6. guia sistemas hub y switch

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE
Versión:02
Fecha:30/09/2013
Código:F004-P006-
GFPI
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Los dispositivos de interconexión de redes y de red se dividen en cuatro categorías: repetidores, puentes,
encaminadores y pasarelas. Cada uno de los cuatro tipos interactúa en diferentes niveles del modelo OSI, los
repetidoresactúansólosobre loscomponenteseléctricosde unaseñal ysólosonactivosenel nivel físico. Los puentes
utilizanprotocolosde direccionamientoypuedenafectaral control de unaúnicared, la mayoría son activos en el nivel
de enlace de datos.
3.1 Actividadesde Reflexióninicial.
Mediante el trabajocolaborativo,conformarequiposde trabajo, donde cada equipo va a escribir una lluvia de ideas a
partir de las pregunta o situaciones que plante el instructor.
Una vez finalizada esta actividad, un integrante de cada equipo socializa el trabajo realizado, y al mismo tiempo un
aprendizvaescribiendosinrepetirlalluviade ideas;posteriormente se realizaunconversatorioparapriorizarenorden
Programa de Formación:Técnico en Sistemas Código: 228172Versión: 1
Nombre del Proyecto: Administración del soporte técnico
online a equipos de cómputo y redes mediante la integración
de recursos Tecnológicos para Mipymes e instituciones
educativas.
Código: 472624
Fase del proyecto: FASE 3: EJECUCIÓN
Actividad (es) del
Proyecto:Documentar la
estructura de la red cableada o
inalámbrica de acuerdo a las
normas y estándares vigentes a
nivel internacional.
Actividad (es) de
Aprendizaje: Dispositivos
activos y pasivos de red
(Hub, swiche, router,
accespoint, etc)
Ambiente de
formación
EESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio
ambiente.
MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO
Salas de
sistemas y
laboratorio de
mantenimient
o de PC.
CONSUMIBLE
Herramientas,
equipos
pasivos y
activos.
Resultados de Aprendizaje:
Instalar el cableado
estructurado y/o la red
inalámbrica de acuerdo con las
normas y estándares de
cableado y seguridad vigentes.
Competencia: implementar
la estructura de la red de
acuerdo con un diseño
Preestablecido a partir de
normas técnicas
internacionales.
Duración de la guía ( en horas): 4
GUÍA DE APRENDIZAJE N° HUB Y SWITCH
1. IDENTIFICACIÓNDE LA GUÍADE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIÓN
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
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Código:F004-P006-GFPI
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de importancia los aspectos, actividades o tareas con la ayuda del Instructor.
3.2 Investigue los siguientes términos y elabore un informe de la consulta para su posterior entrega.
3.2.1 Informe conlascaracterísticasprincipalesde losHub(Características,ventajasydesventajas,dibujotécnicode
un Hub,interfacesque maneja(Tecnología,cantidad de puertosyvelocidad),ubicaciónenel modeloOSI).
3.2.2 Informe conlascaracterísticasprincipalesde losSwitch(Características,ventajasydesventajas,dibujotécnico
de un Switch,interfacesque maneja(Tecnología,cantidadde puertosyvelocidad),ubicaciónenel modeloOSI).
3.2.3 Investigaciónsobreque esunaVLAN ysuscaracterísticas.
3.3 Actividadesde contextualizacióne identificaciónde conocimientosnecesarios parael aprendizaje.)
Conocimientoseninformáticaymanejode lasnuevasTecnologíasde laInformaciónylaComunicaciónTIC.
3.4.Actividadesde apropiación del conocimiento(ConceptualizaciónyTeorización).
Con el finde lograrel afianzamientoyposesiónintegral de losconocimientos los aprendices desarrollaran actividades
complementarias que demuestren la consolidación de los conceptos y aplicaciones teórico practicas del proceso
realizando:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: INVESTIGACIÓN Y SIMULACIÓN SOBRE HUB.
1. Simulación guiada por el instructor en PacketTracer (3 PC y un HUB). (explicación por parte del aprendiz sobre
todos los pasos llevados a cabo para la simulación (dispositivos, cables, conexiones, pruebas) y los aspectos más
sobresalientes).
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: INVESTIGACIÓN Y SIMULACIÓN SOBRE SWITCH.
1. Simulaciónguiadaporel instructorenPacketTracer(4 PCy 1 Switch) explicaciónporparte del aprendizsobre todos
los pasos llevados a cabo para la simulación (dispositivos, cables, conexiones, pruebas) y los aspectos más
sobresalientes.
2. Practica Real guiadapor el instructor(2 PCy 1 Switch) configuraciónavanzadadel SWITCHpormediode comandos.
3.4 Actividadesde transferenciadel conocimiento.
3.5.1 Realice una socialización o exposición sobre la configuración del SWITCH.

