2. DOMINGO CONDE ESLAVA DESARROLLO COMUNITARIO
¿CAMBIANDO AL MUNDO O CONFUNDIENDO EL RUMBO?
Se preguntaran ¿por qué este título? Bueno, a lo largo del curso de la experiencia
educativa de Desarrollo comunitario, hemos visto cual importante es el servicio o trabajo
social para desarrollar programas que apoyen el desarrollo integro de una sociedad o
comunidad, es por esto que precisamente queda al descubierto la duda de si se realiza, en la
realidad, un trabajo social o una simple ayuda pasajera y equivocada.
La importancia de crear programas de desarrollo social es primordial para impulsar al
país hacia el futuro prometedor de la sociedad nueva, un término que utilizo para describir a
una sociedad dotada con todos los esquemas que reflejan la entereza, fortaleza, critica,
lógica, acción, y que inspiran en sus integrantes el deseo de prosperar tanto individual como
colectivamente.
El trabajo social es un campo en el cual se pueden realizar diversas actividades en
pro de la utopía, antes mencionada, que es la sociedad nueva. El trabajo social es la mejor
oportunidad que puede existir para imprimir esa realidad, aunque es una gran tarea y muy
complicada, en donde recaen infinidad de significantes que amortiguan y frenan el avance.
El proceso, de llevar a cabo el desarrollo social, es muy complejo y necesita que los
valores, de los impulsores sociales, estén estructuradamente bien cimentados y delimitados,
así como de la fortaleza de ingresar a nuevas estratosferas y globos de realidades, así como
de tener una apertura importante a todo lo que sucede en este mundo de variables
incontables.
La acción de trabajar en una comunidad como impulsor de desarrollo, nos debe poner
en un ligar, en el cual podamos echar mano de diversas herramientas tanto personales como
externas. Por una parte existe el carisma del trabajador social, con el cual podrá ingresar y
conectarse con individuos pertenecientes de esa comunidad (redes sociales), y los cuales son
parte fundamental en los primeros esboces a saber de las problemáticas y conflictos, así
como de las virtudes y fortalezas de esa comunidad.
Tomando en cuenta lo anterior mencionado, hago referencia al título, diciendo que el
trabajo social tiene un sentido mas allá de proporcionar a la comunidad, en un momento dado,
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cosas materiales que no propician la disolvencia de las problemáticas a largo plazo, sino que
fomenta la apatía y la flojera entre los individuos inmersos.
Para poder realizar un buen trabajo social hay que pensar razonablemente, pero no
en nuestra razón, si no en razonamiento de quienes participan dentro de la comunidad, esto
para que exista coherencia en el pensar y actuar, para proporcionar soluciones y fuentes
renovables de producción tanto mental como estructural.
En esta imprescindible práctica, debe existir un punto de capacitación entre los
prestadores del servicio, ya que se ponen en juego muchos aspectos que son primordiales en
el desarrollo de un buen trabajo social. Dentro de esta capacitación hay que atender factores
(ideología, cultura, costumbres, etc.) que son los detonantes en el diagnostico de alguna
problemática social.
Bueno, como ya mencione, para poder incursionar como trabajador social dentro de
una comunidad es preciso recrear los siguientes momentos:
1- Capacitación del trabajador social.
2- Integración del trabajador social en la comunidad, comenzando con la conexión
con diferentes integrantes de la sociedad o personas cercanas a esta.
3- Diagnostico de necesidades y problemáticas estructurales funcionales de la
comunidad.
4- Planificación de soluciones.
5- Motivación de los integrantes de la comunidad para poner en práctica este
proyecto que sea propuesta para impulsar el desarrollo comunitario.
6- Mediatizar la práctica de esta actividad para verificar y evaluar el buen
funcionamiento.
El desarrollo y buen funcionamiento de los momentos antes mencionados parecería
fácil, pero lleva y conlleva una gran complejidad y responsabilidad inmersas y relacionadas
entre sí, y que no se deben tomar a la ligera para no perjudicar o engrandecer los rasgos que
influyen en el estancamiento en cuestión de desarrollo.
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En el primer momento se menciona la capacitación del trabajador social, esto es parte
fundamental en el trabajo, ya que representa la base fundamental en todo el proceso antes
enumerado. Y es aquí donde el trabajador social recibe y aprende todas las tácticas (técnicas,
métodos) que le serán útiles en el diagnostico e inmersión de las problemáticas de una
comunidad.
El segundo momento es un tanto tomado a la ligera, ya que se escucha muy fácil,
“llegar a una comunidad y diagnosticar problemáticas o necesidades”, pero lo cierto es que
este trabajo es muy complejo, puesto que se ponen en juego los intereses propios objetivados
los intereses de la comunidad elegida. No es tan fácil ingresar a la estructura de una
comunidad, y menos fácil es ser aceptado en esta, todo dependerá de las herramientas que
hayamos adquirido a lo largo de la profesionalización y capacitación como trabajadores
sociales y de la conexión con otras personas (redes sociales) que nos permitan ir entrando
poco a poco.
Estando ya, y formando parte de una comunidad, se debe llevar a cabo un diagnostico
de todas las necesidades y problemáticas (social, económico, cultural, educativo, salud) que
afecten a la comunidad. El diagnostico es muy importante, ya que de este se originan las
pautas para poder crear y desarrollar programas y proyectos que apoyen en la erradicación de
estas carencias. Por ejemplo, en una comunidad alejada, situada en un bosque muy hermoso,
existe y se lleva a cabo el manejo de ganado como principal medio de producción y
manutención de bienes, existe una problemática, y es que no hay mucho alimento para
alimentar a los animales, y el poblado más cercano esta a una hora a caballo, lo más sencillo
seria implementar un proyecto con el cual se realizara la apertura de un camino que
comunicase a las dos comunidades, pero en realidad se están dejando pasar muchos
elementos, como la idea de fomentar un programa de producción en el cual se busque un
producto que proporcione alimento a los animales y que sea sencillo el mantenerlo, además
de crear opciones en materia de turismo, fomentando ingresos a la comunidad en general,
como lo es el ecoturismo.
