El documento describe las características pedagógicas de los ambientes de aprendizaje que usan TIC y contenidos educativos digitales observados en videos. Se analizan componentes como el modelo de enseñanza-aprendizaje, estrategias pedagógicas, actividades de aprendizaje, herramientas tecnológicas y recursos educativos digitales. Se identifican puntos fuertes y aspectos a mejorar de cada componente.

1. PRÁCTICA B
Parte I: Describir las características pedagógicas de los ambientes de aprendizaje que usan
TIC y Contenidos Educativos Digitales, a partir de la observación de los vídeos montados en la
plataforma.
Autor
Nombres y Apellidos Jhon Jairo Castillo Muñoz
Institución Educativa I.E.D. de Gutiérrez
Ciudad, Departamento Gutiérrez, Cundinamarca
Características pedagógicas y metodológicas de los ambientes de aprendizajes que usan TIC y Contenidos
Educativos Digitales.
Componentes de
aprendizaje
Puntos fuertes Aspectos a mejorar
Modelo de
enseñanza-
aprendizaje.
 Actualment
e en la
institución
se trabaja
con el
modelo
constructivi
sta y
aprendizaje
significativo
 Define un horizonte al cual se
quiere llegar con la
implementación de
metodologías y practicas
pedagógicas.
 Cuando se trabaja con un
modelo de enseñanza
determinado, la metodología
del docente y la aplicación
delos saberes prevalecen
sobre el estudiante.
 Actitud y disponibilidad de
los estudiantes y de algunos
docentes frente a la
implementación del
modelo.
 Adaptación de los
contenidos conceptuales y
procedimentales del
currículo integrando las tics
y el modelo de enseñanza
establecido.
Estrategias
pedagógicas
.
 Algunas
estrategia
s
sobresalie
ntes son:
trabajos
colaborati
vos,
 Integran a la mayoría de los
estudiantes permitiendo la
corresponsabilidad.
 Discusión de los productos
realizados
(contraposiciones)
 Permite la
interdisciplinariedad de las
 Responsabilidad de cada
uno de los integrantes
 Respeto por las normas
que se tenga en cuanto a
la actividad.
 Cumplimiento del trabajo
realizado
 Utilización de las tics en

2. cooperativ
os,
debates,
exposicion
es. Etc.
tics con otras áreas del
saber.
otras áreas del saber.
Actividades
de
aprendizaje.
 Elaboració
n de
trabajos
grupales e
individuale
s.
 Talleres
prácticos
de
aplicación.
 Investigaci
ones y
construcci
ón de
conceptos.
 Consultas
sencillas y
solución y
resolución
de
problemas
 Ayuda al estudiante al
proceso de enseñanza
aprendizaje.
 La teoría y la práctica son
importantes en el desarrollo
de todas las actividades
propuestas.
 Individuales, grupales, por
dúos, tríos y cualquier forma
de trabajo, facilita la
comprensión de los
contenidos, siempre y
cuando se trabaje con
responsabilidad y
compromiso.
 Son Programadas con
tiempo, deben ser
secuenciales que busquen
un objetivo en común.
 Participación activa por
parte de los estudiantes
 Medios y recursos de
investigación para la
solución de tareas e
investigaciones.
 Uso correcto de los
materiales de trabajo.
Herramient
as
Tecnológica
s.
Se pueden resaltar
las siguientes:
 Computado
res
 Video beam
 Grabadoras
 Tabletas
 Tableros
digitales
 Estar a la vanguardia de las
nuevas tecnologías en
información y comunicación
 Desarrollar las competencias
digitales y tecnológicas en los
estudiantes.
 Incluir la web y su buen
manejo en los procesos
educacionales.
 Estas herramientas son
escasas, lo que imposibilita
la utilización de las
herramientas tecnológicas.
 Verdadero significado del
uso de las tics.
 Para obtener información
relevante la conectividad a
internet es necesaria, y
realmente muchos sitios de
las zonas alejadas no lo

