6. guia sistemas hub y switch

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Fecha:30/09/2013
Código:F004-P006-
GFPI
Página 1 de10
Losdispositivosde interconexiónde redesyde redse dividenencuatro categorías:repetidores,puentes,encaminadores
y pasarelas. Cada uno de los cuatro tipos interactúa en diferentes niveles del modelo OSI, los repetidores actúan sólo
sobre los componentes eléctricos de una señal y sólo son activos en el nivel físico. Los puentes utilizan protocolos de
direccionamiento y pueden afectar al control de una única red, la mayoría son activos en el nivel de enlace de datos.
3.1 Actividadesde Reflexióninicial.
Mediante el trabajo colaborativo, conformar equipos de trabajo, donde cada equipo va a escribir una lluvia de ideasa
partir de las pregunta o situaciones que plante el instructor.
Una vez finalizada esta actividad, un integrante de cada equipo socializa el trabajo realizado, y al mismo tiempo un
aprendizvaescribiendosinrepetirlalluviade ideas;posteriormente se realizaunconversatorioparapriorizarenorden
de importancia los aspectos, actividades o tareas con la ayuda del Instructor.
Programa de Formación: Técnico en Sistemas Código: 228172 Versión: 1
Nombre del Proyecto:Administración delsoportetécnicoonline
a equipos de cómputo y redes mediante la integración de
recursosTecnológicosparaMipymese institucioneseducativas.
Código: 472624
Fase del proyecto: FASE 3: EJECUCIÓN
Actividad (es) del Proyecto:
Documentar la estructura de la
red cableada o inalámbrica de
acuerdo a las normas y
estándares vigentes a nivel
internacional.
Actividad (es) de
Aprendizaje: Dispositivos
activosypasivosde red(Hub,
swiche, router, accespoint,
etc)
Ambiente de
formación
EESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio
ambiente.
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO
Salas de
sistemas y
laboratorio de
mantenimient
o de PC.
CONSUMIBLE
Herramientas,
equipos
pasivos y
activos.
Resultados de Aprendizaje:
Instalar el cableado
estructurado y/o la red
inalámbrica de acuerdo con las
normas y estándares de
cableado y seguridad vigentes.
Competencia: implementar
la estructura de la red de
acuerdo con un diseño
Preestablecido a partir de
normas técnicas
internacionales.
Duración de la guía ( en horas): 4
GUÍA DE APRENDIZAJE N° HUB Y SWITCH
1. IDENTIFICACIÓNDE LA GUÍADE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIÓN
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Versión:02
Fecha:30/09/2013
Código:F004-P006-GFPI
Página 2 de10
3.2 Investigue los siguientes términos y elabore un informe de la consulta para su posterior entrega.
3.2.1 Informe conlascaracterísticasprincipalesde losHub(Características,ventajasydesventajas,dibujotécnicode
un Hub,interfacesque maneja(Tecnología,cantidad de puertosyvelocidad),ubicaciónenel modeloOSI).
3.2.2 Informe conlascaracterísticasprincipalesde losSwitch(Características,ventajasydesventajas,dibujotécnico
de un Switch,interfacesque maneja(Tecnología,cantidadde puertosyvelocidad),ubicaciónenel modeloOSI).
3.2.3 Investigaciónsobreque esunaVLAN ysuscaracterísticas.
3.3 Actividadesde contextualizacióne identificaciónde conocimientosnecesarios parael aprendizaje.)
Conocimientoseninformáticaymanejode lasnuevasTecnologíasde laInformaciónylaComunicaciónTIC.
3.4.Actividadesde apropiación del conocimiento(ConceptualizaciónyTeorización).
Con el fin de lograr el afianzamiento y posesión integral de los conocimientos los aprendices desarrollaran actividades
complementarias que demuestren la consolidación de los conceptos y aplicaciones teórico practicas del proceso
realizando:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: INVESTIGACIÓN Y SIMULACIÓN SOBRE HUB.
1. Simulaciónguiadaporel instructorenPacketTracer (3PC yun HUB). (explicaciónporparte del aprendizsobre todos
los pasos llevados a cabo para la simulación (dispositivos, cables, conexiones, pruebas) y los aspectos más
sobresalientes).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: INVESTIGACIÓN Y SIMULACIÓN SOBRE SWITCH.
1. Simulaciónguiadaporel instructorenPacketTracer(4 PCy 1 Switch) explicaciónporparte del aprendizsobre todos
los pasos llevados a cabo para la simulación (dispositivos, cables, conexiones, pruebas) y los aspectos más
sobresalientes.
2. Practica Real guiadapor el instructor(2 PCy 1 Switch) configuraciónavanzadadel SWITCHpormediode comandos.
3.4 Actividadesde transferenciadel conocimiento.
3.5.1 Realice una socialización o exposición sobre la configuración del SWITCH.
3.5.2 En un foro socializador exponga sus ideas y apreciaciones sobre la configuración del SWITCH

