo a los propósitos planteados en el presente estudío Y8
la adopción y especificidad de la metodologla de Historia de Vida donde se reivindica ;8
experiencia humana; la estrategia general o el plan global que lo guiará, implica, que 8
recogida de los datos -los relatos de prácticas vividas de los diferentes actores soci~/es;
se recoleclarán directamente de la realidad. Tal como lo refiere Pourier, la bibliografla ;el
apoya en el informador privilegiado... se sitúa alrededor de una relación que debe s~r 'o
y detallada ele la memoria del informador. que explique las características de su vida/0
circunstanciAS sobre todo que la relacione con las diferenles historias de la sociedad, eS
es lo él llama el fenómeno de superposición socia/': (Cordova, 1990:pág.46). 8
Para esta estrategia de investigación, no esta planteada la preocupación ~~e~s
de la incorporación de criterios muéstrales a objeto de seleccionar el numero de ind/Vld~es L Ejemplo
que serán interrogados. Lo que preocupa es ubicar ¿A quien se interroga? ¿CU~do,
individuos totalizan a través de su experiencia de vida la sociedad global? En tal senl"OS
en función de los objetivos de la investigación los individuos que se selaccionarán P:1.Proyecto de Investigación.
relatos o las biograflas, necesariamente deben cunstituirse en informadores privilegiadO EL DISCURSO MEDICO ACTUAL
(Algunas de sus premisas constitutivas)
11m Estudios documentales, teóricos. análisis de discurso y las historias de vida
Ejemplo
CRISIS DEL REGIMEN DEMOCRATlCO VENEZOLANO,
VIOLENCIA Y EXPERIENCIA VIVIDA
(Orientaciones axiológicas de base de los actores sociales y la reproducción social.
Coyuntura 19891999)
3. El Diseño de Investigación y la Estrategia de Intervención.
Metodología
Sin embargo debe señalarse, que en lo relativo al número de individuos que se
interrogarán en el marco de esta propuesta investigativa. inicialmente se propone la
recolección de aproximadamente treinta (30) relatos, referidos a prácticas vividas. Hay que'
advertir, que para la delimitación del numero de informantes que se privilegiarán en la
recolección de sus historias de vida, se han asumido algunos criterios en la selección de
estos individuos, atendiendo a la distribución espacial de la población venezolana y a la
concentración de la misma en las diversas entidades federales. (Oficina Central de
Estadística e Informática,1994:pág.187). Destaca en esta dirección que el número de
individuos que se seleccionarán como informantes privilegiados, han sido distribuidos de
la siguiente manera: en el Distrito Federal, tres (3) informantes; en los Estados
Anzoategui, un (1) informante; Aragua, dos (2) informantes; Barinas, un (1) informante;
Bolívar, dos (2) informantes; Carabobo, dos informantes; Falcón, un (1) informante;
Guarico, un (1) informante; Lara, dos (2) informantes; Mérida, un (1) informante; Miranda,
Ires (3) informantes; Monagas, un (1) informante; Portuguesa, un (1) informante; Sucre,
dos (2) informantes; Tachira, dos (2) informantes; Trujillo, un (1) informante; Yaracuy, un
(1)informante; y el Zulia, tres (3) informantes.
En todo caso, por la misma naturaleza del enfoque de historias de vida, el
fenómeno de saturación permitirá considerar, la pertinencia o no, de seleccionar otros
actores sociales como informadores privilegiados; o por el contrario mantener el criterio
inicialmente propuesto. Dentro de esta perspectiva, este proceso se realizará mediante la
incorporación del dialogo con profundidad, como técnica de la investigación. Estas
entrevistas, serán semi-conducidas con detenimiento, con una duración que permita
cumplircon las interrogantes del estudio.
4. Cuestiones de método
(Análisisde discurso)
En el caso de los estudios que incorporan la perspectiva teórico
metodológica de análisis de discurso, como nueva metodologia alternativa para
las ciencias sociales; atendiendo al esquema inicialmente pro¡Jut:sto. que
permitirá situar sus bases metodológicas, se deben introducir las cuestiones a
nivel del método donde se ubica el estudio; pero que además se han de asumir
parael despliegue del mismo.
Se trata en todo caso, de ubicar de manera precisa el ámbito metódico y
!os limites del estudio propuesto, para abordar la realidad que es de interés en la
Investigación. Este aspecto adquiere gran relevancia dentro del marco del
estudio, cuando en la actualidad nos enfrentamos a la crisis de los grandes
Proyectos,de los grandes relatos, de los paradigmas; que de una u otra manera,
enépocas anteriores han permitido orientar el sentido de las investigaciones.

[la Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida
3. Cuestiones dé Método.
El conjunto de fonnulaciones planteadas, penniten fijar algunas cuestiones qo
intentan delimitar con precisión el ámbito metódico donde se desplaza el esto/
propuesto. El agotamiento de los fundamentos constituyentes de los grandes paradigfll~O
de las Ciencias Sociales en la coyuntura actual de crisis, imposibilita la adopción de éstosS
asi como, del método que pennite el despliegue y' la articulación de una determinad'
teoría. Este hecho conduce también a la delimitación de un método a fin de aborc;ar~
ámbito de lo real que es de interés en esta investigación. Por cuanto, el método nos sitúa
en un plano de significación en el cual por su naturaleza y función pennite concentrarla
articulación de las instancias del proceso de producción de conocimientos, originando un
sistema conceptual - categorial específico (diferenciable de los conceptos y categorias
propiamenteteóricos)10 . Con ello, se pretendealcanzarel plano de las significaciones
existentes en el seno de la totalidad social capitalista y en el discurso médico emergente
dentro de los procesos ideológicos que caracterizan a este régimen. '
Se entiende que esto no es un proceso fácil y de hecho la investigación que se
desarrolla en la dimensión de la reflexión epistemológica actual, afronta un conjunto de
limitaciones. El compromiso intelectual de investigación implica necesariamente asumir
una postura crítica, casi autónoma, repensar los supuestos teóricos más globales para
contribuir de alglina manera a perfilar una tendencia teórica, una estrategia de
intervención, no inscrita en relaciones de dominación, para la comprensión de los
complejos fenómeno::; sociales. .
