1. Elementos Sambrano, Jazmín. Mapas Mentales, México, Taller para profesores: Mapas conceptuales como
Alfamomega, 2000, pp.75-104. herramientas de aprendizaje, Verónica Maricoy G.
José Antonio Vergara R. Santiago, Abril 2002
Tema En el libro, nos menciona como es un mapa mental, En el artículo nos describió como se debe de hacer un
central
empezando desde donde vienen los mapas y el mapa conceptual, empezando por la identificación del
propósito de estos en el mundo actual, la necesidad tema principal y su aplicación que tienen en los
de poder expresarnos mediante mapas de cualquier diferentes aspectos que tiene en el aprendizaje.
tipo; como hacer un mapa mental paso a paso,
entonces así poder tener beneficios en nuestros
ámbitos escolares y profesionales.
Propósito El propósito del autor fue describir lo para que son El propósito de los autores fue hacer que usemos
del autor
los mapas mentales, el por que se crearon, y la estas herramientas en nuestros ámbitos escolares
manera de cómo se realiza uno. para la facilitación de la información.
Subtemas  Aspectos neuronales  Lugares de uso
diferentes  Historia de los mapas  Aplicaciones reales
Subtemas  Preocupación sobre tema  Quiere hacer reflexionar a los estudiantes
similares  Uso de estos como herramienta de
estudio y de aprendizaje
Conclusión La conclusión de la autor es que mediantes la La conclusión de los autores es que se debería utilizar
del autor
información que nos proporciono, tratar de usar este método de mapas conceptuales para la
este método para hacer la cosas de la mejor evaluación de los alumnos, y que los alumnos lo usen
manera, ya no solo en el ámbito profesional y como una herramienta de trabajo que les ayude a la
escolar sino también en nuestras vidas cotidianas. captación de la información de una manera eficaz y
Y con la práctica de este método lleguemos a ser rápida, y sobre todo de organizar la información.
unos genios en manejar la información que
obtenemos.
Reflexión Mi conclusión seria de que estoy de acuerdo a lo Mi conclusión es que esta bien el uso de este método,
personal
que leí, ya que podría usarlo como método de pero siento que seria un poco tedioso pero mediante
estudio ahora en adelante, por que es un método la practica estoy seguro que seria una buena manera
sencillo y muy breve, siento que seria de gran de hacer resúmenes y un buen método de estudio.
importancia poder aplicarlo en grandes escalas
educativas para que los docentes podamos tener
una captación de la información mas completa.
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2. Pérez Tobías Jorge Alberto
Lic. En Mercadotecnia Internacional
A56
1 de Octubre de 2012
Mapas Mentales y conceptuales
Estos temas con importantes por que son una gran fuente de herramientas para la
escuela, el trabajo y hasta para nuestra vida cotidiana. Estas herramientas son
muy prácticas ya que nos facilitan los resúmenes, La comprensión de lecturas,
una buena sintonización de los datos.
El propósito de los autores es que usemos estos elementos para poder realizar
nuestras funciones escolares y laborales de una manera mas cómoda, y nos
indican los paso que debemos seguir para realizar un buen mapa mental como
conceptual.
En el tema central de Taller para profesores: Mapas conceptuales como
herramientas de aprendizaje, Verónica Maricoy G. José Antonio Vergara R.
Santiago, Abril 2002. Nos explican el que los mapas conceptuales son
extremadamente analíticos y no damos una interpretación tan ilustrada e
interpretada por cada uno de nosotros como son los mapas mentales como se
muestra en el texto (Jazmín Sambrano.)
En estos temas (Sambrano, Jazmín, 2000) Hay que recalar el por que el ser
humana ha tenido que hacer mapas de todo tipo y esto se debe a que cada
persona es un mundo y es la manera de pasar a papel una forma mas ilustrada de
cómo entendemos lo que esta a nuestra vista o como es que estamos pensando
y/o analizando la situación que se nos presenta.
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3. En el texto de Jazmín Sambrano, hacer recalcar los aspectos neuronales que
viene siendo uno de subtemas diferentes ahí se mención como con los mapas
mentales nuestra actividad neuronal se ve incrementada, por el simple hacho de
que al tratar de pasar al papel de cómo estamos pensando, fortalece la actividad
neuronal puesto que estamos tratando de relacionar los conceptos con imágenes.
En el mismo texto de Jazmín Sambrano nos da mención de aspectos históricos de
donde vienen los mapas, y esto se debía ya que el ser humano al tratar de
expresar lo que pensaba empezó a usar los mapas para guiar a las demás
personas a que entendieran o que el pensaba, así en nuestros tiempos
encontramos una gran variedad de mapas, ya sean marítimas, de rutas, de
aprendizaje etc.
Por otro (, Verónica Maricoy G. José Antonio Vergara R. , Abril 2002) Lado es mas
analítico, nos muestra pasa a paso como debemos analizar la información yo lo
siento un tanto tediosa, puesto que aquí se limita el uso de dibujos, colores,
olores, sabores; que quizá esto nos de un apoyo a recordar y entender mejor la
información.
Los autores concluyen en que se debe buscar formas de cómo entender y analizar
la información que se nos presenta, para no hacer tan estricto y laborioso los
trabajos cotidianos y no verlos ni sentirlos como una carga mas por el simple
hecho de que tengamos un examen, por que nuestro jefe lo pido, o la tarea de un
profesor.
En mi conclusión estoy de acuerdo en que se debe de buscar formas para
entender la información, me identifico mas con los mapas mentales puesto que
son mas dinámicos y no los siento tan laboriosos como lo son los mapas
conceptuales.
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4. Bibliografía:
Maricoy G. Verónica, Vergara R. José, Abril 2002, Mapas Conceptuales como
herramientas de aprendizaje
Sambrano, Jazmín. 2000, Mapas Mentales.
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