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3.5.2En un foro socializador exponga sus ideas y apreciaciones sobre la configuración del SWITCH
3.6 Actividadesde evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento :
El aprendiz deberá entregar un
cuestionario resulto sobre los diferentes
puntos tratados en las actividades de
aprendizaje.
Evidencias de Desempeño:
El cuestionario e informe debe ser
socializado en presencia del instructor y
compañeros.
Evidencias de Producto:
Las evidencias de informes y cuestionarios
se realizaran de forma física por medio de
papel o por medio virtual en la plataforma
Blackboard.
Selecciona los recursos físicos del
proyecto de cableado estructurado y/o de
la red.
Elabora la documentación técnica de la
instalación de acuerdo con las
normasestablecidas.
Realiza la certificación del cableado de
acuerdo con los estándares establecidos.
Ejercicios y practicas realizadas en
clase o por fuera de ella si la
actividad no es completada, de igual
forma se aplica la observación
sistemática y pruebas sobre lo
ejecutado por medio de la exposición
del tema, resolución de ejercicios,
cuestionarios.
ACTIVIDADES
DEL PROYECTO
DURACIÓN
(Horas)
Materialesde formación
devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materialesde formación
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJETIPIFICADOS
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula, Laboratorio,
taller, unidad productiva) y
elementos y condiciones de
seguridad industrial, salud
ocupacional y medio ambiente
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
1 Hora
3 Horas
Respuesta a las
preguntas
1 0 0
Tecnólogo o
ingeniero en
telecomunicaciones
1
Buena posición detrabajo, pausa
activa de descanso.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

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Cable Cruzado: Permite la conexión entre equipos diferentes.
Cable Directo: Permite la conexión entre equipos iguales.
ModeloOSI: una normativaformadaporsiete capasque define lasdiferentes fases por las que deben pasar los datos
para viajar de un dispositivo a otro sobre una red de comunicaciones.
Ping: Es una utilidadde diagnósticoenredesde computadoras,compruebael estado de la conexión del host local con
uno o varios equipos remotos de una red TCP/IP por medio del envío de paquetes ICMP de solicitud y de respuesta,
mediante esta utilidad puede diagnosticarse el estado, velocidad y calidad de una red determinada.
Traceroute: Consola de diagnóstico que permite seguir la pista de los paquetes que vienen desde un host (punto de
red).
Seisgradosde separación:laciencia de las redes en la era del acceso / Duncan J. Watts; Traducción de FerranMeler-
Orti; Watts, Duncan J.; Barcelona: Paidós, 2006; 390 p: il.; Clasificación 004.6 W17
Redes y servicios de telecomunicaciones / José Manuel Huidobro Moya; 4 Ed; Madrid: Thomson, 2006; 477 p;
Clasificación 621.38212.
Redesyservicios de banda ancha: tecnologías y aplicaciones / José Manuel Huidobro Moya, David Roldán Martínez;
Madrid: McGraw-Hill, 2004; 309 p; Clasificación 621.38456 H84
CISCO CCNA 4.0 Exploration – Modulo 2,3,4,5 y 6.
http://www.cisco.com/web/learning/netacad/index.html< Citado el 7 de mayo del 2014>
http://es.wikipedia.org/wiki/Ping <Citado el 7 de mayo del 2014>
http://es.wikipedia.org/wiki/Traceroute<Citado el 7 de mayo del 2014>
http://es.wikipedia.org/wiki/VLAN<Citado el 7 de mayo del 2014>
http://es.wikipedia.org/wiki/Modelo_OSI<Citado el 7 de mayo del 2014>
http://es.wikipedia.org/wiki/RJ-45< Citadoel 13 de marzo del 2013>http://www.rfc-es.org/rfc/rfc0768-es.txt<Citado
el 7 de mayo del 2014>
Documentoelaboradoporel instructor:JhosimarSolipá Salas, para el área de teleinformática el 7 de mayo del 2014.
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

