Mallas afro de 3º periodo.. de 4º a 7º 2012

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DENIS HERRERA DE VILLA

PLAN DE AREA DE ETNOEDUCACION

LIC. ALVARO AMAYA POLANCO Grado: 4º tiempo: 10 horas años: 2012

UNIDAD: Procedencia de la Etnia Afro colombiana

ASIGNATURA CATEDRA AFROCOLOMBIANA PERIODO: III TIEMPO PREVISTO: 10 H. PERIODO DE CLASE

ESTANDARES NUCLEOS LOGROS O COMPETENCIAS BILINGUISMO TIC’S INSTRUMENTOS
TEMATICO CRITERIO DE LABORALES DE
EVALUACION GENERALES EVALUACION

. Identifica el -Procedencia Reconoce -Expresa sus Escribo 1. Realiza 1. Trabajos
origen de sus de la Etnia África como ideas a cerca del palabras de trabajos escritos.
ancestros Afro la tierra de origen del Afro- los diferentes en
Afro colombiana: origen de los colombianos, el temas en internet.
Colombianos. Afro proceso de lengua 2 Talleres.
- Colombianos esclavización en palanquera e
Generalidades (cuna de la América y la ingles. 2. Videos.
de África, civilización) y mezcla de razas.
tierra de 3 Revisión de
el proceso de
origen de los -Plantea cuadernos.
esclavización
Afro ejemplos del 3. CD
en América.
Colombianos origen y vida
cotidiana de las 4. Evaluación.
-Una penosa comunidades
atrevesia por - oral
mar. - Reconoce la
etnoeducacion

-El proceso de como la - Escrita
esclavitud en asignatura que
América. estudia los 5. Carteleras.
diferentes
-Reacción de grupos étnicos.
los africanos 6. bailes.
a la - Reconoce la
esclavitud. importancia de
los legados
7.Partricipacion
indígenas y
en:
españoles a
nuestra cultura y -actos cívicos
sociedad.
-actos culturales
-Reconoce la
importancia de la
ley 70 en el
8.
reconocimiento
manualidades.
de la
afrodesendiente
como etnia y el
respeto de sus 9. Noticias.
derechos. -Radio
-Expresa sus -Tv
ideas a cerca de
las 10.
características y Dramatización.
costumbres de la

vida social y
cultural de las
diferente Etnia 11. Copias.

-Establece
relaciones entre 12. Letanias.
las otras Etnias
colombianas y
sus culturas.

-Capacidad para
aprender y
cultivar los
principios
morales y
valores en la
convivencia

Identifico
actitudes,
valores y
comportamiento
s que debo
mejorar o
cambiar.

- Organizo la
información
recolectada,

utilizando
procedimientos
definidos.



Grado: 4º tiempo: 10 horas años: 2012

UNIDAD: La convivencia de las Etnias Colombianas

ASIGNATURA CATEDRA AFROCOLOMBIANA PERIODO: IV TIEMPO PREVISTO: 10 H. PERIODO DE CLASE

TEMATICO CRITERIO DE LABORALES DE EVALUACION
EVALUACION GENERALES

-Promueve la Comunidad -Valora y -Reconoce el Escribo 1. Realiza 1. Trabajos
accesibilidad y es exalta la efecto palabras de trabajos en escritos.
el ejercicio de cimarronas. autoestima e discriminador y los diferentes internet.
los derechos identidad deshumanizante temas en
de la población Etnia propia y de cierto lenguaje lengua
afrocolomb colectiva 2 Talleres.
afrocolombiana que se emplea en palanquera e 2. Videos.
. iana. como la vida cotidiana ingles.
-El racismo descendiente (dichos refranes
3 Revisión de
y la

discriminac de africanos. y canciones.) 3. CD cuadernos.
ión, valores
de cada -Expresa sus
Etnia: ideas a cerca del
Indígena, origen del Afro- 4. Evaluación.
blanco, colombianos, el
mestizo y - oral
proceso de
negros.
esclavización en - Escrita
-El respeto
en la América y la
5. Carteleras.
convivenci mezcla de razas.
a social -Plantea ejemplos
-El del origen y vida 6. bailes.
racism cotidiana de las
y la comunidades
discri
- Reconoce la 7.Partricipacion
minaci
ón, etnoeducacion en:
valore como la
-actos cívicos
s de asignatura que
cada estudia los -actos culturales
Etnia:
diferentes grupos
Indíge
na, étnicos.
blanco 8. manualidades.
- Reconoce la
,
mestiz importancia de
o y los legados
negros indígenas y 9. Noticias.
.El españoles a

respet nuestra cultura y -Radio
o en la sociedad.
conviv -Tv
encia -Reconoce la
social importancia de la 10.
ley 70 en el Dramatización.
reconocimiento
de la
afrodesendiente 11. Copias.
como etnia y el
respeto de sus
derechos. 12. Letanias.
-Expresa sus
ideas a cerca de
las
características y
costumbres de la
vida social y
cultural de las
diferente Etnia

-Establece
relaciones entre
las otras Etnias
colombianas y
sus culturas.

-Capacidad para

aprender y
cultivar los
principios
morales y valores
en la convivencia

Identifico
actitudes, valores
y
comportamientos
que debo mejorar
o cambiar.

- Organizo la
información
recolectada,
utilizando
procedimientos
definidos.