Versión:02
Fecha:30/09/2013
Página 3 de10
3.6 Actividadesde evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
El aprendiz deberá entregar un
cuestionario resulto sobre los diferentes
puntos tratados en las actividades de
aprendizaje.
Evidencias de Desempeño:
El cuestionario e informe debe ser
socializado en presencia del instructor y
compañeros.
Evidencias de Producto:
Las evidencias de informes y cuestionarios
se realizaran de forma física por medio de
papel o por medio virtual en la plataforma
Blackboard.
Selecciona los recursosfísicosdel proyecto
de cableado estructurado y/o de la red.
Elabora la documentación técnica de la
instalación de acuerdo con las normas
establecidas.
Realiza la certificación del cableado de
acuerdo con los estándares establecidos.
Ejercicios y practicas realizadas en
claseo por fuera de ella si laactividad
no es completada, de igual forma se
aplica la observación sistemática y
pruebas sobrelo ejecutado por medio
de la exposición del tema, resolución
de ejercicios, cuestionarios.
ACTIVIDADES
DEL PROYECTO
DURACIÓN
(Horas)
Materialesde formación
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materialesde formación
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJETIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula, Laboratorio,
taller, unidad productiva) y
elementos y condiciones de
seguridad industrial, salud
ocupacional y medio ambiente
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
1 Hora
3 Horas
Respuesta a las
preguntas
1 0 0
Tecnólogo o
ingeniero en
telecomunicaciones
1
Buena posición detrabajo, pausa
activa de descanso.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Versión:02
Fecha:30/09/2013
Página 4 de10
Cable Cruzado: Permite la conexión entre equipos diferentes.
Cable Directo: Permite la conexión entre equipos iguales.
Modelo OSI: una normativa formada por siete capas que define las diferentes fases por las que deben pasar los datos
para viajar de un dispositivo a otro sobre una red de comunicaciones.
Ping: Es una utilidadde diagnósticoenredesde computadoras,compruebael estado de la conexióndel hostlocal con
uno o varios equipos remotos de una red TCP/IP por medio del envío de paquetes ICMP de solicitud y de respuesta,
mediante esta utilidad puede diagnosticarse el estado, velocidad y calidad de una red determinada.
Traceroute: Consolade diagnósticoquepermiteseguirlapistade lospaquetesquevienendesdeunhost(puntode red).
Seisgrados de separación:lacienciade las redesen la era del acceso / Duncan J. Watts; Traducción de Ferran Meler-
Orti; Watts, Duncan J.; Barcelona: Paidós, 2006; 390 p: il.; Clasificación 004.6 W17
Redes y servicios de telecomunicaciones / José Manuel Huidobro Moya; 4 Ed; Madrid: Thomson, 2006; 477 p;
Clasificación 621.38212.
Redes y servicios de banda ancha: tecnologías y aplicaciones / José Manuel Huidobro Moya, David Roldán Martínez;
Madrid: McGraw-Hill, 2004; 309 p; Clasificación 621.38456 H84
CISCO CCNA 4.0 Exploration – Modulo 2,3,4,5 y 6.
http://www.cisco.com/web/learning/netacad/index.html < Citado el 7 de mayo del 2014>
http://es.wikipedia.org/wiki/Ping <Citado el 7 de mayo del 2014>
http://es.wikipedia.org/wiki/Traceroute <Citado el 7 de mayo del 2014>
http://es.wikipedia.org/wiki/VLAN <Citado el 7 de mayo del 2014>
http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_OSI <Citado el 7 de mayo del 2014>
http://es.wikipedia.org/wiki/RJ-45< Citadoel 13 de marzo del 2013>http://www.rfc-es.org/rfc/rfc0768-es.txt<
Citadoel 7 de mayodel 2014>
Documentoelaboradoporel instructor:JhosimarSolipá Salas, para el área de teleinformática el 7 de mayo del 2014.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Versión:02
Fecha:30/09/2013
Página 5 de10
RESPUESTA A LA GUÍA DE APRENDIZAJE: HUB Y SWITCH
TÉCNICO EN SISTEMAS
FICHA:
APRENDICES:
LUGAR, FECHA Y HORA DE INICIO:
NOTA:Las actividadesdebenserrealizadasensutotalidadenel tiempoofechaindicada,así mismodeben
tener una buena argumentación y explicación sobre el tema resuelto.
3.3 INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS Y ELABORE UN INFORME DE LA CONSULTA PARA SU
POSTERIOR ENTREGA.
3.3.1 Informe con lascaracterísticas principalesde losHub(Características,ventajasy desventajas,
dibujotécnicode un Hub, interfacesque maneja(Tecnología,cantidadde puertosyvelocidad),
ubicaciónenel modeloOSI).
R:
 Permiten concentrar todas las estaciones de trabajo (equipos clientes).
 También pueden gestionar los recursos compartidos hacia los equipos clientes.
 Cuentan con varios puertos RJ45 integrados, desde 4, 8, 16 y hasta 32.
 Son necesarios para crear las redes tipo estrella (todas las conexiones de las
computadoras se concentran en un solo dispositivo).
 Permiten la repetición de la señal y son compatibles con la mayoría de los sistemas
operativos de red.
 Tienen una función en la cuál pueden ser interconectados entre sí, pudiéndose
conectar a otros Hub´s y permitir la salida de datos (conexión en cascada), por medio
del último puerto RJ45.
 Con las velocidades actuales de las redes LAN (10/100/1000) y el ancho de banda de
los enlaces a Internet (1 Mbps hasta 200 Mbps), no se deben utilizar para repartir la
señal en la red, ya que se puede dar el caso de tirar toda la red.