En atención 9 los problemas expuestos, es importante significar, que en relación
con el análisis de los discursos sociales, como inicialmente se ha indicado, se parte de la
teoría de la semiosis social, todavía en proceso de construcción, que se sitúa en el plano
que no es el de la lengua. Se asume la sociedad como texto. Por cuanto, en la superficie
de lo social, se cristalizan paquetes textuales, conjuntos integrados en gran parte por una
pluralidad de materia~ significantes: ..."escritura - imagen; escritura - imagen - sonido;
imagen - palabra, etc. 11. Todos estos conjuntos de materias significantes que se localizan
en lo real social, son textos, ténnino que desde la perspectiva asumida no se restringe a la
escritura... "pero su lectura no debe ocultar la sustancial contradictoriedad que define a la
civilización del capital"12. Por consiguiente, no se pretende analizar un corpus teórico o
conjunto textual dado, desde el punto de vista lingüístico, para producir explicaciones del
discurso médico. A partir de esta orientación se intenta efectuar un análisis socio.
semiótico del discurso del orden de la curación. La generalidad de esta perspectiva teórica
de la discursividad puede ser aplicada a diferentes dominios investigativos oo." con tal que
se hagan a la producción del sentido y que estén definidos en relación co~
funcionamientos discursivos,,13 . Por cuanto, en todo discurso 'se evidencia un modelo de
tipo de comunicación del sentido. .' iS
En General, la teoría de los discursos sociales se plantea como meta el an811~s
de lo real social; estudia la semiosis o dimensión significante del conjunto de lue
fenómenos sociales. La noción de discurso desde esta perspectiva implica, cierto enfoqde
teórico en relación con el conjunto significativa analizado, y por lo tanto es inseparables a
la orientación del conjunto de tesis que han sido fonnuladas anterionnente, vincul8~8de
elementos extra - textuales. Por cuanto, sólo se pueden delimitar el nivel de pertinencl8sus
una lectura relativa al proceso de producción de un discurso en relación con
condiciones de producción.
Ide
10.Cfr. Rigoberto Lanz: El Marxismo no es una Ciencia, Caracas, Universidad cel1tra/ilg,
Venezuela, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, Colección Libros, 1980, P .
96.
Metodologia
11 i:liseo Verón: La Semiosis Social, Argentina, Editorial Gedisa, Colección el Mamífero
. parlante, 1987, pág. 17.
12~igoberto Lanz: Razón y Dominación, Caracas, Uníversidad Central de Venezuela,
. 1988,pág, 62.
13,i:liseo Verón: Ob. cit., pág. 134.
4.1. Estrategia de intervención
(Análisis de discurso e historias de vida)
En los proyectos de investigación que se orientan dentro del enfoque de
análisisde discurso o las historias de vida, se debe incorporar una sección que
permitapresentar la estrategia de intervención que se ha de seguir, a objeto de
abordarla realidad que es objeto de estudio.
En tal sentido, al delimitar la estrategia de intervención que se pondrá en
prácticadentro de los límites del estudio propuesto, se hace necesario desglosar,
dela manera mas detallada posible, las particularidades que asumirá la misma,
paraabordar un determinado dominio de lo real que se propone conocer.
Anteriormente se ha hecho referencia, que en lo relativo a los estudios de
historiasde vida o el análisis de discurso, no existe una metodología única, sino
diferentesformas de abordaje; y en tal sentido, es la propia naturaleza de la
investigaciónplanteada y las interrogantes derivadas de ésta, la que determinará
incorporarleuna direccionalidad a la estrategia de intervención que se ha de
seguiren la misma. En todo caso, la pluralidad cognitiva y metodológica
planteadaen relación con este tipo de estudios, permitirá delimitar una estrategia
deintervenciónconsoná con la problemática humana que se intenta estudiar.
Ejemplo
3.1.Estrategia de Intervención.
aso . Desde la perspectiva teórica del sistema de producción de los discursos sociales,
4CffIllda en este estudio, la estrategia de intervención para el análisis del Discurso Médico
. Oa/,pasa por:
~a,identificación del SISTEMA PRODUCTIVO. Este se encuentra constituido por la
(1,'culaciónentre producto, circulación, consumo de los discursos producidos.
f'¡ S LECTURAS, entendidas como efectos del sentido. Las lecturas penniten
eCOnstruiry describir el proceso de producción de un discurso dado.

11II Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida
. LA CIRCULACIÓN. El concepto de circulación esta referido al conjunto de
mecanismos constitutivos del sistema productivo que definen las relaciones entre
gramática de producción y gramática de reconocimientos para un discurso.
En este orden de ideas, la identificación de las relaciones discursivas Con sOs
condiciones productivas, implica un proceso que permite:
. La identificación del discurso de referencia. (Discurso Médico). Dentro de esta óptica la
noción de discurso se encuentra vinculada al enfoque teórico delimitado en relación
con el conjunto significante dado, que en este caso es el Discurso Médico Actual. Esta
noción de discurso es inseparable de los sistemas proposicionales delimitados
(elementos extra-textuales) relativos: a la problemática del análisis de los discorso~
sociales; y al Discurso Médico Actual.
. La identificación de las condiciones rliscursivas de producción del discurso.
. La identificación de las condiciones de reconocimiento del discurso.
Con relación al sistema productivo es necesario destacar. que éste se concibe como
conocimiento e historia. En el caso que nos ocupa, el conocimiento médico y su historia
conciemen a la producción de una cosa muy particular: el sentido producido en el espacio
de medicalización. Este último solo existe en sus manifestaciones materiales, en las
materias significantes que contienen marcas que permiten loca/ízarfo. En consecuencia, el
sentido producido: conocimientos médicos, aparece: en primer lugar. .bajo la forma de
prácticas (efectos prácticos, tecnologías, y operaciones sobre lo real). En segundo
término, bajo la forma de teoría (discurso médico hegemónico).
El primer proceso que aparece bajo la forma de practicas, implica la transferencia
de operaciones discursivas en operaciones no discursivas de naturaleza práctica. Ello
supone el conocimiento (aplicaciones del conocimiento médico). Este último bajo la forma
teórica es el discurso médico.
Desde esta perspectiva, el sistema de operaciones que delimita el nivel de lectura
de la producción de un paquete textual - el Discurso Médico Actua/- se encuentra
relacionado con el proceso de producción de este discurso. Al mismo tiempo, que tal como
lo refiere Verón: ..."sólo se puede definir el nivel de pertinencia de un lectura relativa al
proceso de producción de un discursos en relación con sus condiciones de producción,,14.
Destaca en esta dirección, que se efectuarán varias de las lecturas (efectos de
sentido) posibles de realizar. en relación con los conjuntos textuales vinculados al
Discurso Médico Actual, que circulan al interior del universo occidental capitalista; y estas
se enlazarán con el sistema proposicional establecido, como elementos extra-textuales, e~
el marco del presente estudio. En la medida, que en un mismo texto puede introducIr
varias lecturas; donde cada una de el/as remite a una conceptualización específica de las
condiciones de producción del respectivo discurso.