UNIDAD: Las Etnias han construido a Colombia

ASIGNATURA CATEDRA AFROCOLOMBIANA PERIODO: III TIEMPO PREVISTO: 10H. PERIODO DE CLASE


-De cimarrones . Reconoce -Elabora y Escribo 1. 1. Trabajos
Reconozco afrocolombiano. que por el representa una palabras de Realiza escritos.
algunas aporte de las lista de los diferentes trabajos
careacteristucas -Movimiento diferentes
actividades de temas en en
comunero y el Etnias,
culturales de alguno de los lengua internet 2 Talleres.
aporte Colombia es
los africanos, su afrocolombiano. un país pluri- aportes palanquera e .
historia y cultural realizados por ingles.
cultura como -Bolivar y su las diferentes
legado a sus tradicion a los 3 Revisión de
Etnias que 2.
descendientes afrodescendientes cuadernos.
contribuyen al Videos.
afrocolombiano .
desarrollo de su
-Libertad de
s país.
vientres.
4. Evaluación.
-Reconoce el 3. CD
- - oral
efecto
discriminador y
- Escrita
deshumanizante
de cierto 5. Carteleras.
lenguaje que se
emplea en la
vida cotidiana

(dichos refranes 6. bailes.
y canciones.)
7.Partricipacion
-Expresa sus en:
ideas a cerca del
origen de los -actos cívicos
Afro- -actos culturales
Colombianos, el
proceso de 8.
esclavización en manualidades.
América y la
9. Noticias.
mezcla de razas.
-Radio

-Tv

10.
Dramatización.

11. Copias.

12. Letanias.


PLAN DE AREA DE ETNOEDUCACION Grado: 5º tiempo: 10 horas años: 2012

UNIDAD: Los líderes Colombianos tienen Etnias

ASIGNATURA CATEDRA AFROCOLOMBIANA PERIODO: IV TIEMPO PREVISTO: 10H. PERIODO DE CLASE


.A sumo una -La .Identifica -Reconoce el Escribo 1. 1. Trabajos
posición critica discriminación. situaciones efecto palabras de Realiza escritos.
frente a de discriminador y los diferentes trabajos
situaciones de -Problemáticas discriminació
deshumanizante temas en en
discriminación de la n
étnica dentro de comunidades Y a sumo una de cierto lengua internet 2 Talleres.
sociedad, Afrocolombianas actitud frente lenguaje que se palanquera e .
(colegio, . a ellas. emplea en la ingles.
comunidad). -Lengua -Reconoce la vida cotidiana
palenquera. problemática 3 Revisión de
(dichos refranes 2.
de esta cuadernos.
y canciones.) Videos.
comunidad y
su lucha a -Expresa sus
traves de la ideas a cerca del 4. Evaluación.
historia. 3. CD
origen del Afro-
- oral
Identifica la colombianos, el
importancia proceso de
- Escrita
del respeto esclavización en
del América y la 5. Carteleras.
bilingüismo en mezcla de razas.
los territorios 6. bailes.
étnicos.
7.Partricipacion

en:

-actos cívicos

-actos culturales

8.
manualidades.

9. Noticias.

-Radio

-Tv

10.
Dramatización.

11. Copias.

12. Las etnias.


PLAN DE AREA DE ETNOEDUCACION Grado: 6º tiempo: 10 horas años: 2012

UNIDAD: El negro y la conquista

ASIGNATURA CATEDRA AFROCOLOMBIANA PERIODO: III TIEMPO PREVISTO:10 H PERIODO DE CLASE


- Reconozco y 1. El negro y la - Compara - Reconoce y Escribo 1. 1. Trabajos
valoro la conquista. relaciones y diferencia entrepalabras de Realiza escritos.
precedencia semejanzas una cultura y los diferentes trabajos
de diversos 2. participación entre la llegada una etnia. temas en en
legados del afro en la del negro a lengua internet 2 Talleres.
culturales de conquista. América y ola - Explica los palanquera e .
diferentes diferentes
3. El afro en la conquista. conceptos entre
ingles.
épocas y minería. - Rescata el culturas y 3 Revisión de
regiones para 2.
4. Simón bolívar trabajo del costumbre. cuadernos.
el desarrollo Videos.
de la y los hombre negro
en la minería. - Explica las
humanidad. afrodesendientes distintas de la
. 4. Evaluación.
- Identifico y - Enumera y llegada del afro 3. CD
describo 5. El afro durante explica a Colombia. - oral
algunos los procesos algunos
procesos - Escrita
elementos coloniales.
que me importantes de
5. Carteleras.
6. procesos de la la
permiten
independencia: independencia.
reconocerme
como a) Participación 6. bailes.
miembro de del afro
un grupo

étnico y de b) primeros
una nación. republicas
independientes. 7.Partricipacion
en:
7. Revolución de
los comuneros. -actos cívicos

8. Aspectos del -actos culturales
desarrollo socio-
cultural de las
comunidades 8.
afro caribeñas. manualidades.

9. Las formas
organizativas.
9. Noticias.
10. De la cultura
-Radio
afro caribeña.
-Tv
11. Otros
aspectos 10.
importantes del Dramatización.
panorama
cultural del
Caribe y su
11. Copias.
relación con las
comunidades
afrodecendientes
. 12. La setnias.




