1. Tema:problemas de aprendizaje en los niños de educación inicial como consecuencia
de falta de atención de los padres
Capitulo II
Marco Teórico
Antecedentes Históricos
Los fundamentos teóricos y prácticos de la educacióninicial y pre-primaria y de
la importancia de los padres en esta etapa se han desarrolladodesde fines del
siglo XIX. Sin embargo, esta literatura(particularmente la base de datos
empíricos) hacrecido más substancialmente desde la década de 1960.
La mayoría de los estudios y materiales disponibles hansido producidos en los
EEUU y Europa occidental, conexperiencias en EEUU consideradas clásicas
en esta literatura,tales como el Proyecto Preescolar Perry y el
Proyecto Abecedarian (Campbell et al., 2008; Masse &
Barnett, 2002; Schweinhart & Weikart, 1997).
Aunque la publicación de estudios y materiales en paísesen vías de desarrollo
ha aumentado considerablementeen años recientes, aún existe una necesidad
considerablede estudios y análisis en estas regiones del mundo.
En general, esta literatura ha crecido rápidamente porvarias razones. Por
ejemplo, el clima social de EEUU enla década de 1960 en el que se hicieron
inversionesmasivas con el propósito de reforzar el respeto a losderechos civiles
y promover políticas y programas quebeneficiaran a grupos marginados en la
sociedad estadounidensepropiciaron un crecimiento sin precedentesen la
creación de programas y la implementación deestudios. En las siguientes
décadas, varios movimientos yacuerdos internacionales relacionados con la
atención a
la niñez (incluyendo atención a los derechos de la niñez)(e.g., Declaración de
los Derechos de la Niñez, Acuerdode Salamanca, la Declaración de Jomtien, el
Marco parala Acción de Dakar), facilitaron el desarrollo aceleradode políticas,
infraestructuras, y proyectos en este sector.
Agencias de desarrollo internacional (e.g., Banco Mundial,
BID, USAID) así como entes tales como las Naciones
Unidas (e.g., UNESCO, UNICEF) han contribuidosignificativamente al
desarrollo de políticas e infraestructuraspara servicios de educación inicial y
pre-primaria.
Otros factores socio-históricos también han coadyuvad al interés creciente en
este ámbito. Por ejemplopaíses desarrollados y en vías de desarrollo enfrenta
el reto de promover prosperidad económica y social de manera equitativa. Esto
implica mantener un ratiadecuado entre población y empleo lo cual crea la
necesidad de abrir más oportunidades de trabajo para las mujeres.
Debido a que las mujeres han jugado un rol centra a través de la historia en la
atención a la niñez y ha sobrellevado una carga desproporcionada de
responsabilidad en el trabajo afuera y adentro del hogar la creación de
programas de educación inicial y preprimaria ofrecen un recurso importante
para logra metas trascendentales para las naciones que incluyen alcanzarla
equidad para las mujeres contribuir a la prosperidad económica social de las

2. naciones, e invertir en la preparación de futuras generaciones para el éxito
educativo y laboral .
A medida en que se ha invertido e programas de educación inicial y preprimaria
se ha podido ir utilizando los avances sobre el desarrollo humano en los
primeros seis años de vida. Una premisa importante en este campo es que los
aspectos centrales del desarrollo humano se articulan en los primeros años de
vida, por lo que la educación inicial y pre-primaria juegan roles primordiales en
sentar las bases críticas para el desarrollo y aprendizaje posterior. De particular
importancia ha sido el refinamiento de modelos de desarrollo que enfatizan el
rol de factores ambientales en el desarrollo saludable de la niñez y las
consecuencias a largo plazo en aspectos intelectuales y socio-emocionales de
la vida de los niños y las niñas que resultan de la falta de estimulación del
desarrollo. Es más, se cuenta con evidencia sobre la creación de brechas en el
nivel de desarrollo temprano de grupos de niños y niñas con diferentes niveles
de acceso a la educación inicial y pre-
En la segunda mitad de la década de 1990 se ha podido comprobar que, a
pesar de laexistencia formal de programas de educación inicial, estos no
siempre funcionabanregularmente, debido a una combinación de ausentismo
docente yasistencia irregular de los alumnos matriculados. Los problemas de
asistenciase intensificaban en muchos casos por las precarias condiciones de
los localesdestinados a la atención a niños pequeños. Los docentes se
quejaban de lapoca importancia que los padres daban a la educación inicial, y
los padresde la inconstancia de los docentes, además de expresar
preocupación por laslargas distancias que sus niños pequeños debían recorrer
para asistir al centrode educación inicial, sin la seguridad de que el docente
asistiera a clase ese día.