Al mismo tiempo que sé esta consciente, que para efectuar las lecturas del
Discurso Médico Actual, a objeto de mostrar el punto de partida de la descripción d~ laS
operaciones discursivas, nos ubicaremos del lado de la recepción y no del consum/~O~
Por cuanto, tal como lo refiere Barthes, "El mitologo se excluye, además de todos °a
consumidoresde mito y esto no es poca cosa,,15. El analistadel mito desempeñaunti
posición radicalmente diferente a la del consumidor del mito. El analista que orienta ~O
acción a develar. describir y desmistificar los mecanismos constitutivos del efec
mitológico, no hace sino destruir ese efecto por el movimiento mismo de su descripción.
El hecho de que no I/eguemos a superar una comprensión
inestable de lo real es, sin duda, la medida misma de nuestra
alienación presente: navegamos permanentemente entre el objeto
y su desmistificación, impotentes para alcanzar la totalidad. Si
penetramos el objeto, lo liberamos, pero lo destruimos; y si lo
Metodología
dejamos intacto, lo respetamos, pero lo restituimos también
mistificado 16
;'--ÉÍi;;~-~~;6-~~-L~-s;~i~~i~-s-~~i;i,-~;~;~;ina, Editorial Gedisa, Colección el Mamífero Parlante,. 1987,pág. 18.
15 Roland Barthes: Mitologias, México, Siglo Veintiuno Editores, Sexta Edición, 1986,
.pág.254.
16. Ibid., pág. 256.
5. Instrumentosde recolección de la información.
(Estudiosdocumentales y teóricos).
Una vez que en los proyectos derivados de los estudios documentales o
teóricos,se ha definido el tipo de investigación y la especificidad de la misma; así
como,el diseño de investigación, es necesario presentar dentro de las bases
metodológicas,to.do lo relativo al tipo de instrumentos de recolección de la t
informaciónque se empleará a fin de alcanzar los objetivos o las interrogantesdelimitadas.
A este nivel de desarrollo del proyecto, se hace necesario señalar y
precisarde manera clara, los métodos, instrumentos y técnicas de recolección de
informaciónque se requieren, para lograr la búsqueda y observación de los datos
relevantesen función de la investigación propuesta. Sin embargo, es importante
advertir,que debido a la naturaleza de la estrategia de investigación para los
I tr~bajos documentales y los teóricos, se introducen un diseño de investigación
bibliográfico,y se privilegian aquellos métodos de observación que centran su
atención hacia el análisis cualitativo. Por consiguiente, estos métodos
~ndamentalmente se orientarán hacia la observación y el análisis de la
~,versidadde fuentes documentales existentes, donde los hechos han dejado
.uellas; y demandan la incorporación de una serie de técnicas y protocolos
Il]strUmentalesmuy especfficos.
el En relación aquellos métodos que fijan su atención en la observación y
eleXa~ende la diversidad de fuentes documentales, que facilitan la descripción,
'1] análisis y la interpretación de los datos, para lo cual se hace necesario
II1~orP.orarun conjunto de técnicas y protocolos instrumentales, derivadas de la
lrélteStlgaCióndocumental, con independencia del tipo de investigación de que se
Iélse. se.deberá indicar en estas bases metodológicas del proyecto: ¿Cuales son
se técnicas y los protocolos instrumentales de la investigación documental que
il1l¡ee":,Plearány el significado y alcance de cada una de ellas dentro de la
~esSlIgación? Destaca en esta dirección, que en muchas oportunidades, por
conocimiento,se omite presentar esta diversidad de métodos, instrumentos y

g Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida
protocolos tecno-operacionales en el proyecto, y esta situación se constituye
un grave error; por cuanto, estos métodos contienen los procedimientel1
metódicos y críticos que permiten situar el dato que se precisa, y adel11~s
organizar toda la información escrita que se manejará a través de todo el process
de investigación. o
Por tanto, se trata aquí de situar, en primer lugar, aquel grupo de
técnicas que permitirán realizar de manera sistemática, el análisis
documental que se ha de introducir en las diversas fuentes de informaciól1
documental, donde se localiza el dato que es de interés en él marco del estudio'
como lo son: las técnicas de análisis de contenido, la observación documental'
de presentación resumida, resumen analítico o de análisis crític071.Y en segUnd¿
lugar, el conjunto de técnicas operacionales para el manejo de las fuentes
documentales, a saber: de subrayado, fichaje, bibliográficas, de citas, notasde
referencia bibliográficas y de ampliación de texto, construcción y presentaciónde
índices, presentación de las técnicas gráficas, presentación del trabajo escrito,
etc.72.
En todo caso, conviene recordar, que en el marco de la investigación
documental o teórica, la delimitación de las técnicas documentales y su
correspondiente aplicación en el desarrollo de un estudio, posibilitan alcanzary
cumplir con los objetivos que han sido delimitados.
Ejemplo
RELACIÓN A LAS VARIACIONES OCURRIDAS EN LAS
COYUNTURAS 1983 -1989
4. Instrumentos de Recolección de Información.
En función a los objetivos que han sido definidos en este estudio, ubicado d~nt~
de la denominada investigación documental, donde se analizarán Las Fluctuaclonen
Cambiarias y Tasas de Interés en Venezuela, con relación a las Variaciones Ocurridase
.."
71.Véase con relación a estas técnicas: Elena Hochman y Maritza Montera: Investigac1~r:
Documental, Caracas, Editorial Panapo, 1986, págs. 51-59. Y Maurice Duverg
Métodos de las Ciencias Sociales, España, Editorial Ariel, 1969, págs. 113 y sigs. tSl.
72Véase: Mirian Balestrini: Procedimientos Técnicos de la Investigación DOCUrnenjOS
(Onentaciones para la presentación de informes, monografías, tesis, tesina, traba
de ascensos y otros), Caracas, Editorial Pam~po,1987.
Metodología
.strll/TIentosy técnicas, inherentes a este tipo de trabajo, a fin de lograr los fines que se
In ponen.
pro Por la naturaleza de este estudio, y debido al tipo de dato que se demanda, en el
spliegue del mismo, solo se seleccionarán y aplicarán las técnicas e instrumentos de la
~evestigacióndocumental, en todo lo relativo al análisis de las fuentes de información que
lJ1eutilizarán,como aquellastécnicasoperacionalespara el manejode las mismas,que
;errnitirán emplear el dato localizado.
41. Técnicas de Análisis de las Fuentes Documentales.
. La información que se necesita en la presente propuesta de investigación, será
recolectada a través de diversas fuentes de información, como lo son: diversas
ublicaciones periódicas: revistas especializadas, anuarios estadísticos, memorias,
fnformes,periódícos, etc.; otras publicaciones: obras, folletos, trabajos de grado, trabajos
deascensos, etc.