UNIDAD: La etnoeducacion y otras culturas

ASIGNATURA CATEDRA AFROCOLOMBIANA PERIODO: IV TIEMPO PREVISTO: 10 H PERIODO DE CLASE

TEMATICO CRITERIO DE LABORALES DE EVALUACION
EVALUACION GENERALES

Identificar la Reconoce lo Capacidad para Escribo 1. 1. Trabajos
belleza de los que es la aprender la palabras de los Realiza escritos.
grupos étnicos. -La Etnoeducacion historia del diferentes trabajos
Etnoeducacion indígena. pueblo temas en en 2 Talleres.
indígena. Afrocolombiano. lengua internet.
-Reconoce las 3 Revisión de
Capacidad para -La palanquera e cuadernos.
características ingles.
aprender la Etnoeducacion de cada Etnia.
historia del Afrocolombiana. 2. 4. Evaluación.
pueblo -Valora la Videos. - oral
Afrocolombiano. La historia de la
Etnoeducacion vida de los - Escrita
indígena. pueblos 3. CD 5. Carteleras.
-La Africanos.
Etnoeducacion 6. bailes.
Afrocolombiana
7.Partricipacion
La historia del en:
pueblo
-actos cívicos
Afrocolombiano
-actos culturales

8. manualidades.

9. Noticias.

-Radio

-Tv

10. Dramatización.

11. Copias.

12. Las etnias.




UNIDAD: El mestizaje y la esclavitud

ASIGNATURA CATEDRA AFROCOLOMBIANA PERIODO: III TIEMPO PREVISTO: 10 H PERIODO DE CLASE


- Reconozco y 1Mestizaje y 1 identifica las 1 Identifico 1. Realizo 1. Videos 1.Talleres
valoro la resistencia causas que actitudes, trabajos en
procedencia de esclavista en originaron en valores y internet.

diversos el periodo el mestizaje y comportamiento 2. Cd 2. Trabajos:
legados de colonial. la resistencia s que debo
diferentes esclavista mejorar o 2. Videos -Escrito
épocas y 2 Europeos durante el cambiar.
que 3. Tv
regiones para periodo
el desarrollo de arribaron al colonial. 2 Organizo la 3. Textos en 3. Evaluación:
la humanidad. nuevo información lengua
mundo. 2 Enumeran recolectada palanquera. 4. Dvd -Oral
- Me reconozco los medios de utilizando
3 Los transporte que -Escrita
como ser procedimientos
social e africanos utilizaron los definidos.
4. Escribo y 5.Grabadoras
histórico que llegaron europeos a su
a América. leo palabras 4. Mesa redonda
miembro de un llegada al
en los
país con 4 ¿quienes nuevo mundo. diferentes 6. Trabajos 5. Exposiciones
diversidad habitaban el 3 Reconoce temas en en internet
étnica y continente 6. Carteleras
las ingles.
cultural con un americano?
legado características 7. Participación
afrocolombiano 5 de los en actos cívicos.
que generaResistencia habitantes que 5. Tv y Dvd
poblaron el 8. Poesía
identidad. esclava en
las colonias continente 9. Dramatizados
- Formula de España y americano.
preguntas Portugal. 10. Letanías
acerca de 4 Explica las
6Cimarronaj causas y 11.Cuadernos
hechos
político, e consecuencia
12.Actitud
sociales y s que dieron
7 Los origen a las

culturales quilombos. resistencias
esclavista en
8 las colonias
Resistencia de España y
esclava en Portugal.
las colonias
de Inglaterra.

9 El
mestizaje en
la época
colonial.

10 El
mestizaje en
las colonias:

a) Francia

b) Inglaterra

c) España

d) Portugal.


PLAN DE AREA DE ETNOEDUCACION grado: 7º tiempo: 10 horas años: 2012

UNIDAD: La manifestaciones y la discriminación

ASIGNATURA CATEDRA AFROCOLOMBIANA PERIODO: IV TIEMPO PREVISTO: 10 H PERIODO DE CLASE


1Reconozco y 1Manifestacione 1 Explica las 1 Identifico 1. Realizo 1. Videos 1.Talleres
valoro la s de la distintas actitudes, trabajos en
precedencia de discriminación. manifestacione valores y internet.
diversos s de la comportamiento 2. Cd 2. Trabajos:
legados de 2 ¿a que se llama discriminación s que debo
diferentes discriminación? y los tipos que mejorar o -Escrito
2. Videos
épocas y 3 Tipos de se dieron de cambiar.
3. Tv
regiones para discriminación esta.
el desarrollo de 2 Organizo la
3. Textos en 3. Evaluación:
2 Analiza las información

la humanidad. por la raza. distintas luchas recolectada lengua 4. Dvd -Oral
contra la utilizando palanquera.
2 Me reconozco 4 ¿como se discriminación. procedimientos -Escrita
como ser justifico la definidos.
social e encomienda?. 3 Define que es 5.Grabadoras
histórico el apartheid y 4. Escribo y
5 Formas de enumera leo palabras 4. Mesa redonda
miembro de un las
país con discriminación distintas clases en los 6. Trabajos
diversidad racial en estado de diferentes en internet
unido. temas en 5. Exposiciones
étnica y discriminación
cultural con un ingles.
6 Protagonista de esa época.
legado de la lucha en
afrocolombiano contra 6. Carteleras
de la
que genera discriminación. 5. Tv y Dvd
identidad.
7 El nazismo, 7. Participación
3 Formulo otra forma de
en actos cívicos.
preguntas discriminación
acerca de por raza durante 8. Poesía
hechos el siglo XX.
políticos, 9.
sociales y 8 El apartheid. Dramatizados
culturales.
9 Discriminación
10. Letanías
por:
11.Cuadernos
a) genero
12. Actitud
b) región

c) origen
nacional

Libertad y Orden


Tercer periodo grado: 7º tiempo: 30 horas años: 2012

PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES PERIODO: III

UNIDAD: AMERICA Y EUROPA.