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RESPUESTA A LA GUÍA DE APRENDIZAJE: HUB Y SWITCH
TÉCNICO EN SISTEMAS
FICHA:
APRENDICES:
LUGAR, FECHA Y HORA DE INICIO:
NOTA:Las actividades deben ser realizadas en su totalidad en el tiempo o fecha indicada, así mismo
deben tener una buena argumentación y explicación sobre el tema resuelto.
3.3 INVESTIGUE LOS SIGUIENTES TÉRMINOS Y ELABORE UN INFORME DE LA CONSULTA PARA SU
POSTERIOR ENTREGA.
3.3.1 Informe con lascaracterísticas principalesde losHub(Características,ventajasy desventajas,
dibujotécnicode un Hub, interfacesque maneja(Tecnología,cantidadde puertosyvelocidad),
ubicaciónenel modeloOSI).
R:
 Permiten concentrar todas las estaciones de trabajo (equipos clientes).
 También pueden gestionar los recursos compartidos hacia los equipos clientes.
 Cuentan con varios puertos RJ45 integrados, desde 4, 8, 16 y hasta 32.
 Son necesarios para crear las redes tipo estrella (todas las conexiones de las
computadoras se concentran en un solo dispositivo).
 Permiten la repetición de la señal y son compatibles con la mayoría de los sistemas
operativos de red.
 Tienen una función en la cuál pueden ser interconectados entre sí, pudiéndose conectar a
otros Hub´s y permitir la salida de datos (conexión en cascada), por medio del último

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puerto RJ45.
 Con las velocidades actuales de las redes LAN (10/100/1000) y el ancho de banda de los
enlaces a Internet (1 Mbps hasta 200 Mbps), no se deben utilizar para repartir la señal en
la red, ya que se puede dar el caso de tirar toda la red.
Ventajas:
 Propaga señales de la red.
 a la hora de monitorizar la red con hubs nos permitirá observar todo el trafico sin
ningún filtro y con el switch no veremos todos los paquetes.
 Puede funcionar sin alimentación eléctrica.
 Puede funcionar como un repetidor.
Desventajas:
 No puede determinar la mejor ruta.
 No disponen de sistemas de seguridad (firewire, etc)
 El hubs comparte el ancho de banda entre los pc conectados a el y al conectarlo al
switch se forma un cuello de botella en trafico de ese segmento.
 El Hubs funciona a la velocidad del dispositivo que posea el nivel de tranferecia mas
bajo.
Velocidad
En cada hub USB, para permitir que los dispositivos de cierta velocidad funcionen en su
modo más rápido, todos los hub entre los dispositivos y la computadora deben ser de la
velocidad requerida, pues de lo contrario de producirá un cuello de botella.
Este tipo de dispositivos consiste fundamentalmente en dos concentradores (uno de cada
velocidad) y dos puertos puente entre ellos. Los dispositivos se conectan al concentrador

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apropiado automáticamente, en función de su velocidad. Desde el puente sólo se tienen
dos puertos, y sólo uno de ellos necesita ser de 100 Mb/s.
Es una consideración importante que en lenguaje común y a menudo en la
comercialización de productos se utilizan diversas denominaciones para las distintas
versiones de USB, pero no son determinantes en la velocidad: Full Speed (velocidad total o
completa) para USB 1.1; High Speed (alta velocidad) para el USB 2.0 y Super Speed (Super
velocidad) para USB 3.0. Se trata de consideraciones arbitrarias que dependerán del uso
que un usuario quiera hacer del dispositivo y no una valoración objetiva de la velocidad;
que quedará desfasada conforme avance la tecnología.
Interfaz es un puerto o interfaz Ethernet cuyas conexiones eléctricas o pines normalmente
corresponden a la distribución T568A de la norma TIA/EIA-568-B. Comúnmente las
tarjetas de red (Network Interface Card) poseen este tipo de interfaz, mientras que los
concentradores (hubs) y conmutadores (switches) tienen interfaces MDIX.
Números de puertos:
En un hub es posible tener varios puertos, o sea, entradas para conectar los cables de red
de cada computadora. Generalmente, hay hubs con 8, 16, 24 y 32 puertos. La cantidad
varía de acuerdo con el modelo, el fabricante del dispositivo. Velocidad
Es un equipo de red que permite conectar entre si otros equipos y retransmite los
paquetes que recibe desde cualquiera de ellos a todos los demás. Y opera en la capa 4 del
modelo OSI
3.3.2 Informe con lascaracterísticas principalesde losSwitch (Características,ventajasydesventajas,
dibujotécnicode un Switch,interfacesque maneja(Tecnología,cantidadde puertosyvelocidad),
ubicaciónenel modeloOSI).
R:
Características
 Permiten la conexión de distintas redes de área local (LAN).
 Se encargan de solamente determinar el destino de los datos "Cut - Throught".
 Si tienen la función de Bridge integrado, utilizan el modo "Store-And-Forward" y por lo
tanto se encargan de actuar como filtros analizando los datos.
 Interconectan las redes por medio de cables.
 Se les encuentra actualmente con un Hub integrado.
 Cuentan con varios puertos RJ45 integrados, desde 4, 8, 16 y hasta 32.