Por consiguiente, a fin de efectuar un análisis profundo de las fuentes de
información anteriormente señaladas, se emplearán las técnicas de la: observación
documental, presentación resumida de textos, resumen analítico y de análisis
crítíco.
En general, con la introducción de la observación documental para el análisis
de las diversas fuentes de información - a partir de una lectura general de los textos que
contienen - se iniciará la indagación y observación general de los datos que se localizan
en estos materiales, que son de mucho interés en el estudio. Esta lectura inicial,
inmediatamenteserá seguida de varias lecturas más detenidas y rigurosas de los textos
consultados,a propósito de captar y extraer de ellos los datos identificados, de utilidad
parala investigación. La incorporación de la técnica de presentación resumída de un
texto, facilitará dar cuenta a manera de síntesis, de las ideas básicas que contíenen las
fuentesconsultadas. Esta técnica juega un importante papel en todo lo relativo a la
construcciónde los contenidos teóricos del estudio; asi como, en todo lo relativo mostrar
losresultados de otras investigaciones vinculadas al tema en estudio. Por lo demás, la
técníca de resumen analítico, se asumirá para situar la estructura y los contenidos
básicos de los textos consultados en función de los datos indagados. La técnica de
análisiscritico de un texto, que contiene la de presentación resumida y la de resumen
analítico,permitirá la evaluación y solidez intema de las ideas asumidas por el autor de la
fuente analizada.
4.2. Técnicas Operaciona/es para el Manejo de las Fuentes
Documentales.
En cuanto a las técnicas operacionales para el manejo de las fuentes
documentales que se emplearán en el presente estudio, a fin de facilitar los
rOc~dimientos y protocolos instrumentales de la investigación documental, se destacan:
ecnlcade subrayado; de fichaje; las técnícas bibliográficas; de incorporación de las citas
~ne~trabajo escrito; de las notas de referencia y de ampliación de texto; de elaboración
tée t~cnicas gráficas: cuadros y gráficos estadísticos; técnicas de elaboración de índices;
d ~nlcas de elaboración de apéndices y anexos; técnicas de estructuración y presentación
e trabajo escrito.
4.3. Técnicas para el Análisis de la información.
/Ja Debido a las caracteristicas del estudio propuesto. se incorporarán otras técnicas
<I.;a el análisis de los datos, como lo son:
<1.3.1.Técnicas de análisis del rendimiento global.
.2. Técnicas de asociaciones y correlación en los cuadros y las tablas.

4. Cuestiones de Orden Metodológico.
En todo proceso de producción de conocimientos interviene el tratamiento
metodológicode las determinaciones reales sobre las cuales recae la acción cognoscitiva;
y el estudio planteado con relación al Discurso Médico Actual, (Algunas de sus premisas
constitutivas),no escapa de esta realidad. De tal manera, que al situamos en el plano de
la metodología, es necesario pensar en el conjunto de operaciones técnicas, registros
formalesy protocolos instrumentales a través de las cuales se hace posible desplegar el
método;en función de la acción cognoscitiva que se propone alcanzar en la investigación
propuesta.
Desde esta óptica es importante situar, cómo a partir de la teoría de los discursos
sociales,que abre camino al estudio de la construcción social en lo real, y se sitúa en un
planoque no es el de la lengua, es posible acceder al análisis de la dimensión constitutiva
Significante, donde se desplegará la acción cognoscitiva que será objeto de estudio con
relación a un determinado discurso. Sq trata aquí - siempre en función de un discurso
dado, que en este caso es el discurso médico actual - de establecer de que manera nos
aproximamos, por un lado, al funcionamiento de la red semiótica que hemos
~o~ceptualizadocomo sistema productivo; y a los fenómenos de sentido que aparecen
Bjola forma de conglomerados de materias significantes. Espacio en el cual, - sistema
Productivo _ efectuaremos las diversas lecturas y el análisis sobre los fragmentos
e~traidosdel proceso semiótico, con relación al conjunto de conglomerados de materias
Slgnificantesinvestidas de sentido. De esta manera, nos interrogaremos acerca de los
flJodos del comportamiento del sentido en relación con el discurso analizado - el discurso
flJédicoactual- y cómo éste se encuentra insertado en lo social.
De lo anterior se deriva, que la propia naturaleza de la investigación delimitada,
'('?tiva al análisis del discurso médico actual, algunas premisas que lo sustentan, supone
1 :'frelevancia de criterios muéstrales, representatividad y mediciones estadísticas en este
73.Véase,MadeleineGrawitz:Métodos y Técnicas de las Ciencias Sociales, Tomo1.. ..J ~lSrLld..
stLldio de naturaleza eminentemente cualitativa; donde se introduce la perspectiva de
Espana, Editorial Hispano Europea, 1975, pá9. 55 Ysi9. ~
1m Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida
( Perspectiva análisisde discurso),
Otro importante aspecto que se ha de desarrollar dentro de los proyectos
investigación que introducen la perspectiva de análisis de discurso, esta
relacionado con todo lo proveniente a las cuestiones de orden metodológico, qUe
necesariamente se tienen que asumir en el despliegue del estudio. En tal sentido
atendiendo a las características de la acción cognoscitiva inherente a ésta, a I~
naturaleza de la investigación que nos ocupa, y a los requerimientos de SU
estrategia de intervención, se deberán indicar, lo derivado del proceso de
formalización metodológica y del tipo de operaciones de carácter técnico que se
incorporarán a lo largo de todo el proceso de despliegue de la investigación.
Destaca en esta dirección, que partiendo de esta estrategia de
intervención, y teniendo presente que toda producción de sentido tiene una
manifestación material, que permite efectuar el estudio empírico de la producción
de sentido; se hace necesario situar, por un lado, el conjunto de operaciones de
orden técnico que facultan aproximamos a esos soportes materiales (texto
lingüístico, imagen, sistema de acción cuyo soporte es el cuerpo, etc.) que son
fragmentos de la semiosis y sobre los cuales recaerá la acción cognoscitiva. Y
por otro lado, delimitar y describir los métodos, instrumentos y técnicas de
recolección de información - que no se excluyen entre sr - que posibilitarán
alcanzar los fines propuestos dentro de la investigación. En la medida, que en
toda investigación, la especificidad del conjunto de informaciones que se impone
manejar con el propósito de alcanzar los objetivos delimitados, inciden de
manera determinante en los diversos medios utilizados para desplegar la misma.
Dentro de esta perspectiva se deberán establecer y describir los diversos
métodos de observación relacionados con la metodología tradicional, que están
al servicio de las ciencias sociales, que son válidos de introducir en el estudio,
considerando las particularidades del mismo. Entre estos métodos es posible
ubicar: 1. los que centran su atención en la observación y el análisis de la
diversidad de fuentes documentales existentes; donde los hechos han dejado
huellas; y demandan la incorporación de 'una serie de técnicas y protocolOs
instrumentales muy específicos. 2. Los que incorporan la observación bien sea
humana (observación directa, indirecta, participante, no participante, sistemática,
estructurada, etc.) para el análisis de la conducta o cualquier hecho social. 3.