Otras investigaciones, por la misma época, encontraban que diversos padres
de familiano mostraban mayor valoración con respecto a laeducación inicial
debido en parte a la falta de información sobre esta, aunque otros ya
empezaban a considerarla una preparación valiosa para el inicio de
laescolaridad.
Considerando estos antecedentes, cuando en el año 2007 emprendí unestudio
sobre la transición de la educación inicial a la primaria (Ames, Rojasy Portugal,
2009, 2010), es(Ames, 2012)donde esperaba encontrar opiniones
contrastantes sobre laeducación inicial entre los padres de familia de zonas
urbanas y rurales. Sinembargo, me sorprendí al constatar un reconocimiento
mucho más amplio delo que anticipaba con respecto a la importancia de la
educación inicial, tantoen zonas urbanas como rurales.
Este cambio en la actitud de los padres y madres de familia resulta dela mayor
importancia, puesto que son ellos y ellas los que deciden cuándo,por cuánto
tiempo, y cuáles de sus niños asisten a los servicios de cuidado yeducación
infantil.1(Ames, 2012)
Tomando en cuenta lo la investigación realizada por Ames me puedo dar
cuenta que a través de los años ha ido evolucionando y actualizándose la
educación en el ámbito internacional y sobre todo nacional siendo uno de estos
procesos la enseñanza de la educación infantil en niños de la segunda etapa
pre operacional como es a partir de los 3 años hasta los 5 años de edad,
1
(Ames, 2012)

3. siendo un proceso nuevo e innovador para los planteles educativos, directivos,
maestros, padres de familia, y sobre todo los niños ya que empieza una etapa
muy importante la cual no tenía la importancia requerida.
Cabe recalcar que otro de los aspectos por los que se presenta los problemas
de aprendizaje en los niños es porque muchas de las veces los padres de
familia piensan que en esta etapa el niño solo va a jugar y la maestra tiene que
lidiarlo, cuidarlo y lo, etc., confundiendo este con guarderías, cuando es algo
muy diferente e importante porque este es el inicio de su vida en la parte
formadora en la educación además de la personalidad en todos los aspectos
del ser humano tanto sociales , como en valores y morales.
 Antecedentes Referenciales
La primera educación que los niños reciben son en sus hogares, aquí es la
base de la personalidad de la formación humana tanto en valores morales
como éticos y sociales por esto es que y hablando sobre atención dentro de la
familia, se refiere a un enfoque emocional, debido a que los padres muestran
interés o la preocupación por procurar el bien hacia los diversos factores que
rodean a sus hijos y a la educación que estos deben tener, poniendo en
algunos casos como prioridad central de la familia la educación de sus hijos.
Hay padres que no quieren el bien para sus hijos puesto que no los apoyan en
la escuela. No le prestan atención a su hijo, sin saber que están haciendo mal
puesto que sus hijos pueden sentirse mal por la falta de apoyo de sus padres
hacia ellos y esto también es una causa por la cual pueden perder el interés
por el estudio.
A consecuencia de que sus padres no le prestan atención en sus trabajos, o en
lo que necesita ayuda que tenga que ver con la escuela, y obviamente ellos
van perdiendo el interés de la escuela, todo por la falta de atención, cariño,
comprensión y enseñanza de los padres.
Se hacen eso es porque ellos mismos no quieren un futuro favorable para su
hijo y a lo mejor no quieren que se supere sin saber que eso no los afectara a
ellos si no el que se verá afectado es su hijo, por ir perdiendo el desinterés e ir
abandonando poco a poco sus estudios solo por no contar con el apoyo de sus
padres.
Actualmente dentro de las familias es posible encontrar problemas de
desintegración familiar, adicciones, infidelidad, hijos no deseados, u otras
situaciones como las madres solteras, padres que laboran (ambos), familias
grandes, hijos predilectos, etc. Que no permiten que los padres presten la
atención necesaria a sus hijos en edad escolar.
Los niños que asisten a la escuela primaria, necesitan sentirse motivados por
aprender, y esto se lograra únicamente si los padres prestan la atención a sus
hijos, ellos deben apoyar y orientar al niño en el desarrollo de sus actividades
para forjar una actitud positiva hacia la escuela.

4. Dentro de la escuela, el maestro suele etiquetar al alumno como "burro",
cuando este no trabaja en ninguna actividad, ni participa dentro de clases, y
demás no presta atención a la clase ni deseos de aprender. Pero sería
importante que se identificara la razón de esta problemática, ya que es más
sencillo poder combatir esta situación, si se sabe que el comportamiento del
niño es resultado de la falta de interés que los padres dejan de poner en el
desarrollo académico de sus hijos.
