Clase Magistral presentada por el Prof Juán Carlos Guzmán en la UPEL-MARACAY con motivo del Paro Universitario del dia 1 de Junio de 2015.

2. SISTEMATIZAR LA PRÁCTICA PARA LA ADQUISICIÓN
DE LOS PRODUCTOS DE LA CESTA BÁSICA
Maracay, 28 de mayo de 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA»
ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE LA UPEL
Seccional Maracay

3. Develar Hallazgos
Proyectar las Preguntas Generadoras
Recorrer el Contexto
Presentar el Paradigma
Presentar el Modelo
Consideraciones Finales
AGENDA…

4. PRESENTANDO EL PARADIGMA SOCIO CRÍTICO
Definición…
Pretende superar el reduccionismo y el
conservadurismo, admitiendo la posibilidad de
una ciencia social que no sea ni puramente
empírica ni sólo interpretativa, y sobre todo que
ofrezca aportes para el cambio social desde el
interior de las propias comunidades. (p.4)
Para Alvarado y García (2008)
Alvarado, L; y García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma socio-crítico. Sapiens. Revista
Universitaria de Investigación. UPEL:Venezuela.

5. PRESENTANDO EL PARADIGMA
Fundamentos…
Teoría crítica
es una ciencia
social
No es puramente
empírica
ni sólo
interpretativa.
Promueve
Transformaciones
Sociales

6. PRESENTANDO EL PARADIGMA
Fundamentos…
CONOCI-
MIENTO SOCIO
INTERÉSPARADIGMA
GRUPOS CRÍTICO

7. RECORRIENDO EL CONTEXTO…
El Gobierno Revolucionario… destina
esfuerzos para mejorar la calidad de
vida de los venezolanos y venezolanas;
por ello, impulsa la democratización del
conocimiento a través del trabajo en
conjunto con las comunidades y
diversas organizaciones de base social,
bajo el lema “INN contigo en la
calle…nutriendo conciencias”.
INN (2015). El Trompo de los alimentos, la nueva clasificación de los grupos básicos. [Documento en línea].
Disponible en: http://www.inn.gob.ve/modules.php?name=News&file=article&sid=81. [Consulta: 2015, Mayo 27].
Políticas…

8. RECORRIENDO EL CONTEXTO…
Esta herramienta pretende
hacer igualmente
DIVERTIDA la labor de
alimentarnos
INN (2015). El Trompo de los alimentos, la nueva clasificación de los grupos básicos. [Documento en línea].
Disponible en: http://www.inn.gob.ve/modules.php?name=News&file=article&sid=81. [Consulta: 2015, Mayo 27].
Políticas…

9. RECORRIENDO EL CONTEXTO…
1 de febrero del 2015, Bs. 5.622,48 (Gaceta
Oficial Nro. 40597, Decreto Nro. 1599).
1 de mayo del 2015, (20% ). Bs. 6.746,98
(Gaceta Extraordinaria Nro. 6181, Decreto
Nro. 1737).
1 de julio del 2015, (10%). Bs.
7.421,68 (Gaceta Extraordinaria Nro. 6181,
Decreto Nro. 1737).
Salario Mínimo…

10. RECORRIENDO EL CONTEXTO…
Agravantes…
BCV: Inflación de
alimentos cerró 2014
en 102,2%
Escasez de
Alimentos Básicos
(57%).
Jornada Laboral
8Hrs.

11. PREGUNTAS GENERADORAS

12. PREGUNTAS GENERADORAS

13. JUSTIFICACIÓN
CRBV (1999). Artículo 305, la garantía de la seguridad
ALIMENTARIA PARA LA POBLACIÓN, otorgando carácter
constitucional a los diferentes tratados de derechos humanos
suscritos por la República. LOS INSTRUMENTOS LEGALES
QUE EXISTEN PROTEGEN A sectores muy específicos de la
población como LOS TRABAJADORES y niños, a través del
establecimiento de medidas específicas para estos grupos
humanos.