Estándares Ejes Logros Competenc bilingüismo Tics Evaluación
temáticos ia laborales

generales
 Reconozco y  Mestizaje  identifica las  Identifico  Realiza  Realiza Será una evaluación continua,
valoro la y causas que actitudes, trabajos trabajos en integral, cualitativa,
precedencia de resistencia originaron en valores y de internet
competitiva, donde el
diversos esclavista el mestizaje y comporta internet
legados de en el la resistencia mientos aprehendiente de muestra de
diferentes periodo esclavista que debo  Videos sus capacidades intelectuales y
épocas y colonial durante el mejorar o  Escribo experiencia les.
regiones para  Europeos periodo cambiar. palabras
el desarrollo que colonial Organizo la en las  Cd En todo momento Se hará una
de la arribaron  enumeran los información diferentes evaluación constante al inicio,
humanidad al nuevo medios de recolectada tema en
 Presento en el intermedio y al finalizar el
 Me reconozco mundo transporte ingles
utilizando videos con la proceso a través del
con ser social e  Los que utilizaron
procedimient temática de los seguimiento del docente
histórica africanos los europeos
miembro de un que a su llegada os definidos TV y DVD contenidos durante todo el proceso y se
país con llegaron a al nuevo tratados
tendrá en cuenta para la
diversidad América mundo
evaluación y las siguientes
étnica y  ¿Quiénes  reconoce las
cultural con un habitaban característica estrategias:
legado el s de los
afrocolombian continent habitantes
-Participación activa dentro de
o que genera e que poblaron clase.
identidad americano el continente
 Formulo ? Americano -El interés y motivación en la
preguntas  Resistenci  explica las solución de talleres, pruebas
acerca de a esclava causas y orales escritas, tareas, trabajos
hechos en las consecuencia escritos y grupales.
políticos, colonias s que dieron
sociales y de España origen a las -Evaluaciones por competencias
culturales y Portugal resistencias

 Cimarrona esclavista en y habilidades para resolverla.
je las colonias
 Los de España y -Equilibrio emocional en las
quilombos Portugal. exposiciones orales y manejo
 Resistenci de auditorio.
a esclava
en las -buenos hábitos y mucho
colonias
respeto por el aula de clase, por
de
Inglaterra sus compañeros y docente.
 El
mestizaje -Participación en clases
en la
 Trabajos escritos
época
colonial
 El
 Talleres
mestizaje
en las
colonias:  Revisión de cuadernos
 Francia
 Inglesas
 España  Evaluación oral
Portugal

 Mesas redondas

 Exposiciones

Carteleras

Libertad y Orden


CUATO PERIODO grado: 7º tiempo: 30 horas años: 2012

PLAN DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES PERIODO: IV

UNIDAD:

generales

 . Reconozco y  Manifesta  Explica las  Identifico  Realiza  Realiza Será una evaluación continua,
valoro la ciones de distintas actitudes, trabajos trabajos en integral, cualitativa,
precedencia de la manifestacio valores y de internet
competitiva, donde el

diversos discrimina nes de la comporta internet aprehendiente de muestra de
legados de ción discriminació mientos sus capacidades intelectuales y
diferentes  ¿a qué se n y los tipos que debo  Videos
 Escribo
experiencia les.
épocas y llama que se dieron mejorar o
regiones para discrimina de esta cambiar. palabras
En todo momento Se hará una
el desarrollo ción?  Analiza las Organizo la en las  Cd
de la  Tipos de distintas diferentes evaluación constante al inicio,
información
humanidad discrimina luchas contra tema en en el intermedio y al finalizar el
recolectada  Presento
 Me reconozco ción por la la ingles proceso a través del
utilizando videos con la
con ser social e raza discriminació seguimiento del docente
procedimient temática de los
histórica  ¿Cómo se n
os definidos TV y DVD contenidos durante todo el proceso y se
miembro de un justifico la  Define que es
país con encomien el apartheid y tratados tendrá en cuenta para la
diversidad da? enumera las evaluación y las siguientes
étnica y  Formas de distintas estrategias:
cultural con un discrimina clases de
legado ción racial discriminació -Participación activa dentro de
afrocolombian en n de esa clase.
o que genera estados época
identidad unidos -El interés y motivación en la
 Formulo  Protagonis solución de talleres, pruebas
preguntas tas de la
orales escritas, tareas, trabajos
acerca de lucha en
hechos contra de escritos y grupales.
políticos, la
sociales y discrimina -Evaluaciones por competencias
culturales ción y habilidades para resolverla.
 El
nazismo, -Equilibrio emocional en las
otra exposiciones orales y manejo
forma de de auditorio.
discrimina

ción por -buenos hábitos y mucho
raza respeto por el aula de clase, por
durante el
sus compañeros y docente.
siglo XX
 El -Participación en clases
apartheid
 Discrimina  Trabajos escritos
ción por:
 Genero
 Región  Talleres
 Origen
nacional
Opiniones  Revisión de cuadernos
políticas

