Didáctica contemporanea

1. Especialización en
Docencia y Pedagogía
Bogotá - 2018
CURRÍCULO Y DIDÁCTICA
Presentado por
Juan Carlos Rojas Segura

2. Didáctica
La didáctica o metodología como también se le llama, es
una rama importante y fundamental de la pedagogía, es
ella la encargada de orientar la práctica educativa.

3. Didáctica Contemporánea
Según Miguel de Subiría,
2002 ”Las didácticas
contemporáneas son
metodologías
interestructurales de
enseñar, cuyo propósito
es formar individuos
mentalmente
competentes en sus
condiciones
socioculturales.

4. Se basan en la
intermediación de la
mente humana, sus
instrumentos y sus
operaciones mentales
en los procesos de
enseñanza, de
aprendizaje y
construcción del
conocimiento.

5. Otras de sus características son
Privilegian
una secuencia
mental
definida
Privilegian el
recurso
metodológico
El rol del
alumno es
participativo
y propositivo

6. Didácticas Contemporáneas, se clasifican en:

7. Postulado de algunos autores…
Imideo G. Nerici
• “La didáctica es el estudio del conjunto de recursos
técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del
alumno, con el objeto de llevarle a alcanzar un estado de
madurez…”
Sarramona
• La didáctica es la rama de la pedagogía que se ocupa de
orientar la acción educadora sistemática, y en sentido mas
amplio: “Como la dirección total del aprendizaje”
Zabalza
• La didáctica actual es ese campo de conocimientos , de
investigaciones propuestas teóricas y practicas que se
centran sobre todo en los procesos de enseñanza
aprendizaje.

8. Angel Diaz Barriga
• La didáctica es una disciplina sustantiva del campo de la
educación, cuya tarea consiste en establecer elementos
que permitan debatir los supuestos subyacentes en los
procesos de formación que se promueven en el conjunto
del sistema educativo ”
Miguel de Zubiria Samper
• La didáctica contemporánea se basa en las metodologías
interestructurales que combinan enseñanza y aprendizaje
, diferente a las didácticas tradicionales que se basan en
metodologías heteroestructural centrada en la enseñanza
y el profesor.

9. Tradicional
Activa
Contemporánea
Tradicional Activa Contemporánea
Docente Autoritario Orientador Mediador de
conocimiento
Estudiante Pasivo Autónomo Construye
conocimiento
Evaluación Memoria Experimentación Se mide el proceso

10. Bibliografía
• Camilloni A, (1997) Corrientes Didácticas Contemporáneas, Argentina, Editorial Paidos,
tomado de la versión digital;
https://lacalorconsaco.files.wordpress.com/2014/08/camilloni-corrientes-didacticas-
contemporaneas-cap-1-2.pdf.
• Zubiria M, ( 2002) Enfoques Pedagógicos y Didácticas Contemporáneas, Colombia,
tomado de la versión digital; https://es.scribd.com/doc/209035560/Didacticas-
Contemporaneas-Miguel-De-Zubiria.
• Mosquera (2008) La Didáctica de las Ciencias; tomado de la versión digital;
https://fuaa.epic-
sam.net/Resource/5801862/Assets/curriculo_y_didactica/4_Lecturas_complementarias
/U3_Lecturas/1.Didactica_de_las_ciencias.pdf
• FUUA (2012) Currículo y Didáctica, tomado de la versión digital; https://fuaa.epic-
sam.net/Learn/Player.aspx?enrollmentid=11101552.

11. • “Un maestro es una brújula que activa los
imanes de la curiosidad, el conocimiento y la
sabiduría de los alumnos” Ever Garrison