Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes realicen consultas en fuentes virtuales de manera efectiva y ética. Incluye 10 reglas de netiqueta, cómo citar información electrónica correctamente y cómo formular tareas de consulta en línea que delimiten claramente el tema, establezcan criterios para los informes y verifiquen el trabajo de los estudiantes.
3. Recuerda tener en cuenta
las reglas de netiqueta.
1. Nunca olvide que la
persona que lee el
mensaje es otro ser
humano con sentimientos
que pueden ser
lastimados.
4. 2. Adhiérase a los
mismos estándares de
comportamiento en línea
que Usted sigue en la
vida real.
3. Escribir todo en
mayúsculas se considera
como gritar y además
dificulta la lectura.
4. Respete el tiempo y el
ancho de banda de otras
personas.
5. 5. Muestre el lado bueno
de si mismo mientras se
mantenga en línea.
6. Comparta sus
conocimientos con la
comunidad.
7. Ayude a mantener los
debates en un ambiente
sano y educativo.
6. 8. Respete la
privacidad de
terceras personas,
hacer un grupo contra
una persona esta mal.
9. No abuse de su
poder.
10. Sea objetivo sobre
temas cuyo bien
primordial no afecte
el general.
8. CITAR LA INFORMACIÓN
ELECTRÓNICA
• El objetivo de una cita es permitir que la
información pueda ser recuperada de nuevo.
• La información electrónica debe ser evaluada,
confirmando la autoridad, precisión y actualidad del
material consultado.
• Las direcciones de las fuentes electrónicas o
páginas web deben ser exactas.
9. • Las citas de fuentes virtuales deben tener lo mínimos de una cita
bibliográfica anexando la fecha de publicación si esta explicita y la
fecha de consulta:
Autor o autores
Título del artículo a la página web (entrecomillado)
Nombre de la revista, periódico, libro electrónico. (cursiva)
Fecha de creación o última actualización de la página
Fecha de acceso
Dirección de la pagina web (entre corchetes angulares)
10. ¿CÓMO FORMULAR UNA TAREA DE CONSULTA
EN FUENTES VIRTUALES?
• Utilizar en el aula recursos tecnológicos
• Delimitar adecuadamente el tema
• Proponer unas fuentes de información de base, las cuales
previamente han sido consultadas por el docente
• Establecer claramente los criterios para la elaboración del informe
por parte del estudiante
• Buscar estrategias que le permitan al docente verificar que el
informe fue realizado por el estudiante
• Recibir y revisar los informes en los tiempos establecidos
• Efectuar las correcciones necesarias
• Socializar los resultados de la consulta (formas de dialogo)