La falta de atención por parte de los padres en los niños sobre todo durante la
educación primaria crea en ellos una desatención hacia los estudio, ellos no se
sienten motivados en la escuela, y por consiguiente su rendimiento es menor
que en los niños que tienen el apoyo y atención de sus padres.
Es necesario reconocer a los niños que sufren de este tipo de desatención por
parte de sus padres, pues servirá de eje para el profesor y su labor docente,
ayudándolo a identificar al niño que tiene un bajo rendimiento escolar a causa
de la falta de atención, al igual, para encontrar alternativas que le permitan al
profesor ayudar al niño a que resurja el interés por la escuela.
Hablar sobre atención dentro de la familia, se refiere a un enfoque emocional,
debido a que los padres dejan de mostrar interés o la preocupación por
procurar el bien hacia los diversos factores que rodean a sus hijos; causando
en los niños sentimientos de inferioridad e inseguridad. Es un desempeño
inferior respecto al grado de aprovechamiento obtenido a lo largo de un curso;
es decir, que no se alcanza el nivel promedio de desarrollo escolar; causando
reprobación, bajas calificaciones, falta de interés, mala conducta, etc.
El mal rendimiento escolar en los niños es una problemática que cada vez
aumente más dentro de las escuelas primarias actualmente.
Los profesores encuentran dentro de las aulas niños que no muestran el
interés, ni deseos por aprender, no quieren lograr buenas calificaciones. Se ha
convertido en un problema común entre los niños, el profesor no encuentra
respuestas dentro del aula que estimulen a los niños.
¿Pero es posible identificar un patrón en estos niños?, ¿Qué puede causar esta
problemática?
Dentro de esta investigación se propone como raíz de la problemática el hecho
de que cada vez son más los padres dejan más de lado el desarrollo integral de
sus hijos, no dan importancia al desempeño académico de sus hijos, dejando
de poner el interés y la atención a las problemáticas y situaciones que surgen
en la vida escolar de los niños en nivel primario.(
http://www.buenastareas.com/ensayos/Desinteres-De-Los-
Padres/2462537.html)2.
La importancia de la educación infantil e inicial es la base de la educación en
el infante y es el principal elemento para nuestra formación ya que nos brinda
conocimientos que nos permiten ampliar nuestra cultura, por lo tanto debemos
considerarla como un factor importante que nos ayuda a estar preparados.
2
( http://www.buenastareas.com/ensayos/Desinteres-De-Los-Padres/2462537.html)

5. Suena irracional, el hecho de que aún en estos momentos sigamos teniendo
una educación meramente informativa, donde a los estudiantes se le llene de
información, y que ésta no sea comprendida.
Platón decía: "El que aprende y aprende y no practica lo que sabe, es como el
que ara y ara y no siembra."
Los niños representan el futuro y las familias preparan el futuro. Dedicar
esfuerzos para que su desarrollo sea saludable, tiene beneficios para la
sociedad global.
Dado que los padres son los primeros educadores, está demostrado que sus
creencias, valores y conductas influyen notablemente en el desarrollo de los
niños
El educar a una sociedad para la vida, constituye un complejo, arduo y difícil
trabajo al ser un deber fundamental para el hombre y más al borde de una
sociedad cada vez más compleja que necesita jóvenes mayormente
preparados, consientes, con ideales y valores bien definidos, siendo capaces
de afrontar los retos del presente y del futuro con una identidad segura y propia
de una buena cultura
( http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Importancia-De-La-
Educacion/1110979.html)3
Siendo así que la educación inicial es el pilar fundamental para la formación del
individuo y el desarrollo de su personalidad y con la ayuda y colaboración en la
que se les brinde se obtendrán resultados óptimos, logrando formas seres
humanos exitoso y triunfadores .
 Antecedentes Contextuales
En varios países de Latinoamérica incluyendo Ecuador la educación de la
primera infancia es desde el nacimiento del niño hasta el ingreso a la
escuelaprimaria y ahora en día a la etapa inicial.
Lo que se considera necesario la educación inicial lo antes posible.
Hay algunos aspectos y razones por las que la educación en esta etapa es
importante y más aun con la ayuda de los padres de familia que son la base
fundamental para el desarrollo del infante, considerando que la infancia es una
etapa única, precisa y critica para el desarrollo psicológico tanto en lo afectivo
como en lo cognitivo. En la actualidad en el Ecuador se está practicando con
gran énfasis la etapa inicial en el desarrollo del niño ya sea con programas
formales, en un centro de estimulación temprana o en el hogar con visitas a
hogares dando la enseñanza a la madre siendo esta la gestora del desarrollo
del niño, pero ya cuando llegan a la etapa de ir a una aula inicial se termina
todo el entusiasmo por ayudar al niño.