Aquellos que se dedican a la observación de la realidad y exigen respuestas
directas de los sujetos estudiados; donde se interroga a las personas en
entrevistas orales73.
Se trata entonces de indicar en el proyecto de investigación: ¿Cómo se
efectuará la formalización metodológica? ¿Cuáles son los instrumentos de
Metodología
ecolección de información que se emplearán en el estudio? ¿Cuáles son las
récnicas de análisis de las fuentes documentales que se utilizarán en la
~nllestigaciónpropuesta? ¿Cuáles técnicas operacionales para el manejo de las
~Llentesdocumentales se aplicarán en el proceso investigativo? Y finalmente, se
debe delimitar, el conjunto de técnicas de presentación de la información a
inCorporarenel estudio propuesto.
Lo importante aquí como investigadores, es estar en capacidad para
saberelegir los métodos y las técnicas mas adecuadas en función del estudio
propuesto,y al mismo tiempo, saber emplearlas de la manera más acertada y
convenientementeposible.
Ejemplo
Proyecto de IrNestigación.

1m!] Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida
análisis de la teoría de la discursividad o teoría de los discursos sociales pensada a Parto
de una visión traslinguistica. Ir
4.1. Formalízacíón Metodológica.
El proceso de exploración cognoscitiva del espacio de medicalización del cUerp
humano,en cuantoa la aproximaciónde la realidadempíricadondeéstese despliega~
sistema productivo en el cual se materializa el sentido producido en relación con e;te
discurso - implica para su análisis y el abordaje de la red semiótica, la selección de Un
conjunto de técnicas, atendiendo a los propios requerimientos hacia donde está dirigidala
intervención. La adopción de algunos métodos, instrumentos de recolección de
información y técnicas existentes, derivadas de la metodología de tradición científica
permitirán aproximamos a esos soportes materiales que pueden ser en relación con ~I
discurso médico actual (un texto lingüístico, una imagen, un sistema de acción cUYo
soporte es el cuerpo, etc.) que son fragmentos de la semiosis y sobre los cuales recaerála
acción cognoscitiva que nos ocupa.
En tal sentido, atendiendo a las posibilidades y alcances de los métodos e
instrumentos de recolección de información y técnicas existentes, posibles de aplicar a las
diversas lecturas - para analizar los efectos de sentido -que es necesario introducir en el
análisis del discurso médico actual, a fin de situar la gramática de producción, circulación
del mismo, se pueden destacar las siguientes:
4.1.1. Instrumentos de recolección de información.
Dentro de los diversos métodos, instrumentos y técnicas al servicio de las
Ciencias Sociales, en el presente estudio se incorporará fundamentalmente la
observación. A partir de este método, se introducirá la observación en sus diversas
modalidades: directa, indírecta, no sistemática, no particípante y participante en la
dimensión constitutiva significante, donde se desplegará la acción cognoscitiva que será
objeto de estudio en relación con el discurso médico actual. Al mismo tiempo, que se
manejarán como herramientas de trabajo que facilitaran la observación: un registro de
notas y de observaciones, un grabador, una cámara de fotografías, y cualquier otro
instrumento que facilite la realización de este proceso.
Importa destacar, que debido a la especificidad de la investigación propuesta, se
hace necesario incorporar estas modalidades que puede asumir la observación: directa,
indirecta, no sistemática, no participante y participante, para efectuar diversas lecturas en
la red semiótica identificada como sistema productivo del espacio de medicalización del
cuerpo humano; e identificar los fenómenos de sentido, que aparecen bajo la forma de
conglomerados de materias significantes, para delimitar y mostrar el movimiento Y las
lineas de acción del conjunto de premisas constitutivas del discurso médico actual. ..
Dentro de esta óptica, la pertinencia de una de las modalidades de la bservaclOn,
bien sea directa, sin regular y sin participación o participante, donde no se alteren I~s
pautas usuales del conjunto significante observado; estará dada, atendiendo a la propIa
naturaleza de los fragmentos del proceso semiótico estudiado con relación al discurso
médico actual. . s
Asimismo, también se realizarán algunas entrevistas no dirigidas Y..atrael
orientadas o centradas, a algunos de los actores del espacio de medicalizac/~n d s
cuerpo humano, en relación con las características y a la practicas discursivas denvada
del discurso médico actual. . aS
Hay que advertir sin embargo, que debido a las características de las té.CfllCr8
seleccionadas, el tratamiento de la información obtenida en la intervención, se on~nt~a(
fundamentalmente hacia el análisis cualitativo de la misma. Este proceso permitirá vtnCU
Metodología
el alcance y significación de la indagación efectuada con los propósitos mismos del
estudio.
4.1.2. Técnicas de Análísis de las Fuentes Documentales.
Los procedimientos técno-operacionales que se introducirán en el estudio
ropuesto para el manejo del conjunto de fuentes documentales que sustentarán y
~rientaránalgunas de las formulaciones presentes en el mismo; pero ademán permitirán
levantar la información relativa a los aspectos lexicológicos, estilos lingüísticos del
discursomédico actual, serán:
4.1.2.1.Técnicas de Análísis de Documentales.
· Análisis de contenido de naturaleza cualitativa.
. Presentaciónresumida.
. Resumen analítico.
. Análisis crítíco.
4.1.2.2. Técnicas Operacionales para el Manejo de las Fuentes
Documentales.
. Técnícas de Fíchaje.
. Técnicas Bibliográficas.
· Técnicas para la elaboración de las Citas, Notas de
Referencia y de Ampliación de Texto.
· Técnicas para Construcción y Presentación de Indices.
. Técnicas Gráficas.
· Técnicas para la Presentación del Trabajo Escrito,
que en este caso esta referido a la Tesis Doctoral.
7.Precisionesde orden metodológico.
(Enfoque historiasde vida)
En los proyectos de investigación para los estudios que incorporan la
metodologíaalternativa de las historias de vida, también se deberá incorporar
dentro de las bases metodológicas, los aspectos referidos al conjunto de
precisiones de orden metodológico que permitirán situar y orientar las
características que asume este trabajo; así como, cuáles han de ser las
estrategias, los métodos, instrumentos y técnicas que se emplearán en el
desPlieguedel mismo. Más aún, como se ha señalado anteriormente, cuando
estamosen presencia de una nueva opción metodológica que le atribuye a la
~lJbjetividadun valor de conocimiento; y además, a través de un biografía se
1I1tentaleer la realidad social, desde la perspectiva de un individuo históricamente
específico,que no vive en el vació.
