1. Elementos Mapas conceptuales. Maricoy Mapas mentales. Sambrano,
G., V., & Vergara R., J. (2002).
J. (2000). Mapas mentales.
Talller para profesores: Mapas
conceptuales como México: Alfaomega.
herramientas de aprendizaje.
Santiago.
Tema central El tema central de este texto es Es el mapa mental como
el cómo utilizar los mapas herramienta fundamental
conceptuales, también el dar para el desarrollo del cerebro
una explicación muy general y como objeto para
acerca de ellos, y se explica en comprender el conocimiento
todo lo que nos pueden servir. adquirido y si es posible
adquirirlo también, en caso
de no tenerse.
Propósito del . El propósito del autor mientras Es mostrarnos mediante
autor
tanto es dar a conocer el mapa información sobre cómo
conceptual como ayuda para el funciona este tipo de mapa
alumno, y de esta forma en nuestro cerebro una muy
también presentar ejemplos de buena alternativa para
como es que se hacen. ejercitar el cerebro, además
nos invita a ir practicando
mediante ejercicios
expuestos.
Subtemas Mapas conceptuales Historia de los mapas
diferentes como representaciones mentales
graficas de relaciones Funcionamiento de
significativas entre ellos en el cerebro
conceptos Leyes,
Aplicación de los mapas recomendaciones, y
como estrategias para la materiales para el
construcción de mapa.
conocimientos El mapa como una
Ayuda de los mapas en forma de ayudar al
la comprensión de cerebro
textos.
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2. Mapas conceptuales
como forma de indagar
los conocimientos
Subtemas Ejercicios
similares Planeación de ideas
Materiales para el estudio
Ideas y conceptos principales
Conclusión No hay conclusión No hay conclusión
del autor
Reflexión En mi opinión un mapa En mi opinión un mapa
personal conceptual es una técnica mental es de suma
básica de estudio, para poder importancia para poder
organizar ideas y conceptos organizar y asimilar todos ya
principales de forma ordenada cada uno de los conceptos,
y jerárquica. utilizando recursos como
imágenes entre otras
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3. Miguel Eduardo Hernández Ramírez
LMKT
A10
01/10/2012
Reseña de mapas conceptuales y mapas mentales
Estos dos temas que se van a exponer a continuación tienen algunas actitudes en
común sin embargo su, técnica y elaboración son algo distintas.
En estos textos se encuentra un tema central el cual en el primero se podría decir
que es como utilizar los mapas conceptuales, y también es dar una explicación de
lo que estos son y se nos muestra como es que nos pueden servir en el estudio.
El tema central de mapa mental es como se usa este como herramienta
fundamental para el desarrollo del cerebro y como un objeto o medio para
comprender el conocimiento.
El propósito del autor en el primer texto se hace referencia a dar a conocer el
mapa conceptual como ayuda para el alumno y también presentar ejemplos para
poder practicar tomando en cuenta estos. Este autor también dice que un mapa
conceptual no es un texto exhaustivo que incluye todo los conceptos y relaciones
posibles. (Maricoy Verónica, 2002)
En cuanto lo que propone el autor de mapas mentales es mostrarnos mediante
información sobre cómo funciona este tipo de mapa en nuestro cerebro una muy
buena alternativa para ejercitar el cerebro, además nos invita a ir practicando
mediante ejercicios expuestos. El autor también menciona algo muy importante
sobre los mapas mentales dice que “el mapa mental es una técnica maestra que
nos da respuestas a unas interrogantes”. (Sambrano, 2000, pág.14).
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4. En ambos textos se puede ver reflejado que existen subtemas diferentes en tres
ellos aun y a pesar de que los dos sean muy parecidos, por ejemplo el de mapas
conceptuales contienes subtemas como mapas conceptuales como
representaciones graficas, y también incluye un subtema que se refiere al que el
mapa conceptual se puede usar para ordenar textos ya que como dice su autor “la
simplicidad y claridad de los mapas conceptuales permite apoyar la comprensión
de textos.” (Maricoy, 2002, pág. 3), otro subtema seria los mapas conceptuales
como forma de indagar los conocimientos.
En los que se refiere a los subtemas de mapas mentales este texto cuanta con la
historia de los mapas mentales, funcionamiento de ellos en el cerebro, Leyes,
recomendaciones, y materiales para el mapa.
De igual manera cuentan también con subtemas similares, como ejercios para
practicar y ejemplos, planeación de ideas para poder ordenar correctamente,
materiales para el estudio, e ideas principales y conceptos para hacer de estos
mapas algo ligero.
En ambos textos no hay una conclusión clara sin embargo durante el texto los dos
autores nos invitan a practicar ambos mapas y a tomarlo como un habito de
estudio
En cuanto mi opinión personal ambos textos nos dan a entender que el cerebro
capta más rápido las ideas mediante ideas o palabras cortas, además de que es
muy importante ir jerarquizando ideas e ir conceptualizando según nuestro
entendimiento para que sea un correcto aprendizaje.
Trabajos citados:
Maricoy G., V., & Vergara R., J. (2002). Talller para profesores: Mapas
conceptuales como herramientas de aprendizaje. Santiago.
Sambrano, J. (2000). Mapas mentales. México: Alfaomega.
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