los niños de 3 y 4 años

1. CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y SOCIAL
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
ASPECTO RELACIONES INTERPERSONALES
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 SE INICIA EN EL CONTROL DE SUS
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
 SE IDENTIFICA COMO “UNO MISMO”
EN RELACION CON LOS OTROS Y
CON EL MEDIO
 DESARROLLA TECNICAS DE
BASTARSE POR SI MISMO
 APREDE NUEVOS JUEGOS Y
RESPETA SUS REGLAS
 AYUDA A SUS COMPAÑEROS
 DESARROLLA LA
RESPONSABILIDAD CON EL
MATERIAL PROPIO Y EL COMUN
 CONOCE Y SE DESPLAZA DE FORMA AUTONOMA POR
LAS DEPENDENCIAS DEL CENTRO
 DESARROLLA EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD
 ADQUIERE LA AUTONOMIA PROPIA Y COORDINA SUS
MOVIMIENTOS PARA ABOTONARSE Y
DESABOTONARSE, DESVESTIR Y VESTIRSE SOLO,
CEPILLARSE LOS DIENTES, LAVARSE LAS MANOS Y LA
CARA…
 FOMENTA LOS HABITOS DE CORTESIA CON LAS
PERSONAS QUE LE RODEAN
 CONOCE Y ASUME SU PROPIO YO SEXUAL
 TOMA CONCIENCIA DE SI MISMO Y SE
AUTOCONFIRMA
 CONOCE Y ASUME EL PROPIO YO SEXUAL
 AJUSTA PROGRESIVAMENTE SU PROPIA
CONDUCTA
 DESARROLLA LA CAPACIDAD CREADORA
COMO EXPRESION DE SI MISMO Y LA
BUSQUEDA DE SU PROPIA IDENTIDAD
 DEARROLLA CONDUCTAS Y ACTITUDES
POSITIVAS CON RESPECTO A LAS
DIFERENCIAS RESPECTO AL SEXO
 POTENCIA SU SENTIDO DE
RESPONSABILIDAD
 ADQUEIRE CONFIANZA Y SEGURIDAD
BASICAS
 DESARROLLA CONDUCTAS ESPECIFICAS
DE AUTOCONTROL
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 PARTICIPA EN LA VIDA ESCOALR Y FAMILIAR CON ACTITUDES
DE DISPONIBILIDAD, COLABORACION Y ALEGRIA
 DESARROLLA ACTITUDES DE RESPETO Y COLABORACION
 UTILIZA LAS NORMAS ELEMENTALES DE CONVIVENCIA
 TAPARSE LA BOCA
 NO GRITAR
 SE SUENA LA NARIZ
 NO EMPUJA A S
 DESARROLLA CONDUCTAS DE INTEGRACION GRUPAL E
INTEGRACION DE VALORES SOCIALES BASICOS AMOR,
BELLEZA Y ALEGRIA
 ESTABLECE RELACIONES DE INTEGRACION
Y AUTONOMIA CON SUS COMPAÑEROS
 TOMA CONCIENCIA DE LOS OTROS Y
ESTABLECE RELACIONES DE
COMUNICACIÓN CON LOS ADULTOS
 PARTICIPA EN LA RESOLUCION DE
CONFLICTOS ENTRE SUS IGUALES A
TRAVES DEL DIALOGO
 TOMA CONCIENCIA DE LOS OTROS
Y ESTABLECE CON ELLOS
RELACIONES DE COMUNICACIÓN E
INTEGRACION GRUPAL
 ESTABLECE ACTITUDES Y
RELACIONES DE RESPETO Y
COLABORACION
 ADQUIERE LA CONFIANZA EN SI
MISMO INVENTANDO JUEGOS Y
JUGUETES PARA DISTRAER A SUS
COMPAÑEROS

