El documento propone diseñar un programa de capacitación en el uso de tecnologías de información y comunicación para los docentes de una universidad. El programa capacitará a los docentes durante 12 meses en el uso de plataformas virtuales para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El plan de capacitación incluye la contratación de facilitadores, talleres técnicos, y una etapa de evaluación.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL TECNOLOGICA DE INFORMACION NÚCLEO ACADÉMICO CARABOBO Diseñar un programa de capacitación en el uso correcto de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza aprendizaje de los Docentes de la Universidad Interactiva - Carabobo. Nombre Del Equipo De Asesoría Tecnopedagógica: UETI Slogan del Equipo: “El Mundo de la informática es un área de gran desarrollo y amplitud” Autor del documento: Yoreide Escalona Caso escogido: 2 VALENCIA, MARZO 2011

2. La Institución fue fundada en 1981 por el doctor Luis Arcila el cual asumió la dirección, tiene una trayectoria de reconocido prestigio, en virtud de la destacada labor desempeñada, desde su nacimiento, simboliza la vocación por la enseñanza y el deseo de aprender y sirve de medio o instrumento para hacer posible la manipulación de ciertas herramientas que requieran el uso de técnicas y procedimientos computacionales. Permite demostrar al docente que sí es importante el manejo de la nuevas tecnologías para el proceso de enseñanza – aprendizaje, y promover su interés a través de la práctica con ejercicios de situaciones reales relacionados con su área, y tomen conciencia de la realidad de los cambios de las nuevas tecnología de información y comunicación que se están aplicando a nivel mundial en la educación con el fin que el docente le permitan desarrollar una buena interacción entre docente – computación- alumnos. La Universidad se propone guardar la mayor fidelidad a la verdad y prestar al hombre y a la sociedad el mejor servicio posible. Al perseguir estos objetivos, la Universidad desea ofrecer un ambiente de estudio y trabajo con altas cuotas de calidad, inspirarse en el sentido cristiano de la vida y estar abierta a toda clase de personas. El amor a la verdad y el rigor intelectual deben estar presentes en la docencia, en la investigación y en toda la vida de la Universidad" en la mejora de la educación que permitirá planificar adecuadamente la introducción de los computadores a la educación. Estar abierta a toda clase de personas. El amor a la verdad y el rigor intelectual deben estar presentes en la docencia, en la investigación y en toda la vida de la Universidad" en la mejora de la educación que permitirá planificar adecuadamente la introducción de los computadores a la educación. Marco Institucional

3. Fundamentamos nuestro trabajo en la formación y el aprendizaje de los nuevos educandos, mediante la integración del modelo educativo vigente, bajo la modalidad en línea, algunas actividades de formación. Constituyen programas de interés fundamental en esta Institución, considerando el marco del sistema de educación a distancia que caracteriza su funcionamiento, y la cobertura a escala nacional según la cual opera, fomentando el trabajo en equipo, lo cual se traduce en producir y transmitir el saber que favorezca la equidad social. Misión La Universidad Experimental Tecnológica De Información, se orienta como institución reconocida y líder en el sector promueve la formación permanente e integral, aprender durante toda la vida en cualquier lugar y en cualquier momento la participación de la familia y la comunidad, basado en principios valores éticos, culturales, morales, sociales, ambientales, amor al país y sentido de pertenencia comprometidos con el progreso y la prosperidad donde esté por encima el interés colectivo sobre el profesional produciendo constantes cambios científicos y tecnológicos que conduzcan a una alta calidad educativa. Visión

4. VALORES INSTITUCIONALES SENTIDO DE PERTINENCIA RESPETO TOLERANCIA RESPONSABILIDAD IGUALDAD ETICA PARTICIPACIÓN CALIDAD

6. Diseñar un plan de acción para el adiestramiento de los docentes de la institución en el uso del aula virtual.

7. Evaluar cada una de las fases de desarrollo del programa de capacitación en el uso correcto de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza aprendizaje de los Docentes de la Universidad Interactiva -Carabobo.OBJETIVOS

8. Universidad: beta de Panamá Tipo de Educación: Postgrado Cuenta con tres 3 sedes y con 160 profesores. Condiciones La institución cuenta con 2 plataformas moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas. El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet. 1 de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet. Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las tic. Marco Situacional

9. PLAN DE CAPACITACIÓN

10. PLAN DE CAPACITACIÓN

11. PLAN DE CAPACITACIÓN

12. PLAN DE CAPACITACIÓN

13. PLAN DE CAPACITACIÓN

14. RECURSOS HUMANOS

15. RECURSOS TECNOLOGICOS

16. RECURSOS ECONÓMICOS Nota: El estado cubrirá el 50% de los gastos y mantenimiento de lo presupuestado, y el otro 50% lo cubre la universidad.

17. PLAN DE ACCIÓN 1º Fase ACTIVIDAD *Selección *Contratación *Entrega de material Contratar 6 docentes para el programa de capacitación TIEMPO Un (01) mes RESPONSABLE Coordinador Pedagógico

18. PLAN DE ACCIÓN 2º Fase ACTIVIDAD *Formar comisión de trabajo. *Sensibilizar al docente en el uso de las tecnologías *Realizar talleres Técnicos para la instalación de la plataforma TIEMPO Un (01) mes RESPONSABLE Técnico

19. PLAN DE ACCIÓN 3º Fase Etapa Nº 1 Nivelación 3 meses. Alcances Etapa Nº 2 Capacitación 9 meses RESPONSABLE Docentes Facilitadores

20. PLAN DE ACCIÓN 4º Fase Seleccionar el personal docente que servirá de facilitador Etapa de Evaluación Elaborar programas Ejecutar programas

22. Los docentes que poseen el ordenador y tienen disponibilidad de mantener los equipos dentro de la institución para ser aprovechadas durante la capacitación.

24. El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.

26. Planificar de manera eficaz los horarios de capacitación.

28. El 60% de los docentes no tienen destrezas en el uso de la plataforma moodle.