3. tienen.
Recursos
Educativos
(CED)
 Bibliotecas
 E-books
 Internet
 Softwares
educativos
 Games
(juegos on
line y
demás)
 Encarta
 Permiten la obtención y
aplicación de los contenidos
que allí se encuentran
 Permite desarrollar la
competencia tecnológica de
los estudiantes.
 Teoría y práctica.
 Búsqueda de la información
con contenidos actualizados.
 Cobertura.
 Instalación de algunos
softwares educativos
 Conectividad
 Buen uso de las
herramientas digitales.
Parte II: Redactar una reflexión de por lo menos una página en torno a alguna(s) de las
siguientes preguntas generadoras, tomando como referencia para su desarrollo lo observado
en el video, lo leído en los e-módulos y la realidad concreta de la institución donde laboran.
 ¿Cómo el uso de TIC y CED puede aportar a mejorar la pertinencia y significatividad de
los procesos de enseñanza - aprendizaje en el ámbito de la escuela?
 ¿Cómo incide el uso de TIC y CED en las estrategias de enseñanza que implementa el
docente en su práctica educativa?
 ¿Cómo incide el uso de TIC y CED en las estrategias de aprendizaje que los estudiantes
deben implementar para desarrollar sus competencias?
 ¿Cómo el uso de TIC y CED puede fortalecer estrategias de innovación pedagógica como
los proyectos transversales o la flexibilización de rutas de aprendizaje?
 ¿Qué implicaciones tiene el uso de TIC y CED en la planeación, desarrollo y evaluación
de la práctica educativa?

4. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
Es importante resaltar que hoy en día las nuevas tecnológicas debe estar presentes en
campo educativo; gracias a ellas la información se puede buscar, contrastar y dar a
conocer de una forma práctica y ordenada. Las TIC en la educación han dado lugar a
nuevos retos no solo para la formas de producción, representación, difusión y acceso al
conocimiento, sino también para crear nuevas condiciones que brindan la posibilidad
de construir ambientes de aprendizaje que ofrecen comunicaciones sincrónicas o
asincrónicas.
En la institución donde laboro actualmente, se evidencia que existe un manejo de las
tecnologías muy básico y en una sola área específica, es importante reconocer que
cuando se emplean herramientas digitales y tecnológicas no solo es para
implementarse con un área, por el contario, incluir otras asignaturas y construir
proyectos integradores de áreas aplicados por medio de las nuevas tecnologías.
Cuando se emplean estas herramientas que son el boom de la época actual, ayudamos
al estudiante no solo a estar a la vanguardia de las tecnologías y la información, sino
que desarrollamos en él las competencias informáticas, tecnológicas y digitales que les
servirá en un futuro en el campo laboral; hoy en día es importante tener las
competencias básicas en TICS, puesto que todo se maneja con base en ellas…
Cuando los docentes implementan buenas estrategias de enseñanza en su práctica
educativa, los estudiantes se sienten motivados y la adquisición de conocimientos se
evidencia en la praxis. La didáctica y la pedagogía en el uso de las TIC son de gran
importancia, puesto que al ser más dinámicas y utilizando herramientas tecnológicas
los estudiantes van a estar atentos a las actividades programadas. Los docentes deben
emplear una metodología adecuada en donde la explicación del tema, la utilización de
las herramientas, el desarrollo de los trabajos y la disciplina de los estudiantes sean
puntos claves para un excelente proceso de enseñanza-aprendizaje.
En conclusión, las herramientas y contenidos educativos digitales para el proceso de
enseñanza aprendizaje son de gran utilidad en el aula de clase, los docentes debe
estar capacitados y en disposición para usarlos en su quehacer diario. Se puede
afirmar que a pesar de que en esta institución no hayan las más avanzadas
herramientas, el compromiso y el ánimo de los docentes y los estudiantes por
emplearlas se ve reflejado, pero aún faltan algunas aspectos a mejorar como:
capacitaciones, herramientas actualizadas, softwares educativos, entre otros…