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 Permiten la regeneración de la señal y son compatibles con la mayoría de los sistemas
operativos de red.
Ventajas
 La mayor ventaja que tienes es que el ancho de banda no se divide entre el numero de
computadoras como sucede con un Hub.
 Ofrece una experiencia positiva al usuario
 Niveles superiores de acceso y servicio
Desventajas
Es que cuando tienes más usuarios (computadoras) tendras una gran latencia , que es
notable y molesta, especialmente si usas servicios en tiempo real como Voz Ip video
conferencias
Dispositivo de propósito especial diseñado para resolver problemas de rendimiento en la
red, debido a anchos de banda pequeños y embotellamientos. Y opera en la capa 2 del
modelo OSI
3.3.3 Investigaciónsobre que esunaVLAN y sus características.
R:
Una VLAN (Red de área local virtual o LAN virtual) es una red de área local que agrupa un
conjunto de equipos de manera lógica y no física.
Efectivamente, la comunicación entre los diferentes equipos en una red de área local está
regida por la arquitectura física. Gracias a las redes virtuales (VLAN), es posible liberarse
de las limitaciones de la arquitectura física (limitaciones geográficas, limitaciones de
dirección, etc.), ya que se define una segmentación lógica basada en el agrupamiento de
equipos según determinados criterios (direcciones MAC, números de puertos, protocolo,
etc.).
 Los esquemas VLAN (Virtual LAN, o red Virtual) proporcionan los medios adecuados para
solucionar la problemática por medio de la agrupación realizada de una forma lógica, en

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lugar de física. Sin embargo, las redes virtuales siguen compartiendo las características de
los grupos de trabajo físicos, en el sentido de que todos los usuarios comparten sus
dominios de broadcast. La diferencia principal con la agrupación física es que los usuarios
de las redes virtuales pueden ser distribuidos a través de una red LAN, incluso situándose
en distintos concentradores de la misma. Los usuarios pueden así a través de la red,
manteniendo su pertenencia al grupo de trabajo lógico.
 Por otro lado, al distribuir a los usuarios de un mismo grupo lógico a través de diferentes
segmentos se logra, como consecuencia directa, el incremento del ancho de banda en
dicho grupo de usuarios. Además al poder distribuir a los usuarios en diferentes
segmentos de red, se pueden situar puentes y en caminadores entre ellos, separando
segmentos con diferentes topologías y protocolos. Así por ejemplo, se pueden mantener
diferentes usuarios del mismo grupo, unos con FDDI y otros con Ethernet, en función
tanto de las instalaciones existentes como el ancho de banda que precise cada uno por su
función específica dentro del grupo. Todo ello, por supuesto, manteniendo la seguridad
deseada en cada configuración por el administrador de la red. Se pueden permitir o no
que el trafico de una VLAN entre y salga desde/hacia otras redes. Pero se puede llegar aun
más lejos.
 Las redes virtuales permiten que la ubicuidad geográfica no se limite a diferentes
concentradores o plantas de un mismo edificio, sino a diferentes oficinas
intercomunicadas mediante redes WAN o MAN, a lo largo de países y continentes sin
ninguna limitación, más que la que impone el administrador de dichas redes.
3.4 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓNDEL CONOCIMIENTO(CONCEPTUALIZACIÓNYTEORIZACIÓN).
CON EL FIN DE LOGRAR EL AFIANZAMIENTO Y POSESIÓN INTEGRAL DE LOS CONOCIMIENTOS LOS
APRENDICES DESARROLLARAN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS QUE DEMUESTREN LA
CONSOLIDACIÓN DE LOS CONCEPTOS Y APLICACIONES TEÓRICO PRÁCTICAS DEL PROCESO REALIZANDO:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: INVESTIGACIÓN Y SIMULACIÓN SOBRE HUB.

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1. Simulación guiada por el instructor en PacketTracer (3 PC y un HUB). (explicación por parte del
aprendiz sobre todos los pasos llevados a cabo para la simulación (dispositivos, cables, conexiones,
pruebas) y los aspectos más sobresalientes).
R:
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: INVESTIGACIÓN Y SIMULACIÓN SOBRE SWITCH.
1. Simulación guiada por el instructor en PacketTracer (4 PC y 1 Switch) explicación por parte del
aprendiz sobre todos los pasos llevados a cabo para la simulación (dispositivos, cables, conexiones,
pruebas) y los aspectos más sobresalientes.
R:
2. Practica Real guiada por el instructor (2 PC y 1 Switch) configuración avanzada del SWITCH por
medio de comandos.
R:
BIBLIOGRAFÍA

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