Resumen sobre competencias docentes en las TIC

1. TEMA:
LAS COMPETENCIAS TIC´S EN LA DOCENCIA
Pregunta de investigación:
¿Cuáles son las competencias de tecnologías de la información y la
comunicación mínimas que deben poseer los docentes universitarios para
poder gestionar el conocimiento en las aulas de su cátedra?

2. Desde hace algunos años a nivel mundial se comenzaron a gestar o construir
tecnologías que en la actualidad estamos cosechando esos frutos; y esos aportes se
pueden observar desde la aplicación de la Informática a diversas áreas en el campo
de la educación y una de ellas es el conjunto de técnicas, métodos y estrategias
digitales que ayudan y hacen más amena la investigación de cualquier contenido que
se imparte en las aulas académicas.
Por lo tanto, surge una pregunta muy puntual:
¿Cuáles deber ser las competencias que un docente debe poseer para integrar las
Tic´s al proceso de enseñanza - aprendizaje en el aula?

3. Para responder a esta interrogante, se debe considerar:
1.- Es indispensable el dominio, aplicación y cambio de
actitud de la mayor parte de docentes o buena parte de los
mismos, para romper el tabú o pánico a la tecnología de la
información y de la comunicación por medios digitales de
grandes dimensiones (uso de computadoras, redes locales,
internet, poderosos sistemas de aplicación multimedia, entre
otros).
2.- El escenario del mundo globalizado se caracteriza por el
desarrollo acelerado de las nuevas tecnologías en
transmisión de información, definiendo una realidad virtual
que acerca cada día más a las personas.
3.- el uso de las TIC en las escuelas no debe estar reservado
únicamente para actividades aisladas en los gabinetes o
laboratorios de informática.
4.- La educación por medio de las Tic´s, ha superado la
barrera entre la educación formal y la informal.

4. En consecuencia, los docentes a partir del avance de las Tic´s, se enfrenta a:
a) El desafío del docente frente a sus estudiantes:
a.1) Los alumnos en la actualidad, son nativos en informática.
a.2) El docente debe estar actualizado en relación a los avances tecnológicos.
a.3) La preocupación por mantener la atención basada en la aplicación de las
Tic´s dentro de la asignatura.
b) La estructura tradicional de la educación formal, en el sentido del apoyo que la
misma educación tiene sobre el uso y aplicación de las Tic´s.

5. Por tanto, un docente debe reunir las siguientes
competencias:
Interactuar con los procesos digitales de una
computadora.
Ser un docente facilitador de recursos de información
por medio de las Tic´s.
Aprender a enseñar bajo el enfoque de las Tic´s, ya
que "no es lo mismo enseñar sobre Tic que enseñar con
Tic".
Ser un docente que planifica para producir
información y lograr transferir estas habilidades a sus
estudiantes.
Promover una actitud creativa y crítica para:
Analizar científicamente la información que se
encuentra en los medios digitales.
Lograr la producción de un discurso sustancial
para mejorar el aprendizaje en el aula.

6. Es importante en este siglo XXI no sólo considerar a las Tecnologías como una
herramienta más de trabajo, sino que es una necesidad de urgente satisfacción que el
docente sepan aplicar estas herramientas no como un fin en sí mismas, sino como un
propósito de ayuda y soporte a la comunidad educativa en general.

7. Para que el docente pueda considerar estas herramientas como recursos
de aprendizaje en la gestión del conocimiento, debe plantearse antes la
pregunta de si está dispuesto a asumirlas también como necesarias en su
práctica. Solo así podrá convencer de lo que está convencido.

8. Desde el punto de vista educativo y cultural, las TIC no son simplemente
una herramienta de información y comunicación de un nivel superfluo
sino que su interactividad responde de acuerdo a nuestro plano de
trabajo a la eficaz aplicación de las herramientas informáticas para el
beneficio de la investigación seria en el aula.

9. En esta era digital de la información, los recursos bibliográficos están al
alcance de todas las personas que tienen mínimas habilidades de
búsqueda de información digital. Sin embargo en la educación formal es de
especial importancia el saber basado en la ciencia o al menos basado en la
demostración lógica. En ese sentido saber buscar información confiable,
saberla organizar, analizar y utilizar para el conocimiento de la realidad se
vuelve una competencia urgente en las aulas especialmente en las
universitarias donde los accesos de conectividad son mayores.