Indudablemente existen muchas cosas en las cuales podemos vernos rodeados, pero
teniendo las bases se pueden crear infinidad de caminos que nos permitan solucionar estos
eventos.
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El diagnostico es muy importante, si, pero la planificación lo es aun mas, ya que de
esto depende si se está o no logrando un desarrollo real de cierta comunidad. La estructura
de un proyecto es muy simple, pero llevarlo a cabo es demasiado complejo, esto se entiende
por el grado de situaciones que se van presentando en el contexto donde se va a aplicar y las
necesidades que este requiere cubrir para su buen funcionamiento (económicos, recursos
humanos, recursos materiales, etc.)
Posteriormente se tienen que poner en práctica, los dotes de manipulación, esto con
el fin de crear en la comunidad el deseo de pertenecer y participar en el proyecto, propiciando
el buen funcionamiento y el crecimiento general y palpable de la comunidad. Pero no se debe
dejar de lado el papel que debe desempeñar el trabajador social, respetando las decisiones
que se tomen limitándose únicamente a proponer y orientar en cuestiones externas al
funcionamiento.
Es aquí donde el trabajador social deja de ser protagonista para convertirse en,
simplemente, mediador de las acciones que se pretendan realizar.
Así es como debería estar proyectado el desarrollo comunitario y la práctica del
trabajo social, aunque en nuestra realidad no se cumple por completo este proceso, ya que
existen carencias en los momentos enumerados anteriormente, provocando inconsistencia y
malformaciones en el sentido y estructuración del trabajo social.
La licenciatura en pedagogía, sin duda alguna, es un buen canal por el cual se puede
registrar un alto índice de confiabilidad en la práctica del trabajo social, puesto que la
formación y profesionalización de sus actores es muy acorde con las necesidades que aquí se
pretenden cubrir.
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GLOSARIO DE CONCEPTOS (a lo largo del curso):
Animación sociocultural: cuando se promueven y movilizan recursos humanos, mediante un proceso
participativo que desenvuelve potencialidades latentes en los individuos, grupo y comunidades
Comunicación: información que fluye dentro de una sociedad, la cual es distribuida por
instancias como lo son las escuelas, la religión e inclusive la misma casa.
Comunidad: grupo de personas quienes se identifican conscientemente unos con los otros.
Comunidades de parentesco: son aquellas en donde intervienen las afinidades, las ideas, los
modos y formas de vida, las creencias, orígenes, colocación geográfica, entre otros.
Comunidades localizadas: (localidad) son grupos integrados en un espacio geográfico y
espacial.
Comunidades no localizadas: (mental) implica solamente la cooperación y la acción
coordinada para obtener una meta común. En este tipo de comunidades pueden observarse
los sistemas de redes, que están en debate si es que pertenecen a este tipo de comunidades.
Concientización: reconocer críticamente la realidad y la propia práctica.
Contexto: El hombre siempre es en relación a un contexto social.
Control: inspección, regular y dirigir alguna acción.
CREFAL: Centro Regional de Educación Fundamental para la América Latina, inaugurado el 9 de
mayo de 1951 y ha sido una organización dependiente de la ONU y sobre todo de la
UNESCO, y tenía como función preparar a los educadores fundamentales, formar educadores
en desarrollo comunitario y formación de expertos en alfabetización funcional
Cultura: resultado de cultivar los conocimientos humanos materiales e inmateriales de que cada
sociedad dispone para relacionarse con el medio y establecer formas de comunicación entre los
propios individuos o grupos de individuos.
Culturalismo: movimiento etnológico y sociológico norteamericano que distingue lo que es natural en
el comportamiento y lo que se debe a la sociedad.
Desarrollo comunitario:
Diagnostico: búsqueda de información consiste en recoger diversas evidencias que nos permitan una
reflexión a partir de una mayor cantidad de datos.
Dilema: un tipo especial de contradicción, pudiendo presentarse como dos tendencias irreconciliables
que se descubren al analizar la práctica, pero que revelan valores necesarios, o bien diferencias de
intereses o motivaciones entre dos o más partes.
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Discente: persona que recibe enseñanza, alumno.
Educación formal: entiende a los participantes del proceso educativo como recipientes que pueden
ser llenados de conocimientos. Se caracteriza por ser una práctica autoritaria y de traspaso unilateral
de conocimiento, sin reflexión ni crítica
Educación popular: espacio de diálogo, encuentro y reflexión. A través de la superación de la
contradicción educador - educando, nadie educa nadie, sino que todos se autoeducan y generan
conocimiento popular y colectivo.
Investigación acción: Se trata de una forma de investigación para enlazar el enfoque experimental de
la ciencia social con programas de acción social que respondan a los problemas sociales principales.
Investigación participativa: es una metodología que permite desarrollar a los investigadores un
análisis participativo, donde los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de
construcción del conocimiento de la realidad sobre el objeto de estudio, en la detección de problemas y
necesidades y en la elaboración de propuestas y soluciones.
Objetivo: es la aspiración, el propósito, que presupone el objeto transformado, la situación propia del
problema superado.
Socialización: integración e interacción personal entre los integrantes de una sociedad.