Versión:02
Fecha:30/09/2013
Página 6 de10
Ventajas:
 Propaga señalesde lared.
 a lahora de monitorizarlaredcon hubsnospermitiraobservartodoel traficosinningunfiltro
y con el switchnoveremostodoslospaquetes.
 Puede funcionarsinalimentacionelectrica.
 Puede funcionarcomounrepetidor.
Desventajas:
 No puede determinarlamejorruta.
 No disponende sistemasde seguridad(firewire,etc)
 El hubscomparte el ancho de banda entre lospc conectadosa el y al conectarloal switchse
formaun cuellode botellaentraficode ese segmento.
 El Hubsfuncionaa la velocidaddel dispositivoque poseael nivel de tranfereciamasbajo.
Velocidad
En cada hub USB, para permitirque losdispositivosde cierta velocidad funcionenensumodomás
rápido,todoslos hub entre los dispositivos ylacomputadoradebenserde lavelocidadrequerida,
puesde lo contrariode produciráun cuellode botella.
Este tipo de dispositivos consiste fundamentalmente en dos concentradores (uno de cada
velocidad) y dos puertos puente entre ellos. Los dispositivos se conectan al concentrador
apropiado automáticamente, en función de su velocidad. Desde el puente sólo se tienen dos
puertos, y sólo uno de ellos necesita ser de 100 Mb/s.
Es una consideraciónimportante que enlenguaje comúnyamenudoenla comercializaciónde
productosse utilizandiversasdenominacionesparalasdistintasversionesde USB,peronoson
determinantesenlavelocidad: FullSpeed (velocidadtotal ocompleta) paraUSB1.1; High
Speed (altavelocidad) parael USB 2.0 y Super Speed (Supervelocidad) paraUSB3.0. Se trata de
consideracionesarbitrariasque dependerándel usoque unusuarioquierahacerdel dispositivoy
no una valoraciónobjetivade lavelocidad;que quedarádesfasadaconforme avance latecnología.