." Pero si destacamos que la cotidianeidad constituye la
historia es porque somos conscientes de que ésta se
encuentra limitada por un proceso histórico determinado.
Nuestra cotidianeidad no es una abstracción, - es aquí y

[rifa Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida
ahora - tiene su temporalidad, vive ensimismada en su
siglo inevitable, con su cultura o contra ella74.
Hay que advertir sin embargo, como anteriormente se ha indicado, qUe
para el despliegue del enfoque de historias de vida, en el marco de una
investigación, no existe una propuesta metodológica única, sino una multiplicidad
de puntos de vista a desarrollar en sintonia con la problemática que se plantea
estudiar. Esto supone, de hecho, la no-existencia de una sola estrategia o plan
general, para ser aplicado en todas aquellas oportunidades donde se incorpore la
metodologia de historias de vida.
Las preguntas claves dentro del enfoque de las historias de vida, qUe
incorpora la óptica cualitativa, están orientadas a responder: ¿A quien
interrogar? ¿Cuales serán los individuos seleccionados como informadores
privilegiados que totalizan a través de su experiencia de vida la sociedad global?
¿Cómo se procederá a recoger los testimonios biográficos?
... no existe ninguna metodologia probada, ninguna
formula aplicable según las instrucciones para el uso del
todos los casos examinados. El investigador que emplee
las historias de vida está obligado a seguir el ejemplo de
los clásicos y a construirse los instrumentos de
investigación en la practica misma de la investigación, en
el contacto directo con los problemas de los que ha
decidido ocuparse75.
Al tratarse de una nueva metodologla, como lo son las historias de vida.
que tienen simultáneamente un marcado carácter creativo y cooperativo; en la
medida que recoge la evidencia oral en el terreno, para penetrar en las vidas de
otros y analizar... "los hechos humanos como fenómenos en constante tensión,
como realidades fluidas productoras de sentido, relativamente determinadas Yal
mismo tiempo imprevisible, y por esta razón, dramáticas, nunca mecánicamente
determinables a priori"76.Se exige la incorporación de un trabajo de campo. LO
cual supone, que en estas precisiones de orden metodológico del proyecto, se
deberá indicar, cómo se llevará a cabo operativamente esta fase del estudio. PO~
consiguiente, se sugiere, que en esta sección se debe presentar, atendiendo a
esquema propuesto para desarrollar la perspectiva metodológica: ¿Cuáles ser~n
las estrategias, los métodos y las técnicas que se seguirán en el procesO e
investigación?, ¿Cómo se recogerán los testimonios biográficos?, ¿Cuáles será~
los instrumentos de recolección de la información que se emplearán en el m~rcy
de la propuesta investigativa?, ¿Cuáles serán las técnicas de análisIS
74.ClaudioTognonato:"Prologo",pág.5, en La Historia y lo Cotidiano, FrancoFerrarotti,
España, Ediciones Peninsula, 1991.
75.FrancoFerrarotti: La Historia y lo Cotidiano, España, Ediciones Peninsula, 1991, pág.
142.
76,ldem.
Metodología
operacionales para el manejo del conjunto de fuentes documentales. Pero
además se deberá indicar, en lo relativo a las estrategias para el análisis de los
materiales: ¿Cómo se clasificarán los materiales? ¿Cuálp,$s9r8n los criterios
que se seguirán para la transcripción de los relato~? iJ":uáles serán las
estrategias para la presentación de los relatos; y además evaluar u contrastar la
evidencia recogida? ¿Cuáles han de ser las técnicas que se aplicarán para la
presentación de la información?
En el caso específico de los instrumentos de recolección de información,
importa destacar: ¿Qué tipo de entrevistas se introducirán? ¿Se incorporará en
la etapa inicial del proyecto las entrevistas exploratorias, entrevistas piloto o la
entrevista general de recopilación para estructurar un campo y recolectar ideas e
información? ¿Cuál será la estrategia que se ha de seguir, a propósito de definir
el contenido de las entrevistas para recoger los relatos? ¿Se planificará el
contenido de la entrevista de antemano? ¿Se establecerá una configuración
básica en las entrevistas? ¿Cuales serán los principios básicos que orientarán la
formulación de las preguntas en las entrevistas?, etc77.
En relación con las estrategias y criterios para el análisis de los relatos:
¿Cuales serán las estrategias que orientaran del análisis de los relatos? ¿Que
tipo de análisis se realizará a los relatos? ¿Criterios que se establecerán para
seleccionar los elementos más significativos del análisis de los relatos? ¿Como
se presentara la Historia Oral, será a través de: la narración de una sola Historia
de vida; o de un conjunto de historias que giran alrededor de temas comunes; o a
partir del análisis global? ¿A través de cuales estrategias de análisis se
efectuaran las lecturas de los relatos? ¿Se realizará: una lectura factual, una
temática y una simbólica en relación a los relatos?78.
Ejemplo
CRISIS DEL REGIMEN DEMOCRA TlCO VENEZOLANO,
VIOLENCIA, Y EXPERIENCIA VIVIDA
(Orientaciones axio/ógicas de base de los actores sociales y la reproducción social.
Coyuntura 1989 1999)
77.Véase:Paul Thompson: La Voz del Pasado, Historia Oral, España, EdicionsAlfonsEl
78 Magnanin, InstitucióValenciana O'Estudis Ilnvestigacio, 1988, págs. 221-242.
Véase: VlctorCordova: Historias de Vida, Caracas, Fondo EditorialTropykos,
Comisiónde Estudios de Postgrado, FACES/UCV,1990. Franco Ferrarotti: La Historia
y lo Cotidiano, España, Ediciones Peninsula, HornoSociologicus, 48,1991.

[m:J Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida
4. Precisiones de Orden Metodológico.
En el marco de la estrategia de investigación, vinculada a la nueva metodolo .
alternativa para las Ciencias Sociales, referida a las Historias de Vida o el Mét~~a
Biográfico, que orientará el desarrollo de este estudio, donde se intenta abordar a tralléo
de éste enfoque, la Crisis del Régimen Democrático Venezolano, la Violencia y /
Experiencia Vivida, en la Coyuntura 1989-1999; se delimitarán algunos elementoa
puntuales inherentes a la perspectiva metodo/ógica que pennitirá desplegar/o. s
Destaca en esta dirección, que se trata de una practica metodo/ógica renoVada
las Historias de Vida o el Método Biográfico, donde se le atribuye a la subjetividad un valo'
de conocimiento y se proyecta del lado de afuera de la metodologia. cuantitativista d;
tradición cientifica positivista que ha imperado en las Ciencias Sociales. Desde este punto
de vista, tal y como lo plantea Franco Ferrarotti en su obra Historia e Historias de Vida, Se
asume que a través de una biografía o un relato de vida, es posible leer la realidad social
desde el punto de vista de un individuo históricamente especifico. Se trabajará dentro de
este enfoque, en el marco de unas entrevistas, que en sí mismas representan una
relación social, de carácter paritario, "entre investigadores y objetos de
investigación"; donde el investigador participa de la realidad que esta indagando.