 Evaluación oral

 Mesas redondas

 Exposiciones

Carteleras



Plan de aula de ética y valores

generales

Identifico la Reconocerá la - Traducción Tecnológicas. Será una evaluación continua,
importancia del persona como Intelectuale de términos integral, cualitativa,
* Inteligenc Trabajos
lenguaje como un ser racional, s. propios de competitiva, donde el
ia.la, presentados en
elemento de la que piensa y ética y aprehendiente de muestra de
voluntad y -personales. power poit Excel
razón humana y actúa valores con sus capacidades intelectuales y
la libertad.
- la ayuda de Consultas en experienciales.
Comprendo la - analiza la
*la interperson los Internet de
autenticidad importancia En todo momento Se hará una
personalida ales. profesores temas
como base para que tiene el evaluación constante al inicio,
d y de ingles específicos.
la formación de derecho a la - en el intermedio y al finalizar el
compañeris
ia personalidad. participación empresarial Trabajos en las proceso a través del
mo.
democrática y es o para la salas de seguimiento del docente
*Derechos el debido generación informáticas durante todo el proceso y se
humanos. respeto por el de empresa utilizando los tendrá en cuenta para la
otro. computadores evaluación y las siguientes
Conozco y valoro * la estrategias:
en red..
la importancia autenticida - valora la
que ofrece la d. importancias -Participación activa dentro de
participación que tiene el clase.
* Las derecho para el Presentación de
democráticas en
desarrollo de temas haciendo -El interés y motivación en la
la libre elección

que tiene todo actitudes. las personas y uso del video solución de talleres, pruebas
hombre para de los pueblos. vean. orales escritas, tareas, trabajos
* La
elegir lo mejor escritos y grupales.
constitución - reconoce los
de su pueblo.
de 1991. deberes y los -Evaluaciones por competencias
derechos que y habilidades para resolverla.
El manual de
ofrece la
convivencia. -Equilibrio emocional en las
participación
exposiciones orales y manejo
*La política
de auditorio.
tolerancia.
-buenos hábitos y mucho
*La
respeto por el aula de clase, por
convivencia
sus compañeros y docente.
tiene sus
leyes. -Participación en clases

Origen del
estado.

*la de
mocracaría.

*formas de
participació
n de
mocratica.


Cuarto periodo grado: 6º tiempo: 10 horas años: 2012


Estándares Ejes Logros Competencia bilingüismo Tics Evaluación
temáticos laborales
generales

Identifico la Comprenderá la -Intelectuales. Traducción Tecnológicas. Será una evaluación
importancia del esencia del de términos Trabajos continua, integral,
*El hombre y -personales.
lenguaje como fenómeno propios de presentados en cualitativa, competitiva,
la persona. .
elemento de la moral y las - ética y power poit donde el aprehendiente de
razón humana * La moral. normas morales interpersonales. valores con Excel muestra de sus capacidades
y en nuestra vida la ayuda de intelectuales y
* La -empresariales los Consultas en
social. experienciales.
Comprendo la participación o para la profesores Internet de
autenticidad en la Reconocerá la generación de temas En todo momento Se hará
de ingles
como base para constitución persona como empresa específicos. una evaluación constante al
la formación de un ser racional, inicio, en el intermedio y al
*El manual Trabajos en las
la personalidad. que piensa y finalizar el proceso a través
de salas de
actúa del seguimiento del docente
Conozco los convivencia. informáticas
durante todo el proceso y se
principios - conoce la utilizando los
tendrá en cuenta para la
básicos que * La importancia computadores
ofrece la cultura creatividad. que tiene la en red..
estrategias:
como medio de cultura en las
* Identidad.
salvaguardar la manifestaciones -Participación activa dentro

identidad y las * Convivencia y Presentación de de clase.
costumbres que pacificas y transcendencia temas haciendo
-El interés y motivación en
identifican a sus democráticas que ofrece uso del video
la solución de talleres,
hombres. para la como valor vean
pruebas orales escritas,
juventud. dependiente de
tareas, trabajos escritos y
juicios que
*La grupales.
produce el
boriosidad.
hombre de -Evaluaciones por
* La otras culturas. competencias y habilidades
convivencia. para resolverla.
- valora la
convivencia -Equilibrio emocional en las
pacifica que el exposiciones orales y
estado protege manejo de auditorio.
como derechos
nacionales y -buenos hábitos y mucho
deberes que respeto por el aula de clase,
tiene el hombre por sus compañeros y
con la docente.
preservación
-Participación en clases
ambiental y
cultural.

- reconoce la
importancia
que tiene la
juventud en el
progreso y el

crecimiento de
un país y en las
decisiones que
a de tomar en
los horizontes
que debe darle
a la identidad
de un pueblo.




generales

Describo el * El auto Reconoce a la -Intelectuales.Traducción Tecnológicas. Será una evaluación continua,
concepto de estima autoestima de términos Tecnológicas. integral, cualitativa,
-personales.
solidaridad como el propios de competitiva, donde el
*Los hábitos Trabajos
como eje de la aprecio - ética y aprehendiente de muestra de
personales. presentados en
vida sincero que interpersonales. valores con la sus capacidades intelectuales
power poit
comunitaria y *Saber debe tenerse ayuda de los y experienciales.
-empresariales profesores de Excel
escuchar. uno mismo.
Identifico la o para la ingles En todo momento Se hará una
Consultas en
ética como el *Resolución *Identifica en generación de evaluación constante al

