RVM-094-2020-EVALUACION

1. Evaluación de las Competencias de los
Estudiantes de la Educación Básica
Fernando Gamarra Morales.

2. EVALUACIÓN
BIENESTAR
REFUERZA SU AUTOESTIMA
IMAGEN POSITIVA DE SÍ MISMO CONFIANZA EN SUS POSIBILIDADES
MOTIVA A SEGUIR APRENDIENDO
Fernando Gamarra Morales.

3. EVALUACIÓN
PROCESO PERMANENTE Y SISTEMÁTICO
RECOPILAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN
CONOCER Y VALORAR
PROCESOS DE APRENDIZAJE NIVELES DE AVANCE
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DECISIONES OPORTUNAS Y PERTINENTES
MEJORAR
APRENDIZAJE ENSEÑANZA
Fernando Gamarra Morales.

4. EVALUACIÓN
ENFOQUE FORMATIVO
FINALIDAD
EVALUACIÓN
PARA EL APRENDIZAJE DEL APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN DE EXPERIENCIAS DE
APRENDIZAJESPARA EL DESARROLLO DE LAS
COMPETENCIAS
Fernando Gamarra Morales.

5. EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
FINALIDAD FORMATIVA
RETROALIMENTA
REFLEXIONE SOBRE SU PROCESO
DE APRENDIZAJE
RECONOZCA
FORTALEZAS DIFICULTADES NECESIDADES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
SE EVALÚA CONSTATEMENTE TODO LO QUE PERMITA UNA RETROALIMENTACIÓN DEL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
RECURSOS COMBINACIÓN DE RECURSOS CAPACIDAD COMPETENCIA
Fernando Gamarra Morales.

6. “Es importante considerar que la adquisición por separado de las
capacidades de una competencia no supone el desarrollo de la competencia.
Ser competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por
separado: es usar las capacidades combinadamente y ante situaciones
nuevas.” (CNEB).
EVALUACIÓN
DEL APRENDIZAJE
FINALIDAD CERTIFICADORA
NIVEL DE LOGRO ALCANZADO EN LA COMPETENCIA
Fernando Gamarra Morales.

7. Fernando Gamarra Morales.

8. FORMULACIÓN DE CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
FINALIDAD FORMATIVA
BRINDA RETROALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
FINALIDAD CERTIFICADORA
DETERMINA EL NIVEL DE LOGRO
CRITERIOS OBSERVAN CON DETALLE LOS
RECURSOS EMPLEADOS EN EL APRENDIZAJE
CRITERIOS OBSERVAN LA COMBINACIÓN DE LAS CAPACIDADES
DURANTE UNA ACCIÓN A UNA SITUACIÓN PLANTEADA
OBJETO DE EVALUACIÓN COMPETENCIA
NIVELES CADA VEZ MÁS COMPLEJOS DEL
USO PERTINENTE Y COMBINADO DE LAS
CAPACIDADES
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
DESCRIBE EL DESARROLLO
DE UNA COMPETENCIA
ASOCIADO A UN DETERMINADO
CICLO DE EDUC BÁSICA
ES UN REFERENTE DE
LO QUE SE ESPERA EN
LOS ESTUDIANTES
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CRITERIOS COMUNES EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
LOS DOCENTES
FORMULAN CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
PARA DESCRIBIR
CARACTERÍSTICAS
O CUALIDADES
DE LO QUE SE QUIERE
VALORAR Y DEBEN
DEMOSTRAR
ANTE UNA SITUACIÓN
EN UN DETERMINADO
CONTEXTO
Fernando Gamarra Morales.

9. Fernando Gamarra Morales.

10. COMPETENCIAS
OBSERVAR
EL USO COMBINADO DE CAPACIDADESA
FRENTE A SITUACIONES DESAFIANTES:
REALES O SIMULADAS
OBJETO DE LA EVALUACIÓN
PRODUCCIONES O ACTUACIONES
DE LOS ESTUDIANTES
ANALIZAR
Fernando Gamarra Morales.

11. UNA EVALUACIÓN FORMATIVA SE CENTRA EN
PROPORCIONAR CONCLUSIONES SOBRE EL NIVEL DE LOGRO
ALCANZADO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES, EN BASE AL
ANÁLISIS DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Y A TRAVÉS DEL
JUICIO DEL DOCENTE.
Fernando Gamarra Morales.

12. Los estudiantes de las instituciones educativas públicas o privadas de Educación Básica
Regular del nivel de Educación Inicial, excepcionalmente y en una sola oportunidad
podrán permanecer hasta un año mayor de la edad cronológica establecida al 31 de
marzo del año escolar correspondiente.
Fernando Gamarra Morales.

13. Fernando Gamarra Morales.

14. A partir del ciclo III de EBR, EBE y ciclos Inicial, Intermedio y Avanzado de EBA.
El informe de progreso registrará el nivel de logro alcanzado en cada competencia desarrollada y
se consignará conclusiones descriptivas cuando el nivel de logro sea C, y, en el caso de otros
niveles de logro como B, A o AD cuando el docente lo considere conveniente. Al finalizar el período
lectivo todas las competencias deben haber sido desarrolladas y por consiguiente tendrán asignado
un nivel de logro.
Fernando Gamarra Morales.

15. Fernando Gamarra Morales.

16. GRACIAS
Fernando Gamarra Morales.