Este resumen compara dos textos sobre mapas mentales y conceptuales como herramientas de aprendizaje. El primer texto habla sobre cómo los mapas mentales ayudan a desarrollar el cerebro utilizando imágenes. El segundo texto describe a los mapas conceptuales como una técnica más compleja que organiza ideas de manera jerárquica. Ambas herramientas buscan mejorar la comprensión de los estudiantes, aunque cada una tenga procesos de elaboración diferentes. El autor concluye que estas herramientas son útiles pero que funcionan mejor para algunas

1. Alejandra Astrid Baranda Rodríguez
1 de octubre de 2012
Aula A-10
Mercadotecnia Internacional
Mapas mentales
Sambrano, Jazmín (2000), Mapas mentales, México, Alframega, pp. 75-104.
Esta lectura nos habla del origen, características y funcionamiento de los
mapas mentales, y como estos son tan útiles para nuestro desarrollo como
personas y estudiantes.
Considero que la lectura esta dividida en cuatro partes. La primera parte nos
menciona el origen e historia, en la que menciona que los seres humanos
necesitamos una clase de organización especifica para procesar información, y
es así como surge esta técnica que según el autor genera, organiza y asocia
ideas, (Página 75). La segunda parte menciona que es un mapa mental, lo
describe como una forma de registrar organizar y asociar ideas plasmadas en
un papel, (Páginas 75-77). La tercera parte habla de las características y
recomendaciones al hacer un mapa mental, menciona que el mapa mental es
una técnica que nos da las respuestas sobre las interrogantes que se generan
sobre un tema, además divide las aplicaciones, beneficios, materiales y
recomendaciones que se deben de tener para realizar un mapa mental,
(Páginas 77-87). La cuarta y última parte hablade que manera procesamos la
información, y nos menciona que el proceso tradicional es a través de
repeticiones mecánicas, así que dice que el mapa mental es la herramienta que
permite una retención mayor y mas duradera. Habla sobre diversos ejercicios
mentales así como los de palabras, para después sustituirlo por imágenes
relacionadas al tema y la comprensión sea mayor, habla sobre los mini mapas
de imágenes y los beneficios que este tiene, menciona que las palabras claves
producen ideas. También menciona que el practicar este tipo de herramienta te
puede llegar ha convertir en un experto en el proceso de información.
(Páginas 87-104).
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2. Las ideas principales son:
El mapa es una representación simbólica de la realidad exterior.
Técnica que genera, organiza y asocia ideas.
El mapa mental debe ser representativo de lo que se esta haciendo.
El mapa mental es una manea de generar, registrar, organizar y asociar
ideas tal y como las produce el cerebro humano.
Exigen un ambiente educativo lleno de colores, olores, sabores y mucha
Kinestesia.
El autor quiere que entendamos como trabaja nuestro cerebro y como poder
desarrollarlo al máximo, así que destaca lo importante y útil que es esta
herramienta de trabajo para un desarrollo mas completo sobre cualquier tema a
tratar.
Estoy de acuerdo con el autor en que los mapas mentales nos ayudan a
desarrollar nuestra capacidad para comprender las cosas, y me parece
perfecto que primero nos hable de cómo trabaja nuestro cerebro.
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3. Mapas conceptuales
Maricoy, Verónica & Vergara, Antonio, (2002) “Mapas como herramientas de
aprendizaje”, Santiago.
Este artículo habla sobre como usar los mapas mentales como herramientas
de aprendizaje, para una mejor comprensión de lo que se estudia.
Considero que el texto se divide en cuatro partes. La primera habla sobre los
términos conceptuales que se conectan y forman una unidad semántica, y que
esta establecida por relaciones jerárquicas, (páginas 2-3). La segunda parte
habla de cómo aplicar los mapas conceptuales como estrategias para el
conocimiento, menciona la forma en como pueden ser utilizados, (página 4). La
tercera parte habla sobre las formas de organizar contenidos, el cual menciona
que es necesario crear mapas para favorecer el aprendizaje. Menciona los tres
tipos de redes conceptuales. Se divide en 4 subtemas relacionados en las
formas de utilizar los mapas conceptuales, así como las formas de orientación,
de ayuda a la comprensión de textos (los pasos que deben seguirse para su
elaboración), como forma de conocer los conocimientos de los alumnos (forma
perfecta par indagar los conocimientos adquiridos), como proceso de
aprendizaje de los alumnos (los aspectos para evaluar un mapa conceptual y el
significado del mapa elaborado), (páginas 4-12). La cuarta y última parte habla
sobre los procedimientos para la elaboración de los mapas conceptuales, los
cuales están enumerados y menciona que son diez pasos.
