Este documento presenta la matriz TPACK para el diseño de una actividad que busca fomentar una buena convivencia y uso adecuado de los equipos de informática en el aula. La actividad se enfoca en desarrollar habilidades del siglo XXI como el pensamiento crítico, comunicación, y alfabetización TIC a través de canciones y talleres participativos. El docente utilizará un enfoque de aprendizaje basado en proyectos con una metodología activa que incluye exposiciones, análisis,

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso
enseñanza y aprendizaje
Maestro estudiante: Paulo César Delgado Ordóñez.
Maestro formador: Rafael Ávila.
Título del proyecto: Jugando, Jugando Aprendemos Las Normas De Convivencia Y El Uso
Adecuado De Los Equipos De La Sala De Informática.
URL DEL PID:
http://calieducadigital.com/apr_aprender/aprendizaje/course/view.php?id=2030
http://plandegestionticsgolondrinas.blogspot.com/
http://paulocesardelgadoo.wix.com/convivenciaytics
Tiempo de la actividad:_____________________________________________
Competencias Siglo XXI que se desarrollan con la actividad: Marque la habilidad o habilidad del
Siglo XXI que su proyecto potenciará en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los
objetivos, competencias, actividades, evaluación…
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución de problemas
Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
Estándares a los
que responde el
Proyecto
LENGUA CASTELLANA - SEXTO – SEGUNDO PERIODO
Producir textos escritos, que respondan a diversas necesidades comunicativas
y que sigan un procedimiento estratégico para su elaboración.
LENGUA CASTELLANA - SEXTO – TECER PERIODO
Expresar sentimientos y creatividad por medio de la lírica.

2. LENGUA CASTELLANA - SEXTO – CUARTO PERIODO
Elaborar hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos
constitutivos de un texto literario y entre éste y el contexto.
LENGUA CASTELLANA – SÉPTIMO – SEGUNDO PERIODO
Diferenciar textos literarios, periodísticos e investigativos.
LENGUA CASTELLANA - SÉPTIMO – TERCER PERIODO
Relacionar intertextualmente obras que emplean el lenguaje no verbal y obras
que emplean el lenguaje verbal
LENGUA CASTELLANA - SÉPTIMO – CUARTO PERIODO
Producir textos escritos que respondan a necesidades específicas de
comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezcan
nexos intertextuales y extra textuales.
Lineamientos a
los que responde
el Proyecto
Se busca una mejor convivencia y comunicación dentro de la comunidad
educativa al apropiarse de las Tecnologías de la Comunicación e Información
TICs.
Articulación al
PEI
PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL RURAL CAMPESINO – PIERC
1. ¿CUÁNTOS ASPECTOS CONOZCO DEL PIERC?
1. ¿CUÁNTOS ASPECTOS CONOZCO DEL PIERC?
Entre los aspectos que conozco están:
• Misión.
• Visión.
• Política de Calidad.
• Diagnóstico Estratégico.
• Componente Administrativo.
• Componente Pedagógico.
• Componente Financiero.
• Componente Interacción Comunitaria.
• Plan De Mejoramiento Institucional.
• Manual de Convivencia.
• Proyectos Institucionales.
2. ¿EN CUÁLES DE ESOS ASPECTOS HE TENIDO LA
OPORTUNIDAD DE APORTAR?
En el componente administrativo ayudando a diseñar formatos, diligenciando
formatos.
En el componente pedagógico dando clases, llevando libros reglamentarios.
En el componente administrativo financiero solicitando dinero para proyecto en
el que participo, colaborando durante nueve años en el Comité de Calidad.
Estuve un año en el Consejo Directivo.
En los proyectos he participado en los siguientes proyectos:
1. Proyecto de Calidad.
2. Proyecto Ambiental Escolar.
3. Proyecto de Egresados.
He participado en el componente pedagógico elaborando planes de área,
planes de aula, igual que diligenciando los libros reglamentarios.
3. ¿CONSIDERAS QUE EL PEI DE TU INSTITUCIÓN REQUIERE DE
ALGÚN AJUSTE? ¿CUÁL?
Requiere varios ajustes, entre ellos:
1. Actualizar misión, visión, política de calidad.
2. Facilitar índice.
3. Subirlo en un blog interactivo para participación de la comunidad,

3. discusión diaria y actualización anual.
4. Actualizar cada uno de los componentes.
5. Actualizar los nombres de los integrantes del gobierno escolar.
6. Actualizar el plan de estudios.
4. ¿EN RELACIÓN AL ÁREA EN LA QUE TRABAJAS, CONSIDERAS
QUE ESTA SE ABORDA DE MANERA ADECUADA EN EL PEI DE
TU INSTITUCIÓN? ¿POR QUÉ?
Sí, considero que se aborda de manera adecuada.
Pregunta
Esencial
¿Qué es buen comportamiento?
Pregunta de
Unidad
¿Qué estrategias pedagógicas implementar para lograr una buena convivencia
en el aula de tecnología?
¿Qué estrategias pedagógicas implementar para potenciar las habilidades de
los estudiantes en el manejo y uso adecuado de los equipos?
¿Qué reglamentos existen para el manejo de la sala de informática?
Preguntas de
Contenido
¿Cómo fomentar la participación de los estudiantes y uso adecuado de los
equipos y herramientas tecnológicas?
¿Qué estrategias utilizar para socializar los trabajos elaborados por los
estudiantes en el aula de clase?
¿Qué herramientas facilitan la evaluación en línea y simultánea, de los
estudiantes dentro del aula de informática?
¿Qué estrategias utilizar para socializar los trabajos elaborados por los
estudiantes en el aula de clase?
Conocimiento
Disciplinar
Propósitos de formación desde el
área
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Expresar, diferenciar, explicar,
relacionar, producir escritos, que
respondan a diversas necesidades
comunicativas, procedimientos de
elaboración.
¿Cómo organizar el aula Tit@?
¿Cómo usar el aula Tit@?
¿Cómo producir textos en el aula
Tit@?
¿Cómo inter relacionar textos en el
aula Tit@?
Conocimiento
Pedagógico
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
El aprendizaje basado en proyecto y
aprendizaje activo.
El docente Paulo Delgado creara
canciones sobre la buena convivencia
desde su área en una forma
participativa y activa.
Se aplica una metodología activa
participativa en que se realizan
exposiciones teóricas-practicas
directamente relacionadas con talleres
de análisis y reflexión sobre los
contenidos abordados. Los
participantes trabajan tanto de manera
individual como grupal,
experimentando diversas estrategias

4. para comprender cada contenido, lo
que facilita su aplicabilidad en el aula.
También trabajaremos con guías de
aprendizaje y consultas extra clases,
además de los foros que plantaremos
en la página web del docente o el
Facebook como herramientas de
trabajo colaborativo.