fundamento de de conflicto. la comunidad empresa Internet de inicio, en el intermedio y al
un buen vivir en estudiantil el temas finalizar el proceso a través
*Democracia
comunidad surgimiento y específicos. del seguimiento del docente
moderna
desarrollo de durante todo el proceso y se
Trabajos en las
*El compartir. conflictos. tendrá en cuenta para la
salas de
Reconozco la evaluación y las siguientes
* La ética me *Valora los informáticas
estrategias:
importancia
ayuda alcances de la utilizando los
que tiene el
a vivir mejor democracia computadores -Participación activa dentro
estado y los
moderna. en red.. de clase.
elementos que
lo conforma Comprenderá -El interés y motivación en la
reconociendo *El estado los elementos solución de talleres, pruebas
colombiano. Presentación de
sus funciones que integran orales escritas, tareas,
temas haciendo
dentro de un el trabajos escritos y grupales.
*La tolerancia. uso del video
estado de compromiso
vean -Evaluaciones por
derecho * El conflicto para
competencias y habilidades
respetuoso por de los tomates. fortalecer una
para resolverla.
sus miembros sana
que hacen parte *Yo tengo la convivencia
-Equilibrio emocional en las
de su sociedad y solución.
exposiciones orales y manejo
por los deberes *La parábola de auditorio.
que tiene para de las maletas. - Reconoce los
guardar y -buenos hábitos y mucho
valores
proteger el * El sociales que respeto por el aula de clase,
bienestar de sus espantapájaros tiene por sus compañeros y
el
ciudadanos por docente.
* Aspiraciones manual de
medio sus

autoridades. personales. convivencia y -Participación en clases
la importancia
*Somos
que tiene en la
iguales.
convivencia
*El manual de escolar..
convivencia.
.
*obra sangre
- fomenta
de
valores de
Campeón,(sin respecto a
cadenas). quienes
desempeñan
cargo publico
del estado.

- fomentan en
el alumno una
actitud critica
frente las
políticas del
estado y de las
de su escuela
que afecta su
vida social.


Cuarto periodo grado: 7º tiempo: 10 horas años: 2012


Estándares Ejes temáticos Logros Competencia bilingüismo Tics Evaluación
laborales
generales

Reconozco el Precisa algunas Precisa -Intelectuales. Traducción Tecnológicas. Será una evaluación continua,
valor de la aspiraciones y algunas de términos Tecnológicas. integral, cualitativa,
-personales.
tolerancia esperanzas. aspiraciones y propios de competitiva, donde el
Trabajos
como esperanzas. - ética y aprehendiente de muestra de
Derechos presentados en
fundamento interpersonales. valores con sus capacidades intelectuales
fundamentales Valora la power poit
de la vida en la ayuda de y experienciales.
del hombre importancia -empresariales los Excel
comunidad y
que tienen los o para la profesores En todo momento Se hará
* Somos seres Consultas en
Comprendo derechos generación de de ingles una evaluación constante al
sociales y Internet de
la humanos para empresa inicio, en el intermedio y al
políticos. La temas
importancia el desarrollo finalizar el proceso a través
tolerancia. específicos.
del servicio y la del hombre.. del seguimiento del docente
participación *obra sangre Trabajos en las durante todo el proceso y se
.
como bases de de salas de tendrá en cuenta para la
la vida en Reconocerá el informáticas evaluación y las siguientes
comunidad. campeón,(sin
contenido utilizando los estrategias:
cadenas).
básico de los computadores
-Participación activa dentro
* El servicio. principales en red..
de clase.
valores

Comprendo la * La sociales como -El interés y motivación en la
importancias participación. elementos que solución de talleres, pruebas
Presentación de
que tienen la armonizan la orales escritas, tareas,
* La justicia. temas haciendo
participación convivencia trabajos escritos y grupales.
uso del video
democráticas * El bien humana
vean -Evaluaciones por
dentro de un
Participación e - valora la competencias y habilidades
estado derechos
instrumento participación para resolverla.
donde se
para la practicacomo un
respecten los -Equilibrio emocional en las
democrática. mecanismo
derechos y a exposiciones orales y manejo
real de
floren la libertad de auditorio.
*La honestidad. convivencia
derechos y la
que genera -buenos hábitos y mucho
libertad de * El arresto
autonomía respeto por el aula de clase,
expresión y de
pensamiento *Compañerismo personal y por sus compañeros y
para elegir y ser y no social y docente.
elegido en los compañerismo. modifica la
relaciones de -Participación en clases
diferente *La sexualidad. poder.
órganos de las
escuela y de la *La solidaridad.
- reconoce el
nación. derecho que
*El conflicto.
ofrece la
*El asno y el constitución
perro. política de
Colombia para
* Parábola del
ser elegido y
águila.
elegir libre

*La mente.
convivencia..
- fomenta la
practica
democrática
en los órganos
institucionales
por medio del
voto para
elegir
personero y
delegado de
los
estudiantes.