Versión:02
Fecha:30/09/2013
Página 7 de10
Interfazesun puerto o interfazEthernetcuyasconexioneseléctricaso pines normalmente
corresponden a la distribución T568A de la norma TIA/EIA-568-B.Comúnmentelastarjetasdered
(NetworkInterfaceCard) poseen estetipo deinterfaz,mientrasquelos concentradores(hubs)y
conmutadores(switches) tienen intrefacesMDIX.
Númerosde puertos:
En un hub es posible tener variospuertos,o sea,entradaspara conectarloscables de red decada
computadora.Generalmente,hay hubscon 8,16, 24 y 32 puertos.La cantidad varía de acuerdo
con el modelo,el fabricantedel dispositivo.Velocidad
Es un equipode redque permite conectarentre si otrosequiposyretransmite lospaquetesque
recibe desde cualquierade ellosatodoslosdemás.Y operaen lacapa 4 del modeloOSI
3.3.2 Informe con lascaracterísticas principalesde losSwitch(Características,ventajasydesventajas,
dibujotécnicode un Switch,interfacesque maneja(Tecnología,cantidadde puertosyvelocidad),
ubicaciónenel modeloOSI).
R:
dispositivo de propósito especial diseñado para resolver problemas de rendimiento
en la red, debido a anchos de banda pequeños y embotellamientos. Y opera en la
capa 2 del modelo OSI
Características
 Permitenlaconexiónde distintasredesde árealocal (LAN).
 Se encargande solamente determinarel destinode losdatos"Cut - Throught".
 Si tienenlafunciónde Bridge integrado,utilizanel modo"Store-And-Forward"ypor lotanto se
encargande actuar como filtrosanalizandolosdatos.
 Interconectanlasredespormediode cables.
 Se lesencuentraactualmenteconunHub integrado.
 Cuentancon variospuertosRJ45 integrados,desde 4,8, 16 y hasta32.
 Permitenlaregeneraciónde laseñal ysoncompatiblesconlamayoríade los sistemasoperativos de
red.
Ventajas