En tal sentido, no se trata de cualquier relación, sino una interacción muy estrecha,
paritaria y compleja; en la cual, los materiales autobiográficos, están expuestos a
innumerables defonnaciones de un sujeto objeto que observa y va al encuentro de si
mismo. Y al mismo tiempo, en la cual, el investigador ..."está en situación de comprender
sólo después de haber oido, sobre la base de toda su experiencia, en la interioridad de su
ecuación personal".(Ferrarofti,1991:pág.144).
Se trata entonces de un enfoque, el Método Biográfico o las Historias de Vida,
que se proyecta fuera de los limites y esquemas epistemológicos y metodológicos
establecidos por la tradición cientifica de las ciencias sociales. Pero al mismo
tiempo, donde no existe una sola estrategia para aproximamos a los casos examinadosy
donde tal como lo plantea Franco Ferrarofti, ..." El investigador que emplee las historias
de vida está obligado a seguir el ejemplo de los clásicos y a construirse los instrumentos
de investigación en la practica misma de la investigación" en el contacto directo con los
problemas de los que ha decidido ocuparse" (Ferrarotti,1991:pág.142).
4.1. Instrumentos y técnicas para la recolección de la
información.
4.1.1. Técnicas "vivas" para el estudio de los individuos.
Dadas las características de la investigación planteada y atendiendo a sU
especificidad, se introducirán como instrumentos para la recolección de los datos que se
requieren, diversas fonnas de: entrevistas y de observaciones. Inicialmente 18
entrevista será abierta y de carácter exploratorio, y posterionnente la entrevista a
profundidad de carácter intensivo y semi conducida. En el caso especifico de 18
observación, la misma al iniciar el estudio sobre el terreno, tendrá carácter no participante
y posterionnente será participante. Se definen estos instrumentos, con el fin de establecer
el contacto directo con la realidad emplrica analizada, e indagar con relación a 105
problemas que nos ocupan.
Dentro de la estrategia definida, se piensa que se recolectaran a partir de 185
entrevistas, aproximadamente treinta (30) relatos o biografías realizadas de mane~
individual, que sean representativas y significativas en relación con los propósitos que Se
persiguen en el estudio. En todo caso, hay que advertir, que el numero de relatos que S
Metodología
registraránestarán expuestos al nivel de saturación de la infonnación que los mismos
vedangenerar.
P Bertraux señala que hay un concepto interesante o una
medida que para él es clave en cuanto al número de relatos, y es
lo que denomina fenómeno de la saturación; fenómeno por el
cual a través de un cierto número de entrevistas del investigador
o el equipo tienen la impresión de no saber nada nuevo en lo que
concieme al objeto sociológico de la encuesta...
(Cordova,1990:pág.45).
Por estas razones se plantea, que el numero de relatos que se recogerán puede
variar,Y por consiguiente estarán expuestos al fenómeno de saturación. Lo cual indica,
quecuando el equipo de investigadores que participará en el estudio, considere que ya ha
alcanzadoconocer todo lo que le interesa en el marco de la investigación, no tiene sentido
seguirrecogiendo otros relatos de vida.
Por lo demás, se esta consciente, que la elección de las biografías más
representativas del universo social venezolano, que pennitan elaborar a partir de la
experienciavivida la crisis del sistema democrático y la violencia generada en el periodo
en cuestión, dependerá de la intuición sociológica y del sistema de valores de los
investigadores que conducirán la investigación. En todo caso, los individuos que se
seleccionarán deben - en la medida de lo posible, como anterionnente se ha indicado -
totalizarla sociedad global. Habida cuenta, que en la dimensión de las mediaciones, no
todos lo individuos totalizan la sociedad en general, ni muestran los mismos niveles de
aprehensión global de la misma, ni en cuanto a sus grupos de pertenencia. De allí, los
desniveles existentes entre los individuos, situados en mismo mundo societal. Por lo
demás, a través de los datos autobiográficos, asumidos como relatos de prácticas, se
deberáindagar en el sentido de lo vivido individual, grupal y colectivamente, con relación a
lasmediaciones, relaciones y contradicciones que se establecen entre éste y la sociedad
global de referencia. Desde esta perspectiva, en todo caso, para la selección de los
infonnantesse deberá tener en consideración las distintas zonas geográficas del país, asi
comolas características de la población venezolana.
Como se ha señalado la introducción de la técnica de la entrevista pennitirá la
recolecciónde los relatos de vida. Se considera que se deben incorporar antes de definir
elcontenido de las entrevistas que pennitirán recoger los relatos de vida, lo social vivido,
algunas entrevistas preliminares de carácter exploratorio y abiertas, que proporcionen
algunasideas relativas a la problemática abordada.
Importa significar, que debido a las peculiaridades de la investigación planteada,
Seestablecerá cierta regulación, no mecánica, en cuanto al contenido de la entrevista a
~rofundidad. Desde luego, siempre bajo el criterio que durante esta interacción, el
Infonnante puede sugerir otros temas o aspectos que han sido dejado de lado por el
equipode investigación, cuyo contenido conduce a ampliar la perspectiva del estudio.
Sin embargo, tomando en consideración los criterios aludidos, la configuración
?ásica de la entrevista a profundidad, será responsabilidad de los investigadores
Iflllolucrados en el estudio. Inicialmente se delimitarán algunos temas, y se introducirán en
laestructura de la entrevista a partir de una secuencia, donde una pregunta debe conducir
a otra pregunta, de manera natural. En todo caso, en el marco de la estrategia que
Permitiráconfigurar la entrevista, se efectuará un programa completo para definir todo su
COntenido,desde los datos básicos de los infonnantes seleccionados (nacimiento,
oCUpación, educación, matrimonios, orígenes, ocupación de los padres, etc.), la
Perspectiva psico-socio/ógica y psico-biografica, hasta los temas menos familiares. A
Partir de esta estrategia, de fonna metódica, los investigadores, podrán seguir las
Principales líneas de programación previamente definidas para la realización de las
entrevistas.