Tercer periodo grado: 4º-2 tiempo: 10 horas años: 2010

Plan de educación religiosa

UNIDAD: EL SEÑOR JESUS NUESTRO COMPAÑERO DE RUTA.

laborales

generales

Da razones por Tenemos que Reconoce que -Intelectuales. Traducción Tecnológicas. Será una evaluación
las comprometernos debemos a de términos Tecnológicas. continua, integral,
-personales.
todos a hacer hacer una propios de cualitativa, competitiva,
cuales Jesús es Trabajos
una sociedad sociedad mas - ética y donde el aprehendiente de
a la presentados en
mas justa, mas justa y interpersonales. valores con muestra de sus capacidades
power poit
Vez Dios y libre, mas pacifica para la ayuda de intelectuales y
-empresariales los Excel
Hombre. pacifica. todos. experienciales.
o para la profesores
Consultas en
Expresa El que cree, tiene Conoce que el generación de En todo momento Se hará
de ingles Internet de
razones vida eterna hombre empresa una evaluación constante al
temas
juan6, 47. desde el inicio, en el intermedio y al
claras que les Interpretativa específicos.
comienzo finalizar el proceso a través
La bondad es “no
rechazo el Trabajos en las del seguimiento del docente
permiten volver mal con Saber
amor de DIOS salas de durante todo el proceso y se
identifica las mal”1 p 3,9. comprender
Y reconoce informáticas tendrá en cuenta para la
principales Les conviene que que el cree, Comprender utilizando los evaluación y las siguientes
yo me vaya, tiene vida computadores estrategias:
características eterna. elementos
porque cuando en red..
de importantes -Participación activa dentro
me vaya les
Valora la de clase.
Jesús que enviare mi
bondad como de la vida de
transforma ESPIRITU JUAN -El interés y motivación en
un hecho que Jesús Presentación de
16,7. temas haciendo la solución de talleres,
la vida de las manifiesta donde luchó
uso del video pruebas orales escritas,
La iglesia es Dios para no por
personas. vean tareas, trabajos escritos y
nuestra familia. caer en el
dignificar a los grupales.
mal.
Da razones del

por ¿Que es la Reconoce que seres -Evaluaciones por
iglesia? Jesús partió, competencias y habilidades
qué es el humanos mas
para volver para resolverla.
camino, la Los lavare con
en espíritu y des favorecidos.
agua pura, los -Equilibrio emocional en las
verdad y la vida siempre
limpiares de Reconocer exposiciones orales y
vivirá
todas sus elementos manejo de auditorio.
presente para
impurezas Ez
todo aquel -buenos hábitos y mucho
36,25-26. de fe en otras
que en el respeto por el aula de clase,
“EL QUE SE crea. religiones como por sus compañeros y
ALIMENTA DE el docente.
Aprecia que
MI, VIVIRA POR
la familia se judaísmo y -Participación en clases
MI”JU 6,57
organiza con compararlo
Aunque somos cualidades y
con los del
muchos, todos valores del
catolicismo
comemos de un padre.
solo pan 1 Co
Conoce que la
10,17
iglesia
Lo que DIOS nos manifiesta y
revelo se sigue realiza el
comunicando a ministerio de
todas las amor de DIOS
edades. por el
hombre.


Cuarto periodo grado: 4º2 tiempo: 10 horas años: 2012


UNIDAD: HISTORIA DE LOS REYES Y PROFETAS.

laborales
generales

El rey David fue Conoce la historia -Intelectuales. Traducción Tecnológicas. Será una evaluación
amado por de David, quien de términos Tecnológicas. continua, integral,
Expone -personales.
Dios. fue escogido propios de cualitativa, competitiva,
razones y Trabajos
desde su niñez y - ética y donde el aprehendiente
convicciones Dios hizo sabio presentados en
fue protegido por interpersonales. valores con de muestra de sus
a Salomón. power poit
sobre su El la ayuda de capacidades intelectuales
-empresariales los Excel
pertenencia a Dios siguió a maravillosamente. y experienciales.
o para la profesores
la Iglesia u Israel durante Consultas en
Recuerda la generación de de ingles En todo momento Se hará
siglos. Internet de
Otros credos historia de empresa una evaluación constante
temas
religiosos. Dios envió a su Salomón, que le al inicio, en el intermedio
específicos.
hijo nacido de pide a Dios y al finalizar el proceso a
Justifica con sabiduría para
una mujer. Trabajos en las través del seguimiento
palabras gobernar a su salas de del docente durante todo
sencillas, la Jesús nació en pueblo. el proceso y se tendrá en
informáticas
una cueva. cuenta para la evaluación

necesidad de Jesús creció en Tiene una visión utilizando los y las siguientes
dejar actuar al estatura y general de la computadores estrategias:
sabiduría. historia del en red..
Espíritu Santo. -Participación activa
pueblo de Israel.
El Bautista dentro de clase.
Sustenta la
preparo la Comprende todo
importancia Presentación de -El interés y motivación
misión de Jesús. el sentido del
del temas haciendo en la solución de talleres,
nacimiento de
La buena Nueva uso del video pruebas orales escritas,
Bautismo, la Jesús.
anunciada por vean tareas, trabajos escritos y
Confirmación,
Jesús. Recuerda todos grupales.
el
los detalles que
Jesús predicaba -Evaluaciones por
Orden y el rodearon el
con parábolas. competencias y
Matrimonio en nacimiento de
habilidades para
la Jesús formo y Jesús.
resolverla.
envió a los
vocación de Aprecia los
apóstoles. -Equilibrio emocional en
servicio a la principales
las exposiciones orales y
Iglesia Jesús formo y acontecimientos
manejo de auditorio.
envió a los de la infancia de
Católica. jesus, viendo en
apóstoles. -buenos hábitos y mucho
ellos un ejemplo respeto por el aula de
Expone las
Jesús hizo de un crecimiento
razones por las clase, por sus compañeros
milagros progresivo en
cuales y docente.
extraordinarios todo aquello en
es necesaria la , que, como -Participación en clases
organización hombre, debía
El mensaje de
Jesús es el

jerárquica en la amor. crecer.
Iglesia u credo
Jesús nos revelo Conoce que,
Religioso. la Trinidad. cuando Jesús llego
a los treinta años,
Explica las
comenzó su vida
diferencias y
pública que fue
semejanzas de principalmente de
la Iglesia y predicación.
otras
Comprende que
confesiones para darle una
religiosas, organización a la
respecto al Iglesia, Jesús
escogió entre los
Tema discípulos a doce
vocacional. a quienes llamo
“apóstoles” y a
Comprende por
quienes le confió
qué la Iglesia
oficios especiales
ora
en la iglesia.
por las
Comprende que
vocaciones
toda doctrina
enseñada por
Jesús se resume
en el amor a Dios
y en el amor al

prójimo.