Versión:02
Fecha:30/09/2013
Página 8 de10
 La mayorventajaque tienesesque el anchode bandano se divide entre el numerode
computadorascomosucede con unHub.
 Ofrece una experiencia positiva al usuario
 Niveles superiores de acceso yservicio
Desventajas
es que cuando tienes mas usuarios (computadoras) tendras una gran latencia , que es notable y molesta,
especialmente si usas servicios en tiempo real como Voz Ip video conferencias
3.3.3 Investigaciónsobre que esunaVLAN y sus características.
R:
Una VLAN(Red de área local virtualo LAN virtual) es unared de área local que agrupaun conjunto
de equipos de manera lógica y no física.
Efectivamente, la comunicación entre los diferentes equipos en una red de área local está regida
porla arquitecturafísica.Graciasalasredesvirtuales(VLAN),esposibleliberarsede laslimitaciones
de la arquitecturafísica (limitacionesgeográficas,limitacionesde dirección,etc.),yaque se define
una segmentación lógica basada en el agrupamiento de equipos según determinados criterios
(direcciones MAC, números de puertos, protocolo, etc.).
 Los esquemasVLAN (Virtual LAN,oredVirtual) proporcionanlosmediosadecuadospara
solucionarlaproblemáticapormediode laagrupaciónrealizadade unaformalógica,enlugar
de física. Sinembargo,lasredesvirtualessiguencompartiendolascaracterísticasde losgrupos
de trabajo físicos,enel sentidode que todoslosusuarioscompartensusdominiosde broadcast.
La diferenciaprincipalconlaagrupaciónfísicaes que losusuariosde lasredesvirtualespueden
serdistribuidosatravésde unared LAN,inclusosituándoseendistintosconcentradoresde la
misma.Los usuariospuedenasía travésde la red,manteniendosupertenenciaal grupode
trabajológico.
 Por otro lado,al distribuiralosusuariosde un mismogrupológicoa travésde diferentes
segmentosse logra,comoconsecuenciadirecta,el incrementodel anchode bandaendicho
grupode usuarios.Ademásal poderdistribuiralosusuariosendiferentessegmentosde red,se
puedensituarpuentesyencaminadoresentreellos,separandosegmentos condiferentes
topologíasy protocolos.Asíporejemplo,se puedenmantenerdiferentesusuariosdel mismo

Versión:02
Fecha:30/09/2013
Página 9 de10
grupo,unoscon FDDI y otros con Ethernet,enfuncióntantode lasinstalacionesexistentes
como el anchode bandaque precise cada unopor su función específicadentrodel grupo.Todo
ello,porsupuesto,manteniendolaseguridaddeseadaencadaconfiguraciónporel
administradorde lared.Se puedenpermitirono que el traficode una VLAN entre ysalga
desde/haciaotrasredes.Perose puede llegaraun maslejos.
 Las redesvirtualespermitenque laubicuidadgeográficanose limite adiferentes
concentradoresoplantasde un mismoedificio,sinoadiferentesoficinasintercomunicadas
mediante redesWAN oMAN,a lo largode países ycontinentessinningunalimitación,masque
la que impone el administradorde dichasredes.
3.4 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓNDEL CONOCIMIENTO(CONCEPTUALIZACIÓNYTEORIZACIÓN).
CON EL FIN DE LOGRAR EL AFIANZAMIENTO Y POSESIÓN INTEGRAL DE LOS CONOCIMIENTOS LOS
APRENDICES DESARROLLARAN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS QUE DEMUESTREN LA
CONSOLIDACIÓN DE LOS CONCEPTOS Y APLICACIONES TEÓRICO PRÁCTICAS DEL PROCESO REALIZANDO:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: INVESTIGACIÓN Y SIMULACIÓN SOBRE HUB.
1. Simulación guiada por el instructor en Packet Tracer (3 PC y un HUB). (explicación por parte del
aprendiz sobre todos los pasos llevados a cabo para la simulación (dispositivos, cables, conexiones,
pruebas) y los aspectos más sobresalientes).
R:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: INVESTIGACIÓN Y SIMULACIÓN SOBRE SWITCH.

Versión:02
Fecha:30/09/2013
Página 10de10
1. Simulación guiada por el instructor en Packet Tracer (4 PC y 1 Switch) explicación por parte del
aprendiz sobre todos los pasos llevados a cabo para la simulación (dispositivos, cables, conexiones,
pruebas) y los aspectos más sobresalientes.
R:
2. Practica Real guiada por el instructor (2 PCy 1 Switch) configuraciónavanzada del SWITCH por medio
de comandos.
R:
BIBLIOGRAFÍA

6. guia sistemas hub y switch

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (18)

Destacado

Destacado (20)

Similar a 6. guia sistemas hub y switch

Similar a 6. guia sistemas hub y switch (13)

Más de yuliana5566

Más de yuliana5566 (10)

Último

Último (12)

6. guia sistemas hub y switch