2. CAMPO FORMATIVO DESARROLLO LENGUAJE Y COMUNICACION
ASPECTO LENGUAJE ORAL
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
CAMPO FORMATIVO DESARROLLO LENGUAJE Y COMUNICACION
ASPECTO LENGUAJE ESCRITO
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 MANTIENE LA ATENCIION EN LOS PERIODOS
CORTOS DE TIEMPO
 COMPRENDE Y REALIZA ORDENES ORALES
SENCILLAS
 PRONUNCIA CORRECTAMENTE LOS SONIDOS
DEL IDIOMA, YA SEAN AISLADOS O EN
PALABRAS
 ADIVINA UN OBJETO POR SU DESCRIPCION ORAL
O FIGURADA
 COMPRENDE MENSAJES QUE IMPLIQUEN
VARIAS ACCIONES SUCESIVAS
 MEMORIZA POESIAS Y CANCIONES SENCILLAS Y
DECLAMA CON BUENA ENTONACION Y RITMO
 PRONUNCIA CORRECTAMENTE LOS NOMBRES Y
UTILIZARLOS EN FRASES ADECUADAS EN
SINGULAR O PLURAL
 CONTESTA Y EXPONE ORALMENTE CON FRASES
BIEN CONSTRUIDAS DE AL MENOS 3 PALABRAS
 PRONUNCIA CORRECTAMENTE LOS VERBOS Y
LOS UTILIZA EN FRASES EN PRESENTE, PASADO
Y FUTURO.
 UTILIZA ADECUADAMENTE EL VOCABULARIO EN
LA NARRACION DE HISTORIAS Y VIVENCIAS
 MANTIENE LA ATENCION EN LOS PERIODOS CORTOS DE
TIEMPO
 IDENTIFICA Y DIFERENCIA SONIDOS CONOCIDOS
 IDENTIFICA Y DESCRIBE OBJETOS POR TAMAÑO, FORMA Y
COLOR
 PRONUNCIA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS DEL
VOCABULARIO BASICO
 UTILIZA LOS NOMBRE EN FRASES DE FORMA ADECUADA EN
FEMENINO, MASCULINO, SINGULAR Y PLURAL
 CONSTRUYE DE FORMA ADECUADA FRASES EN PRESENTE,
PASADO Y FUTURO
 PARTICIPA EN DIALOGOS EBTRE VARIOS RESPETANDO LAS
NORMS QUE LOS RIGEN: ESCUCHAR, ESPERAR TURNO.
 REPRODUCE Y COMPRENDE ADIVINANZAS
 PRONUNCIA PALABRAS Y FRASES DANDO LA ENTONACION
ADECCUADA Y UTILIZANDO CORRECTAMENTE LOS VERBOS
EN FRASES EN PRESENTE, PASADO Y FUTURO
 NARRA UN CUENTO SIGUIENDO LAS ILUSTRACIONES
 MEMORIZA POESIAS Y LAS DECLAMA CORRECTAMENTE
 AMPLIA EL VOCABULARIO DE ADJETIVOS, UTILIZANDO LOS
CORRECTAMENTE EN LAS FRASES
 EXPRESA SUS SENTIMIENTOS, VIVENCIAS E IDEAS CON UN LENGUAJE ORAL
CORRECTO
 MANTIENE ATENCION EN PERIODOS CORTOS
 ADIVINA UN OBJETO POR SU DESCRIPCION REAL O FIGURADA
 UTILIZA CON PROPIEDAD EL LENGUAJE ORAL CONSTRUYENDO FRASES CON
CORRECCION EN TIEMPOS VERBALES Y CONCORDANCIAS DE GENERO Y NUMERO
 DIFERENCIA E IDENTIFICA SONIDOS CONOCIDOS
 UTILIZA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO BASICO EN LA
ELABORACION FRASES DE CONSTRUCCION GRAMATICAL MAS COMPLEJA
 PRONUNCIA E IDENTIFICA LA POSICION INICIAL O FINAL DE FONEMAS Y SILABAS.