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DENIS HERRERA DE VILLA.

Tercer periodo grado: 5º1-5º2 tiempo: 10 horas años: 2012


UNIDAD: LOS COMIENZOS DE LA SALVACION.

generales

Relaciona la Dios ex cogió a Sabe que Dios -Intelectuales. Traducción Tecnológicas. Será una evaluación continua,
vocación y Abraham resolvió de términos Tecnológicas. integral, cualitativa,
-personales.
salvar al propios de competitiva, donde el
misión de la Jacob y sus Trabajos
hombre de su - ética y aprehendiente de muestra de
Virgen María hijos fueron a presentados en
pecado. interpersonales. valores con sus capacidades intelectuales
Egipto. power poit
con la de la ayuda de y experienciales.
Conoce la -empresariales los Excel
Jesucristo Dios preparo a
historia de los o para la profesores En todo momento Se hará una
Moisés como Consultas en
Explica por qué patriarcas y generación de de ingles evaluación constante al inicio,
jefe. Internet de

Jesús se La liberación los empresa temas en el intermedio y al finalizar
de Israel. descendientes específicos. el proceso a través del
asoció con otros
del pueblo de seguimiento del docente
para hacer Dios libero a Trabajos en las
Israel. durante todo el proceso y se
Israel de la salas de
su obra. tendrá en cuenta para la
esclavitud. Comprende informáticas
Da razón del como DIOS, utilizando los
Jacob y sus estrategias:
contenido y por medios computadores
hijos fueron a
especiales, en red.. -Participación activa dentro
mensaje de Egipto. preparo a de clase.
algunos textos
Israel hizo una moisés como
-El interés y motivación en la
bíblicos alianza con libertador. Presentación de
solución de talleres, pruebas
referentes al DIOS. temas haciendo
Conoce la orales escritas, tareas,
uso del video
forma, como trabajos escritos y grupales.
seguimiento de Israel marcha vean
por el desierto Dios libero a
Jesús. -Evaluaciones por
durante Israel de la
competencias y habilidades
Expresa en qué cuarenta esclavitud de
para resolverla.
consiste la años. los egipcios; y
la admiración -Equilibrio emocional en las
felicidad que Israel por el poder exposiciones orales y manejo
Jesús promete conquisto la de Dios.
de auditorio.
tierra
a quienes lo Comprende lo
prometida. -buenos hábitos y mucho
siguen. fundamental respeto por el aula de clase,
Compara la del pacto por sus compañeros y
propuesta de hecho por docente.
Dios con su

vida de Jesús Jesús cumple pueblo -Participación en clases
con las las promesas escogido.
de
propuestas del
mundo Dios y se
presenta como
actual.
Mesías,
Explica las
enviado del Explica
diferencias
Padre y porque la
entre
actuando bajo
felicidad está
ser cristiano y
la acción del ligada
ser creyente
Espíritu Santo.
con caminos
en otro credo
Jesús llama a
la conversión Espirituales.
y a Seguirlo.
Explica en
Jesús se que
presenta como
consiste
Camino,
seguir a
Verdad y Vida
Jesús
para el ser

Humano.

Jesús elige a

los Doce para

Asociarlos a
su obra.

Jesús realiza
su misión
hasta las

Últimas
consecuencias.

La pascua y la
nueva alianza.

Jesucristo
resucitado
busca a sus

discípulos y
les envía a una

misión

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DENIS HERRERA DE VILLA.

Cuarto periodo grado: 5º-1 -5º 2 tiempo: 10 horas años: 2012


UNIDAD: HISTORIA DE LOS REYES Y PROFETAS.

generales

Da razones por Historia del Conoce la -Intelectuales. Traducción Tecnológicas. Será una evaluación
las rey David. historia del rey de términos Tecnológicas. continua, integral,
-personales.
David y la propios de cualitativa, competitiva,
Cuales Jesús es Dios hizo una Trabajos
monarquía en el - ética y donde el aprehendiente de
a la vez Dios y alianza sabio presentados en
pueblo de Israel interpersonales. valores con muestra de sus capacidades
Hombre. a salomón. power poit
la ayuda de intelectuales y
Sabe que el rey -empresariales los Excel
Expresa Dios guio al experienciales.
Salomón le pide o para la profesores
razones pueblo de Consultas en
sabiduría a Dios generación de de ingles En todo momento Se hará
Israel durante Internet de
claras que les para gobernar a empresa una evaluación constante al
siglos. temas
su pueblo. inicio, en el intermedio y al
permiten Interpretativa específicos.
Anuncio de finalizar el proceso a través
identificar Comprende la
una nueva Saber Trabajos en las del seguimiento del docente
necesidad que
salas de durante todo el proceso y

Mallas afro de 3º periodo.. de 4º a 7º 2012

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