Las ideas principales son:
Los componentes fundamentales de un mapa conceptual son: los
términos conceptuales que expresan conceptos, los conectores que
establecen relaciones significativas entre conceptos.
Se construye a partir de una selección de los conceptos más relevantes.
Favorece el aprendizaje constructivo y significativo.
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4. El mapa conceptual nace de la red de tema, en donde se encuentra
destacado el concepto elegido, y tiene como objetivo vincular el
concepto a la experiencia del alumno.
La simplicidad y claridad de los mapas conceptuales permite apoyar la
comprensión de textos.
Excelentes herramientas para indagar los conceptos.
El autor quiere que sepamos como y porque es bueno realizar mapas
conceptuales, los muestra para que sirven y como podemos realizarlos.
Me parece que es buena información la que nos presenta, pero siento que el
texto es repetitivo, aunque fue de gran ayuda ya que ahora sabemos para que
nos sirva utilizar este tipo de herramientas.
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5. Elementos Mapas Conceptuales Mapas Mentales
Tema Central El texto trata sobre los mapas El texto trata sobre los mapas
conceptuales y como mentales, sus características
podemos aplicarlos como y funcionamientos, y por qué
métodos de aprendizaje, para son una herramienta útil en el
comprender lo que se estudia. desarrollo de los estudiantes.
Propósito del Autor El autor quiere que sepamos El autor quiere que
como y porque es bueno entendamos como trabaja
realizar mapas conceptuales, nuestro cerebro y como poder
los muestra para que sirven y desarrollarlo al máximo, así
como podemos realizarlos. que destaca lo importante y
útil que es esta herramienta
de trabajo para un desarrollo
mas completo sobre cualquier
tema a tratar.
Subtemas Diferentes Menciona diferentes Antecedentes del tema.
formas de utilizarlo. Investigaciones
relacionadas.
Diferentes puntos de
vista.
Beneficios al realizarlos
Subtemas Similares Conceptos. Ejemplos de mapas.
Ejemplos de mapas. Como utilizar la
herramienta.
En que nos ayuda la
aplicación de esta.
Conclusión del autor El autor se enfoca más a que En este texto el enfoque o a la
es importante el conocimiento conclusión a la que llega el
de técnicas que se deben autor es que la herramienta
aplicar, y cuales son los ayuda al desarrollar el cerebro,
criterios a evaluar a un y menciona que como técnica
alumno. de aprendizaje es una técnica
primordial.
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6. Reflexión Personal Me parece buena información Me pareció más interesante
y fue de gran ayuda ya que este texto, creo que los mapas
ahora sabemos para que nos mentales nos ayudan a
sirva utilizar este tipo de desarrollar nuestra capacidad
herramientas y que se evalúa para comprender las cosas ya
al realizarlas. que utilizamos mas creatividad
en ella.
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7. Reseña
“Herramientas de aprendizaje”
Para comenzar tenemos dos textos que nos hablan sobre dos técnicas que se
emplean en el desarrollo de actividades para los estudiantes. Revisaremos los
dos textos acerca de mapas mentales y conceptuales. El primero “mapas
mentales” (Sambrano, 2000), y el segundo “mapas conceptuales” (Maricoy,
2002).
En el primer texto “mapas mentales” de Sambrano nos habla de como utilizar
esta herramienta para desarrollar nuestro cerebro, y de como este nos ayuda a
entender las ideas que no procesamos adecuadamente, haciéndolo todo por
medio de las imágenes. El segundo texto de “mapas conceptuales” de Maricoy
se refiere mas a una tecina mas compleja en el que se desarrollan los temas de
manera jerárquica, y esta herramienta al igual que los mapas mentales es una
forma de ayudar a entender mas eficaz lo que se esta estudiando. Los dos
textos hacen referencia a tipos de herramientas para un mejor desempeño en
el estudiante, dos herramientas muy diferentes en cuanto a proceso de
elaboración, pero las dos efectivas.
“Si una escuela quiere cambiar, necesita estimular todos los sentidos, usar a
multisensorialidad y la singularidad para abrirnos al mundo.” (Sambrano, 2000).
Los mapas mentales necesitan un poco de imaginación y creatividad, ya que
este se transmite por medio de ilustraciones.
“De todos los factores que influyen en el aprendizaje, el mas importante
consiste en lo que el alumno ya sabe; averígüese esto y enséñese
consecuentemente.” (Ausubel)Los mapas mentales son una forma perfecta de
saber los conocimientos que tiene un alumno.
Creo que las dos herramientas de estudio de las que se hablan son útiles, pero
a unas personas les funciona mejor que a otras, creo que también depende de
la manera de aprender de una persona, y depende de cómo sepa manejar lo
que se le proporciona.
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