unidad1 numeros racionales

1. MINISTERIO DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVALOCAL N° 02
I.E. INDEPENDENCIA” Av. Los pinos 401 – Independencia Telf.: 53544306
UNIDAD DIDÁCTICA 1
DATOS GENERALES
1. UGEL : 02
2. I.E. : I.E. INDEPENDENCIA
3. ÁREA : Matemática
4. NIVE : 2DO A B C D E
5. HORAS SEMAN. : 6 HORAS del 14 de MARZO AL 15 DE Abril 5 semanas
6. DIRECTOR : NICOLAS WALTER RODRIGUEZ MEDINA
7. SUB DIRECTO : MARIA IZABEL GUERRA AYALA
8. PROFESOR : Lic. Liliana Ramírez Ramos, Lic. Yrma Martínez Venegas
I. TITULO DE LA UNIDAD
”Organizándonos mejoramos nuestra convivencia en el aula y en la escuela”
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la I.E. Independencia muestran actitudes agresivas, físicas, verbales y conductuales que afectan a las relaciones interpersonales en la comunidad
educativa. Ante esta situación los profesores y padres de familia, se propone trabajar para fomentar la buena convivencia.
¿Cuáles son las particularidades de las situaciones agresivas que presentan los estudiantes
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMEPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Matematiza situaciones
 Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los expresa en un modelo de
aumentos y descuentos sucesivos.
 Relaciona situaciones de contexto real utilizando números Racionales.

2. ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE
EN SITUACIONES DE CANTIDAD
Comunica y representa ideas
matemáticas
 Expresa la equivalencia de los números racionales (fracciones, decimales y porcentajes)
con soporte gráfico y otros.
 Elabora un organizador de información relacionado a la clasificación de las fracciones y
decimales, sus operaciones, porcentaje y variaciones porcentuales..
 Expresa que siempre es posible encontrar un número decimal o fracción entre otros
dos.
Elabora y usa estrategias
 Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de problemas.
 Emplea estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros para resolver problemas
relacionado al aumento o descuento porcentual sucesivo.
 Evalúa ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemáticos y
recursos usados al resolver el problema.
Razona y argumenta generando
ideas matemáticas
 Propone conjeturas referidas a la noción de densidad, propiedades y relaciones de
orden en Q y operaciones en Q
CAMPOS TEMÁTICOS
 Números racionales
 Aumentos y descuentos porcentuales
IV. PRODUCTO (s) MÁS IMPORTANTE (s)
Talleres sobre el buen trato, Nuestros Compromisos
V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES:
SESION NOMBRE DE LA SESIÓN CRONOGRAMA
SESIÓN 1
Organizamos nuestro trabajo del área, Elaboramos nuestros compromisos( números racionales,
representación en
La recta, relación de orden)
1era semana
SESIÓN 2 Invertimos para alimentarnos (Operaciones en Q adición y sustracción) 2da semana
SESION 3:
Conocemos el valor nutritivo de los alimentos (Operaciones Q multiplicación y división)
3era semana
SESION 4
Conocemos el valor nutritivo de los alimentos (Operaciones
Q Potenciación y radicación) 4ta Semana
SESION 5
Compra y Ahorro ( problemas con las cuatro operaciones)
5ta semana
VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

3.  Elaboran cuadros de doble
entrada estableciendo las
equivalencias entre
fracciones, decimales y
porcentajes
 Organizan datos al modelar
los aumentos y descuentos
sucesivos
 Calculan el IMC a partir del
peso y la talla
 Resuelven situaciones
problemáticas que implican
el uso de operaciones con
números racionales.
ACTÚA Y PIENSA
MATEMÁTICAMENTE EN
SITUACIONES DE CANTIDAD
Matematiza situaciones
 Relaciona situaciones de contexto real utilizando números racionales.
 Relaciona cantidades y magnitudes en situaciones y los expresa en un modelo de
aumentos y descuentos sucesivos.
Comunica y representa
ideas matemáticas
 Expresa la equivalencia de los números racionales (fracciones, decimales y porcentaje) con
soporte concreto, gráfico y otros.
 Elabora un organizador de información relacionado a la clasificación de las fracciones y
decimales, sus operaciones, porcentaje y variaciones porcentuales.
Elabora y usa estrategias
 Diseña y ejecuta un plan orientado a la investigación y resolución de problemas de números
racionales.
 Emplea estrategias heurísticas, recursos gráficos y otros para resolver problemas relacionado a
operaciones con números reales.
Razona y argumenta
generando ideas
matemáticas
 Propone conjeturas referidas a la noción de densidad, propiedades ,relaciones de orden en Q y
operaciones en Q.
VII. MATERIALES: Papelote, plumones, Separatas, texto, Videos, Multimedia, revistas de cocina, Periódicos etc.,
VIII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS:
MINEDU RUTAS DEL APRENDIZAJE MINEDU MATEMATICA 2°MANUEL COVEÑAS MATEMATICA 2°SANTILLANA MATEMATICA 2°
INDEPENDENCIA, Marzo del 2016
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María Isabel Guerra Ayala Lic. Liliana Ramírez Ramos LIC. Yrma Martínez Venegas
Sub. Directora