FACTORES AMBIENTALES QUE AFECTAN RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS PROVENIENTES DE FAMILIAS BAJO NIVEL SOCIOECONOMICO Y CULTURAL

2. * Drietsy Cartagena
* Franco Ortiz
*Nora León
* Yolimar Galvis
María. E Rosales
República Bolivariana De Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Núcleo – Táchira
San Cristóbal, Mayo de 2015.

3. El bajo rendimiento escolar o académico se dan por
diferentes factores o causas dentro de las cuales encontramos
las de factores ambientales, sociales, económicos y otros
asociados al sistema educativo es por ello que a continuación
se van a dar a conocer un poco mas afondo dichos factores
que intervienen en el proceso de aprendizaje escolar.
INTRODUCCIÓN

4. NIÑOS DE 6 AÑOS
La Escuela
Fracaso
Listos Para El
Aprendizaje
Supone
Para Las
Tareas
Escolares
Bajo Rendimiento Abandono Escolar
SIN EMBARGO GRAN NÚMERO DE ELLOS PRESENTAN

5. SEGÚN LA UNESCO
(1996)
Logran Terminar El
Octavo Año
El 50%
De La Matricula
El Abandono
Escolar
La Tasa Más Alta
De Repitencia
En El Primer Año
Básico

6. SEGÚN (SECREDUC, X Región 1990)
20% De Los Niños
Matriculados En La
Enseñanza Pre-básica
3% De Los Niños
Matriculados En La
Enseñanza Básica
Se Retiran De La Escuela
La Repitencia Se Observa En
El Primero Año Básico 11.86% Así Mismo El 52.87% De Pre-
básica Y El 50.90% Básica
Poseen Bajo (NSE)

7. PRINCIPALES RAZONES POR LAS CUALES EL NIÑO NO SE
ENCUENTRA PREPARADO PARA EL INICIO DE LA TAREA ESCOLAR
(Unicef 1992) Carencia De
E.P Es De 30.2 %
(Unesco 1996) Bajo NSE
Y Educación Familiar
(Unicef 1995) Mala
Condición En El Hogar
Para El Desarrollo
Cognitivo
Psicosocial
(Jadue 199) Falta De
Interacción Familiar Y Las
Estrategias De
Aprendizaje
(Neumann 1989)
Carencia De Buena
Comunicación Entre La
Familia Y Escuela
(Avalos 1996) Repertorio
Limitado De Estrategias
De Enseñanza

8. CARACTERISTICAS FAMILIARES Y RENDIMIENTO
ESCOLAR
El NSE Es El Principal Responsable De
Los Problemas De Aprendizaje En Los
Escolares
Cabe Destacar Que De 4
Estudiantes Que Son
Ingresados En La
Educación Especial 3
Presentan NSE
Bajo Nivel Educativo
De Los Padres, Pobreza Y
Dificultades Escolares, Son
Factores Que Influyen
Directamente En El Fracaso
Escolar .

9. Los Hábitos de vida
Son el factor mas importante en
el desarrollo de los escolares
La Interacción Y Las Buenas
Relaciones Familiares Forman
Parte Del Esencial De Los
Educandos
Padres Responsables Y
Educados Que Inculcan A Sus
Hijos Valores Y Respeto, Así
Como Un Base Fundamental
Para Que Estos Puedan
Desenvolverse De Manera
Adecuada En La Sociedad
La Motivación E Interés De
Los Padres Porque Sus
Hijos Logren Alcanzar Un
Buen Nivel Académico
Debido Al Bajo Nivel Económico
La Falta De Acceso A Textos O
Internet Afectan De Manera
Significativa El Proceso De
Desarrollo Del Aprendizaje

10. Experiencias del Educando
El grado de desarrollo cognitivo alcanzado y la
estrategia utilizada por el niño para adquirir
experiencias que involucren aprendizaje, es
indispensable para la adquisición de la lectura
y la escritura. Habilidades que el niño logra por
medio de experiencias, esto sucede mucho
antes que el niño ingrese a la escuela.

11. EL HACINAMIENTO
Afecta La Concentración Ya Que El
Escolar No Cuenta Con Un Espacio
De Estudio Dentro De Su Hogar
La Capacidad De Retención, Puesto Que Al No
Presentar Espacio De Estudio, Se Expone A Los
Ruidos Y Molestias Ocasionados Por El Núcleo
Familiar, Hermano Menores, Padres Molestos
La Discriminación Auditiva Y Visual, La Cual Es
Esencial En El Proceso De Aprendizaje Y Que
Debido A Los Factores Anteriormente Mencionados
Se Ven Comprometido Constantemente

12. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Mejorar
Rendimiento
Escolar
Familias De
Bajo NSE
Prioridad
Nacional
Ya Que
La Pobreza
Diferencias:
*Culturales
* Lingüísticas
Afectan El
Desarrollo De
Un País
Es Por Ello Que
La Educación
Debe Desarrollar
Enfoques Que
Reviertan
Desventajas Que
Afectan A Los
Niños Pobres

13. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y PROFESORES CON POCA
PREPARACIÓN
Hoy Día La
Educación
Momentos
Difíciles
Método De
Enseñanza Global
El Docente
Metodología
Expositiva
Considerando A Los Escolares
Meros Receptores De
Información Teórica
No Se
Fomenta
Motivación
Creación
Aprendizaje Activo
Investigación

14. COMO LA POBREZA AFECTA EL RENDIMIENTO DE LOS NIÑOS
Un Problema
Mundial
Aumenta Los
Niveles De Estrés Afecta La Memoria
Rendimiento
Académico
Las Adversidades Que Un Niño Sufra En Sus Tres Primeros
Años De Vida Marcaran Su Desarrollo Cognitivo E Intelectual de
por vida
Es Por Ello Que
Malnutrición

15. POBREZA Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
A Pesar De Las
Innovaciones
Proceso De
Enseñanza
Persisten Practicas Que
Afectan La Oportunidad
De Aprender
Especialmente
Escolares Provenientes
De Familias Bajo NSE
Imposible Reunir En El
Profesor Tanto:
*Profesional *Persona
Capacidades Que Se
Requieren Dentro Del Trabajo
Educativo
Es Por Ello Que Dentro
De Este Campo Tanto
Los Docentes Como
Los Padres
Deben Desarrollar
Estrategias Que
Permitan A Los Niños
Adquirir Habilidades
Poder Ejercer
*Trabajo Productivo
*Niveles Cultural
*Desarrollo Personal
Ayudar Al Éxito De Las
Reformas Educativas

16. DOCENTE
Trabajo
Colectivo
Practica
Individualista
Mejoramiento De
La Enseñanza
Aprendizaje
Donde La
Persona Que
La Integran
Productiva Y
Participativamente

17. EDUCACIÓN
Talentos Y
Capacidades
Responsabilidad
Escuela
PobrezaCapacidades
Salir
Docente

18. OBJETIVOS
Razonar
Pensadores
Proporcionar
Habilidades
Logros

19. Enseñanza
aprendizaje
Docente
Tradicional
Misma Rutina
Motivador
Necesidades E
Intereses
Triada
Aprendizaje

20. CONCLUSIÓN
En el nivel educativo uno de los principales problemas a los que se
enfrentan los docentes es a los escolares que presentan bajo NSE ya que
como es de esperarse esta se encuentra presenta en la gran cantidad de
instituciones educativas publicas, donde el representante no solo no cuenta
con los recursos económicos para sustentar a sus representado lo que la
institución le solicita, sino que además no cuenta con el nivel académico
para brindarle a sus hijos un refuerzo o apoyo en el hogar, motivo por el
cual el educando se ve estancado en una situación que no le favorece en
su proceso de aprendizaje, aunado a esto cabe destacar que muchas de
estas familias son disfuncionales, padres separados, madres solteras sin
ningún ingreso para sus hijos, maltrato entre familia, insultos y drogas, lo
que ocasiona a los escolares serios problemas en el buen desarrollo de su
aprendizaje y daños emocionales severos, llevando en ocasiones a graves
consecuencias como lo es el fracaso escolar y la deserción.
DRIETSY CARTAGENA

21. CONCLUSIÓN
De acuerdo al contenido expresado a través de imágenes se puede
decir, que los docentes deben trabajar colectivamente y dejar aun
lado la practica individualista para el mejoramiento en la enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes provenientes del bajo nivel socio-
económico, logrando que las personas que lo integran, como lo son
directivos, docentes, y padres, participen de una manera productiva y
se logre el objetivo de que el niño y niña adquiera conocimientos
habilidades y actitudes desde la escuela que le servirán como base
fundamental para el logro de su rendimiento escolar.
FRANCO ORITZ

22. CONCLUSIÓN
El triunfo o el fracaso no es cuestión de estudiar más o menos;
depende de las condiciones necesarias para un aprendizaje
efectivo y feliz, entre cada una de las partes que rodean a los
escolares; los profesores, padres e incluso amigos juegan un
papel importante en este proceso y podemos decir que estos
son los ingredientes que ayudan a los escolares a ser mejores
cada día en la construcción de sus conocimientos.
NORA LEÓN

23. En conclusión , el presente trabajo sirvió para
conocer cuales son los factores ambientales que afectan el
rendimiento académico de los escolares provenientes de bajos
NSE y el papel fundamental que cumple los padres y docentes
dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. asimismo, que
mediante el desarrollo de objetivos es posible crear en la escuela
factores protectores para un adecuado desarrollo de aptitudes
intelectuales relacionadas con el pensamiento crítico y la solución
de problemas, siendo estas acciones ejecutadas de forma
simultaneas las que permiten desarrollar en los escolares
habilidades y a su vez favorecer el éxito escolar.
CONCLUSIÓN
YOLIMAR GALVIS