1. Nuevas
tecnologías
para la
educación
inicial
Zoila Enríquez
Jaqueline León
Lcd.Oscar Bermeo Msc.

2. TEMA: APLICANDO LOS
POSTULADOS A LAS TAREAS
DOCENTES.

3. Desarrollo
La Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje es una
propuesta formativa basada en la necesidad de profundización y
actualización necesarias para un profesional que se inserta en
este nuevo paradigma de una educación activa, mediada
fuertemente por tecnologías. En múltiples discursos se nos dice
que en el futuro próximo la información y el conocimiento serán los
principales factores productivos, más aun que los recursos
naturales o el capital, o la tecnología misma. Estos discursos
sitúan, pues, a la información como un elemento fundamental en la
estructura de las sociedades, enérgicamente ligada a los cambios
significativos producidos gracias a las TIC.

4. Las TIC, los educadores, la educación
La educación en un contexto de cambio. La
relación de la educación con las TIC. Lectura y
alfabetismo en la sociedad de la información.
La integración de las TIC a los Sistemas
Educativos. Nuevas competencias necesarias
para incorporar las herramientas tecnológicas
en los espacios de docencia.

5. Objetivos
Conocer los protagonistas, componentes y proceso en la
comunicación humana.
Integrar la comunicación no verbal a los conceptos generales
de la comunicación, abandonando las ideas no científicas sobre
comunicación visual.
Adquirir capacidades en los proceso de formateo de textos.
Adquirir capacidades técnicas básicas para operar con gráficos
digitales.

6. Propósitos y Objetivos
General
Contribuir al fortalecimiento de competencias
profesionales útiles para diseñar, gestionar y evaluar
propuestas de formación en entornos virtuales que
utilicen con sentidos innovadores y actualizados las
ventajas de las tecnologías de la información
y la comunicación.

7. Específicos
Conocer las características del aprendizaje adulto y específicamente
identificar las necesidades de las personas que aprenden a distancia
Comprender la mediación tecnológica en los procesos de enseñanza
-aprendizaje.
Elaborar materiales específicos para los entornos virtuales de
aprendizaje.
Conocer el estado departe del e-learning, tanto en su concepción
pedagógica como en sus herramientas tecnológicas.
Gestionar estrategias de implementación en procesos de e-learning.

8. Metodología
Se editará online en blogs habilitados, en los cuales se integrarán la
mayor parte de los aspectos trabajados en la materia. Los
contenidos con los cuales pondremos a funcionar estas
herramientas tecnológicas seguramente se repetirán (ecología de la
información), ya que esta será una etapa (breve) de introducción a
los sentidos y usos de dichas herramientas.

9. Tecnología educativa
Para el bloque de plataformas, las clases se gestionarán empleando el
campus virtual
• de e-ducativa y podrán acceder para hacer sus prácticas a
instalaciones de otros campus virtuales tales como Moodle y
opcionalmente para aquellos que estén interesados en Dokeos.
• Para el manejo de blogs seguramente utilizaremos blogger, una de
las aplicaciones
• gratuitas más difundidas. Opcionalmente, se darán indicaciones
para aquellos
• usuarios que deseen explorar otras opciones del tipo 2.0.

10. Preguntas:
1.- Subrayé lo correcto:
Las características que debe tener el sistema de tareas
docentes para que contribuya a la correcta aplicación
deben ser:
a fomentar el desarrollo futuro del país.
b buscar estrategias metodológicas.
c impulsar al desarrollo y aprender de su contexto.
d buscar alternativas para aprender más.

11. 2.-Subraye lo correcto:
La relación de la educación con las tics es para:
a. mejorar información en la sociedad.
b. Integrar las tics en el ámbito educativo.
c. Nuevas competencias necesarias para incorporar
las herramientas tecnológicas en los espacios de
docencia.
d. Todas las anteriores.
e. Ninguna.

12. 3.-lea y subraye:
cuando nos referimos adquirir capacidades en los
proceso a que tipos nos referimos:
a.-Capacidades de formateo de textos.
b.-capacidades técnicas básicas para operar con
gráficos digitales.
c.-Capacidad para el fortalecimiento de
competencias profesionales útiles para diseñar,
gestionar y evaluar propuestas de formación
d.-todas
e.-ninguna