3
( http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Importancia-De-La-Educacion/1110979.html)

6. Esta educación busca la posibilidad de aprovechar cada oportunidad de
desarrollarse y prepararse para el futuro aprendizaje.
Aquí están algunos de los aspectos que se toman en consideración:
Las experiencias que el niño tiene durante esta etapa son fundamentales para
su vida futura. En este período el niño aprende a convivir con el entorno y se
adquieren conceptos fundamentales para la vida: existe un mundo además de
mí, el juego es una actividad natural en los niños, la vida no es solo mi casa y
mi familia, puedo aprender a cantar y bailar y reír con muchas personas.
En el nivel inicial, el niño se prepara para su futuro escolar y logra adaptarse
adecuadamente a este sistema de vida que durará por muchos años.
Hablando en lenguaje psicoanalítico: en esta edad el infante y su “YO” no
pueden desarrollarse más que en relación con los demás, y en esta interacción
del Yo con OTROS, es donde podemos encontrar una respuesta a la
“evolución psicológica.”
El centro de Estimulación Temprana o el trabajo planeado y organizado
realizado por la madre en el hogar, fortalecerán el desarrollo sensorial del
infante, su desarrollo motor, social y su lenguaje.
Los programas de educación inicial están diseñados para fortalecer y facilitar
todas las redes de comunicación que vinculan al niño con su mundo, e
interpretar todos esos mensajes que de su entrono recibe y que permitirán
descubrir, conocer y crear.
Potenciar las habilidades intelectuales que el niño trae por herencia, ofreciendo
los medios y herramientas para que desde el inicio, el niño aprenda a aprender.
Si el niño presentara algún déficit en su desarrollo, mediante la estimulación
que recibe a través de los programas iniciales sistematizados integrales, tendrá
grandes posibilidades de minimizar los aspectos limítrofes de su desarrollo.(
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Importancia-De-La-
Educacion/1110979.html)4
Por es importante recalcar que se deben integrar actividades educativas con
servicios enotros sectores tales como salud, nutrición, y programasde atención
y cuidado basados en la comunidad. Relativamentepocos países han
desarrollado marcos queofrezcan dicha perspectiva integral, y aún menos
paíseshan establecido mecanismos y procesos para coordinardichos servicios
en sectores múltiples.
Apoyan y educan a padres de familia o a las personasque tengan custodia del
niño o niña (tutor).
Este aspecto es particularmente importante para laniñez de 0-3 años, pues
influencia el ambiente del hogardonde los niños y las niñas pasan la mayor
partedel día, además de tener un impacto favorable en la
auto-estima de los padres o las personas que tengancustodia del niño o niña
(tutor).
Ayudar a los niños en el desarrollo de estos es tarea de todos y en especial de
los padres e familia y una manera de hacerlo es preparándose ellos o
recapacitando e los errores que están cometiendo en la poca importancia a
esta etapa escolar, además que el ambiente en el que el niño se desarrolle es
4
( http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Importancia-De-La-Educacion/1110979.html)

7. de gran importancia para adquirir sus conocimientos, por lo que los padres son
los indicados en que es entorno sea adecuado y armonioso, además de
afectivo y atento en cada momento que el niño lo necesite .
 Antecedentes Conceptuales
Desarrollo.-Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para
ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios
tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el más notorio es el
físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social
como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus
dimensiones.5(www.WordReference.com)
Habilidades.-es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta
una persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada
actividad, trabajo u oficio.
Destrezas.-La destreza es la capacidad que tiene una persona para desarrollar
un trabajo específico con óptimos resultados.
Armonía.-equilibrio de las proporciones entre las distintas partes de un todo.
Lo armónico siempre está considerado como bello o agradable.
Influencias.-La influencia es la acción y efecto de influiro al predominio que
ejerce una persona.
Intelecto.-El intelecto supone la capacidad de desarrollar representaciones
mentales de la realidad y de relacionarlas entre sí.
Educación.-a educación puede definirse como el proceso de socialización de
los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos
Inicial.-Pertenecientes al origen o principios de las cosas.
Formar.-Criar, educar. Adquirir una persona más o menos desarrollo físico,
intelectual o moral.
Colaboración.-es una ayuda que se presta para que alguien pueda lograr algo
que, de otra manera, no hubiera podido hacer o le hubiera costado más.
5
(www.WordReference.com)