14. METODOLOGÍA
Empirismo
Estadística
Interpretativo
Dialéctico

15. HALLAZGOS
RUBRO PROTEÍNA VEGETAL CARBOHIDRATO JUGO
ALIMENTO CARNE (BISTEC) TOMATE CEBOLLA LECHUGA ARROZ LECHOSA
COSTO (Kg) 800,00 80,00 110,00 100,00 30,00 70,00
PORCIÓN (gr) 100 50 50 50 125 200
PORCIÓN (Bs) 80,00 4,00 5,50 5,00 3,75 14,00
COSTO DEL
PLATO Bs. 112,25
Análisis de la Información…

16. HALLAZGOS
Análisis de la Información…
1 Almuerzo Bs. 112,25
4 Almuerzos Bs. 449,00

17. HALLAZGOS
Análisis de la Información…
Bs.449,00
30 Días
13.470,00

18. HALLAZGOS
Análisis de la Información…
Bs.13.470,00
3 Comidas
40.410,00

19. HALLAZGOS (Costo Plato / HorasTrabajo Docente Universitario)
Profundizando el Análisis…
CATEGORÍA INSTRUCTOR ASISTENTE AGREGADO
HORA TRABAJO (BS.) 104,00 117,00 129,00
HORAS*PLATO 1,08 0,96 0,87
HORAS*COMIDA DIARIA 12,95 11,51 10,44
(*) Costo Básico Plato = Bs. 112,25

20. CONSIDERACIONES FINALES
1
• No es para nada DIVERTIDA, la alimentación
delVenezolano.
2
• Resulta totalmente IMPRODUCTIVO,
abandonar el trabajo para adquirir productos.
3
• El venezolano, con sueldo mínimo, NO COME
sabroso, sano, seguro, ni soberano.

21. CONSIDERACIONES FINALES
4
• Un docente universitario en la categoríaTITULAR
(Con 30 años de estudio y 20 años al servicio de la
ciencia) NO COME SANO, SABROSO, SEGURO, NI
SOBERANO.
5
• El sueldo del docente universitario, NO ALCANZA
para el pago de servicios (CANASTA BÁSICA)

22. CONSIDERACIONES FINALES
6
• Un docente universitario en la categoríaTITULAR (Con 30 años
de estudio y 20 años al servicio de la ciencia) NO COME SANO,
SABROSO, SEGURO, NI SOBERANO.
7
• El sueldo del docente universitario, NO ALCANZA para el pago
de servicios (CANASTA BÁSICA).
8
• ¿Cómo hacer cuando la NECESIDAD es un PROBLEMA?

23. CONSIDERACIONES FINALES
9
• ¿Cuántas personas (del gremio universitario) tienen
permiso para abandonar sus quehaceres laborales e ir
a comprar productos regulados en el día
correspondiente?.
10
• ¿Cuál es la fundamentación para justificar su falta?,
¿Es una falta? ¿Cuál es la respuesta que ha recibido de
su patrono?

24. MODELO PROPUESTO
1
• Se RECOMIENDA aplicar losTABULADORES
DE LA II CONVENCIÓN COLECTIVA, PARA
DIGNIFICAR LOS SUELDOS DOCENTES...
2
• Activación de la Clausula de Contingencia
(ICCU) para el incremento salarial del 50%
retroactivo al 1° de mayo 2015 .

25. NUDOS CRÍTICOS
REGULACIÓN
DE
PRODUCTOS
VENTAS POR
NÚMEROS
DE CÉDULA
AMENAZA
DEBILIDAD

27. AGRADECIDOS
POR SU
ATENCIÓNY
PARTICIPACIÓN
¡EL ÉXITO NOS
ACOMPAÑA!!!
APROUPEL-MARACAY
aproupelmcy@gmail.com @Aproupel_Mcy
aproupelmcy APROUPELMCY