1. GOBIERNO DEL ESTADO DE NAYARIT
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT
18ENS0001V
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
1ER. TETRAMESTRE
ACTIVIDAD: INSTRUCCIÓN
MODULO:
TEORÍAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS
MAESTRA:
ILSE VIRIDIANA RODRIGUEZ DELGADO
ALUMNA:
MARTHA YURIDIA CARLOS SOJO

2. ¿QUÉ ES LA
INSTRUCCIÓN?
“Proceso sistemático y sistémico
donde se analizan las
necesidades y metas de la
enseñanza, se seleccionan y
desarrollan las estrategias y
medios así como también los
procedimientos para evaluar el
aprendizaje y revisar toda la
instrucción, dentro del contexto”.
(Dorrego & García, 1990 )
“Es un proceso
sistemático, planificado y
estructurado donde se produce
una variedad de materiales
educativos atemperados a las
necesidades de los
educandos, asegurándose así
la calidad del aprendizaje”.
(Yukavestsky, Gloria)

3. ENFOQUES
CONDUCTISTA COGNOSCITIVISTA
CONSTRUCTIVISTA CONECTIVISTA

4. La teoría del conductismo se
concentra en el estudio de
conductas que se pueden
observar y medir.
Ve a la mente como una “caja negra”
en el sentido de que la respuestas a
estímulos pueden observar ignorando
totalmente la posibilidad de todo
proceso que pueda darse en el
Interior de la mente.
Constituye un
proceso tecnológico
donde se
secuencian los
pasos a seguir, se
identifican las
metas, se plantean
objetivos específicos
de conducta.
Emplea el análisis de la
operación de la tarea
tomando en cuenta en
enfoque de sistemas.
CONDUCTISTA

5. Transferir
conocimientos
Análisis del
aprendiz
Uso de la
tecnología
Component
es
proceso
aprendizaje
Análisis de
actividades
TEORÍA
COGNITIVA

6. CONSTRUCTIVISTA
“El papel esencialmente activo de quien aprende”.
El conocimiento se construye a partir de la experiencia.
El aprendizaje es proceso activo en el cual el significado
se desarrolla sobre la base de la experiencia.
Conocimientos previos, creencias y de las motivaciones
de los alumnos.

7. CONECTIVISTA
Usa la tecnología digital como apoyo al aprendizaje.
Nuestro cerebro es una máquina conexionista que se moldea
según la tecnología que usemos.
Lo importante es desarrollar la habilidad de aprender: Saber
encontrar la información necesaria para adquirir un
conocimiento.

9. La instrucción funge como
herramienta fundamental
dentro de los procesos de
enseñanza aprendizaje,
en cualquier nivel del
sistema educativo,
tomando como bases las
distintas teorías del
aprendizaje, a fin de
garantizar el logro de los
objetivos establecidos.
CONCLUSIÓN