1m Estudios documentales, teóricos, análisis de discurso y las historias de vida
En el caso de la observación, como se ha señalado, se utilizará la observación n
participante y la participante. La primera de estas la observación no participante en o
terreno, tendrá un carácterexploratorioy pennitirá a los investigadores fonnarse un Critetjel
inicial y global con relación a los problemas investigados. Por otro lado, a través de ,o
observación participante preliminar, se establecerá un contacto directo y personal con loa
infonnantes y la realidad investigada. Pero al mismo tiempo, durante el proceso ds
interacción que pennitirá la recogida de los relatos de vida, también se aplicará le
observación participante, se tomarán apuntes durante la grabación de la entrevista, a fi~
de no dejar pasar aquellos elementos particulannente significativos que son de interés
para el estudio, que van acompañados al desarrollo del relato de vida y están referidos a'
expresiones emocionales y corporales, gestos, inflexiones de voz, tratamiento gesticula~
de las manos, muecas, sonrisas, golpes a la mesa, etc.
Dentro de esta perspectiva, los materiales que serán utilizados en el marco del
Método Biográfico se clasificarán en dos grandes grupos. Por una parte, se situarán los
materiales biográficos primarios. Referidos estos, a los relatos biográficos que recogerán
directamente los investigadores, en relación con los individuos seleccionados, a través de
una entrevista, donde se produce una interacción (frente a frente) denominada primaria.
Por otro lado, se ubicarán los materiales biográficos secundarios. Estos últimos están
referidos a los documentos biográficos en general que han sido empleados por los
investigadores en el marco. de la interacción primaria, ellos pueden ser: testimonios
escritos, cartas, fotos, documentos oficiales, recortes de prensa, etc.
En el marco de esta estrategia, dentro del equipo que se llevará para realizar
las entrevistas se incluirá, un grabador. Siempre y cuando la introducción de esta
máquina no genere una situación de perturbación u hostilidad en el infonnante. Al mismo
tiempo, también se incluirá una libreta de notas; en la medida, que es válido afectar
algunas anotaciones durante la realización de las entrevistas. En algunos casos, los
infonnan:es pueden realizar objeciones a las grabaciones .vno hacer/o a la realización de
notas durante la entrevista.
De igual manera, tomando en cuenta la propia naturaleza y especificidad de la
presente investigación y del fenómeno estudiado, se piensa que la recolección del relato
de vida de los infonnantes seleccionados, debe ser realizado en su lugar de habitación, a
objeto de facilitar los recuerdos y conexiones con su propia vida, lo social vivido; y a través
de variasentrevistas, con un tiempo de duración de cada dialogo que oscile entre una
hora y media a dos horas.
4.1.2. Técnicas para el análisis de las fuentes documentales.
En el marco del conjunto de técnicas para el análisis de las fuentes
documentales, que se introducirán en el estudio que se propone, que pennitirán el
análisis de las diversas fuentes documentales, como lo pueden ser: obras, periódiCOS,
revistas, documentos, archivos, textos de discursos, publicaciones, etc.; se utilizará: el
análisis de contenido de naturaleza cualitativa; las técnicas de presentación
resumida; de resumen analitico y de análisis critico.
4.1.3. Técnicas Operacionales para el Manejo de las Fuentes
Documentales. S
En el plano del conjunto de técnicas operacionales para el manejo de las diVersas
fuentes documentales que se trabajarán en la investigación propuesta, que contienen 10al
procedimientos metódicos y criticas para organizar la infonnación escrita inherente s
estudio, se emplearán las técnicas de: Fichaje; Bibliográficas; para la elaboración de ~~(1
Citas, Notas de Referencia y de Ampliación de Texto; para Construcción y Presentact 18
de Indices; Técnicas Gráficas (en el caso que procedan); y finalmente las técnicas para
Presentación del Trabajo Escrito. '
Metodología
4.2. Estrategias para el Análisis de los Materiales.
Toda vez que los relatos de vida han sido recogidos, nos enfrentaremos a la
difícil tarea, desde el punto de vista operativo y metodo/ógico, vínculada a la clasificación
de los materiales, la transcripción de los relatos y a las estrategias que se han de
inCorporarpara análisis de los materiales recolectados durante el proceso de desarrollo
delestudio.
4.2.1.La Clasificación de los Materiales.
Desde el mismo momento que se inicie la fase de recolección de los relatos de
vida, Y atendiendo a las características de los infonnantes o entrevistados; a la zona
geográfica de procedencia; y a la diversidad y complejidad de los materiales que se
esperan recolectar, se introducirá de manera simultánea, todo lo relativo a la clasificación
delos materiales derivados de la investigación propuesta.
Destaca en esta dirección que la clasificación, agrupación y tematización de los
materiales, estará orientada en función de los análisis y la fonna de presentación de los
mismos,que se implementarán en el estudio.
4.2.2. La Transcripción de los Relatos.
La fase de transcripción de los relatos de vida, representa un momento
especialmentedificultoso y complejo en la investigación; por cuanto, enfrenta dos fonnas
distintas de comunicación, vinculadas a lógicas diferentes: la oral o verbal y la escrita. Es
el momento en el cual, en el proceso de investigación, se ha de pasar de la oralidad a la
escritura;y por tanto, es necesario tomar algunas decisiones metodo/ógicas para facilitar
estetransito.
En cuanto al contenido de los relatos, se asumirá el criterio de mantener/os al ser
transcritosa un texto, de la fonna ,más fidedigna posible, tal como han sido contada cada
experiencia de vida, lo social vivido, su sentido. Y en la medida de lo posible, el texto
referido al relato se conservará tal y como fue recogido, si efectuar correcciones
gramaticalesni de sintaxis. Tal como lo refiere Víctor Cordova:oo." Todala expresión
lingüísticaempleada por el narrador o el entrevistado para ejercer su memoria y recontar
lo vivido es importante, no sólo por el contenido sino también por las fonnas lingüisticas
que emplee". ( COrdova, 1990:pág.55).
4.2.3. Las Estrategias de Análisis de los Relatos.
En relación con las estrategias que se implantarán en todo lo relativo al análisis
de los relatos de vida, que pennitirá evaluar, contrastar, relacionar y presentar la
infonnación que contiene el material recogido, a objeto de hacer historia sobre la base de
éstematerial, atendiendo a la problemática que nos ocupa; se incorporarán los siguientes
criterios:
4.2.3.1. Estrategia para la presentación de los relatos en la
investigación.
En cuanto a la estrategia para presentación de los relatos en la investigación, se
aSumiránlas orientaciones de Paul Thompson, que sugiere en su segunda opción:
oo. Ya que ninguna de ellas ha de ser necesariamente tan rica o
completa, como el caso anterior, éste puede ser un modo mejor
de presentar un material más típico. Asimismo, pennite la
utilización de las historias para reconstruir más fácilmente. una
interpretación histórica más amplia, agrupándolas -todas o parte
de ellas- en tomo a temas comunes... (Thompson,1988:págs266-
267)

Miriam Balestrini

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