 CONOCE E IDENTIFICA FONETICA GRAFICAMENTE LAS VOCALES Y LAS CONSONANTES
 PRONUNCIA COREECTAMENTE LOS SONIDOS DE LA LENGUA Y REALIZA ANALISIS DE
LOS SONIDOS QUE COMPONEN LAS PALABRAS (FONEMAS Y SILABAS)
 DESCRIBE ORALMENTE PERSONAJES Y SITUACIONES CON COHERENCIA EN EL
ESPACIO, TIEMPO VERBALES, GENERO Y NUMERO
 PRONUNCIA CORRECTAMENTE LAS PALABRAS DEL VOCABULARIO BASICO
 SEGMENTE Y CLASIFICA PALABRAS SEGÚN LOS SONIDOS QUE CONTENGAN O EL
NUMERO DE SILABAS. PRONUNCIA PALABRAS Y FRASES CON LAS ENTONACION
CORRECTA; NARRA CUENTOS O HECHOS DE FORMA ORDENADA
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 REALIZA GARABATOS LIBRES CONTROLANDO POCO
A POCO LA DIRECCIONALIDAD DEL TRAZO
 INTERPRETA Y LEE PICTOGRAMS Y ANUNCIOS DE
OBJETOS DE SU VIDA COTIDIANA
 CONTROLA LA DIRECCIONALIDAD DEL TRAZO Y
REPRODUCE DISTINTOS TIPOS DE LINEAS:
VERTICALES, HORIZONTALES, INCLINADAS Y
RECORRIDOS CURVOS, Y EN LA REALIZACION DEL
TRAZO DE LOS NUMEROS 1, 2 Y 3
 DESARROLLA LA LECTURA DE IMÁGENES SIGUIENDO
LA DIRECCIONALIDAD NECESARIA PARA LA
ESCRITURA
 IDENTIFICA Y DIFERENCIA ENTRE DIBUJO Y
LENGUAJE ESCRITO
 LEE SU NOMBRE Y DIFERENCIA LOS DE ALGUNOS
COMPAÑEROS
 LEE SU NOMBRE Y RECONOCE SUS GRAFIAS EN EL NOMBRE DE OTROS
COMPAÑEROS
 RECONOCE LAS GRAFIAS DE LAS VOCALES
 INTERPRETA ANUNCIOS Y ETIQUETAS DE LOS PRODUCTOS
 CONTRUYE FRASES SENCILLAS CON PICTOGRAMAS Y LAMINAS DE
IMAGENS CONOCIDAS
 RECONOCE PALABRAS ESCRITAS DEL ENTORNO DE LA CLASE
 LEE PALABRAS SENCILLAS Y COMPRENDE SU SIGNIFICADO
 IDENTIFICA Y REPRODUCE ALGUNAS LETRAS CONSTRUYENDO PALABRAS
CON ELLAS
 REALIZA TRAZOS: VERTICALES, HORIZONTALES, INCLINADOS, RECORRIDOS
CURVOS, RECORRIDOS EN ESPIRAL HACIA LA IZQUIERDA Y
DIRECCIONALIDAD EN CIRCULOS, TRAZOS CURVOS ABIERTOS HACIA
ARRIBA Y HACIA ABAJO, CURVOS ABIERTOS HACIA ARRIBA / HACIA
ABAJO ENCADENADOS, CURVOS ABIERTOS DERECHA/ IZQUIERDA,
COMBINADOS CURVOS / RECTOS Y ESCRIBE LAS VOCALES a,e,i,o,u Y EL Nº
1 EL 2, LOS NUMEROS 1,2,3,4,5,6, y 7.
 DESARROLLA LA PERCEPCION VISUAL MEDIANTE LA
IDENTIFICACION DE IMAGENS ATENDIENDO A SU FORMA
 REPRESENTA GRAFICAMENTE LAS VOCALES Y SILABAS
PRESENTADAS
 LEE Y CONSTRUYE FRASES CON LA AYUDA DE
PICTOGRAMAS Y LA UTILIZACION DE PALABRAS QUE
CONTENGAN LAS GRAFIAS TRABAJADAS
 CONOCE, IDENTIFICA Y REPRODUCE LOS FONEMAS
 ADIESTRAMIENTO MOTOR FINO PARA LA PROGRESIVA
ADQUISICION DEL TRAZO
 RECONOCE DIFERENTES TIPOS DE INTRUMENTOS ESCRITOS
PARA ADQUIRIR INFORMACION
 LEE PALABRAS Y FRASES SENCILLAS Y COMPRENDE SU
SIGNIFICADO
 REPRESENTA GRAFICAMENTE LETRAS, IDENTIFICANDOLAS
DE FORMA AISLADA Y FORMANDO SILABAS Y PALABRAS

3. CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO NÚMERO
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO FORMA ESPACIO Y MEDIDA
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 REALIZA AGRUPACIONES SENCILLAS
 DIFERENCIA LAS NOCIONES DE
CANTIDAD: MUCHOS – POCOS
 IDENTIFICA COLECCIONES DE ELEMENTOS
IGUALES. FORMA AGRUPACIONES DE 5
ELEMENTOS AL MENOS.
 IDENTIFICA LOS NUMEROS
 UNO 1
 DOS 2
 TRES 3
 UTILIZA ADECUADAMENTE LAS
NOCIONES DE CANTIDAD: UNO, NINGUNO,
MUCHOS, POCOS,
 CUENTA MAS DE 5 ELEMENTOS
 FORMA COLECCIONES DE 1 A 7
ELEMENTOS
 RECONOCE LOS SIGNOS O GRAFIAS
DEL 1 AL 7 Y ASIGNA EL CARDINAL
ALAS COLECCIONES DE OBJETOS
 ASINA EL CARDINAL A LAS
COLECCIONES DE OBJETOS DE 1 A
7
 ORDENA TRES ELEMENTOS
UTILIZANDO LOS CARDINALES
PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO
 REALIZA COMPOSICIONES Y
DESCOMPOSICIONES DE
CANTIDADES DEL 1 AL 7
 FORMA COLECCIONES DE 0 AL 10 ELEMENTOS
 RECONOCE LOS SIGNOS O GRAFIAS DEL 0 AL 10
 ASIGNA EL CARDINAL A LAS COLECCIONES DE OBJETOS
 REALIZA LA COMPOSICION Y DESCOMPOSICION DE LOS NUMEROS 0 AL 10
 RECONOCE POSICIONES CON RELACION A UNO MISMO Y A OTROS OBJETOS
PRMERO, SEGUNDO, TERCERO, CUARTO Y QUINTO
 CAPTA LA IDEA DE CORRESPONDENCIA CUYO CRITERIO SEA “TIENE
TANTOS ELEMENTOS COMO” INTRODUCIENDO EL SIMBOLO IGUAL (=)
RESUELVE SITUACIONES PROBLEMITICAS SENCILLAS REPRESENTANDOLAS
MEDIANTE SIMBOLOS MATEMATICOS
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 RECONOCE LAS FORMAS GEOMETRICAS: CIRCULO,
CUADRADO Y TRIANGULO
 DIFERENCIA Y UTILIZA LAS NOCIONES TERMPORALES:
AYER-HOY, MAÑANA, DIA, NOCHE
 UTLIZA DE FORMA ADECUADA LAS NOCIONES DE
MEDIDA DE TAMAÑO: ALTO-BAJO, GRANDE-PEQUEÑO
 APRECIA Y LAS NOCIONES TEMPORALES: RAPIDO-
LENTO
 RECONOCE PROPIEDADES DE OBJETOS : COLOR,
FORMA REDONDA
 DIFERENCIA LAS NOCIONES ESPACIALES DE :
ADENTRO-FUERA, ARRIBA-ABAJO, DELANTE-ATRÁS,
CERCA-LEJOS.
 REALIZA CLASIFICACIONES UTILIZANDO CUALIDADES
DE OBJETOS POR SU TAMAÑO, FORMA O COLOR
 ASOCIA IMÁGENES ATENDIENDO A LA SEMEJANZA Y
DIFERENCA DE TAMAÑO, COLOR, SIGNIFICADO, USO ETC
 IDENTIFICA Y COMPARA LOS TAMAÑOS: GRANDE,
MEDIANO, PEQUEÑO
 UTILIZA LAS NOCIONES DE MEDIDA: LARGO,
CORTO.
 IDENTIFICA Y RECONOCE LAS PROPIEDADES DE
LOS OBJETOS: MEDIDA: LLENO-VACIO, IGUAL QUE,
COLOR: ROJO, AZUL, VERDE, AMARILLO, CAFÉ.
 REALIZA CLASIFICACIONES Y SERIACIONES
UTILIZANDO PROPIEDADES DE LOS OBJETOS:
LARGO-CORTO, GRUESO-DELGADO, ANCHO
ESTRECHO, ALTO-BAJO.
 RECONOCE Y REALIZA LAS FIGURAS: CIRCULO,
CUADRADO, TRIANGULO YRECTANGULO
 ORGANIZA LABERINTOS DE TRES ELECCIONES
 REALIZA ROMPECABEZAS DE AL MENOS 7
PIEZAS, FRISOS ETC
 UTILIZA MEDIDAS NO CONVENCONALES EN LA MEDICION
DEL TAMAÑO DE OBJETOS
 IENTIFICA EL RELOJ COMO INSTRUMENTO DE MEDIDA
DEL TIEMPO
 REALIZA EXPERIENCIAS DE PESOS DIFERENCIANDO
ENTR PESADO Y LIGERO
 EMPLEA LAS NOCIONES TEMPORALES:ANTES.AHORA,
DESPUES Y DIAS DE LA SEMANA, MESES, ESTACIONES
 REALIZA SERIACIONES TENIENDO EN CUENTA 2
CARACTERISTICAS DE LOS OBJETOS (TAMAÑO Y
COLOR, FORMA Y COLOR, TAMAÑO Y FORMA)
 EXPLORA E IDENTIFICA LA SIMETRIA DE LOS OBJETOS
 IDENTIFICA Y COLOCA LOS OBJETOS ENEL ESPACIO CON
RELACION A LAS POSICIONES: CERCA-LEJOS, ENCIMA-
DEBAJO, ARRIBA-ABAJO, IZQUIERDA-DERECHA,
ALREDEDOR DE, PRIMERO-ULTIMO.
 REPRODUCE LAS FORMAS GEOMETRICAS SENCILLAS:
CIRCULO,TRIANGULO, CUADRADO Y RECTANGULO
 REALIZA SERIACINES DE 3 OBJETOS TENIENDO EN
CUENTA LAS CARACTERISTICAS: TAMAÑO, COLOR Y
FORMA
 RECONOCE POSICIONES CON RELACION A UNO MISMO Y
A OTROS OBJETOS: PRIMERO, SEGUNDO , TECERO ETC

4. CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO FORMA MUNDO NATURAL
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
CAMPO FORMATIVO EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
ASPECTO CULTURA Y VIDA SOCIAL
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 DIFERENCIA LOS PRINCIPALES PARTE DEL CUERPO
 IDENTIFICA LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS Y
RECONCE PARA QUE SIRVEN
 RECONOCE ALGUNOS ANIMALES SEGÚN EL MEDIO
EN EL QUE SE DESENVUELVEN:TERRESTRES,
ACUATICOS, VOLADORES
 MUESTRA CURIOSIDAD Y CUIDADO POR LOS
ANIMALES Y LAS PLANTAS DE SU ENTORNO
 OBSERVA Y DIFERENCIA LA FORMA DE VIDA DE
ALGUNOS ANIMALES: FORMA DE DESPLAZARSE,
ALIMNETACION, ENTORNO ENEL QUE SUELEN
VIVIR…
 COLABORA CON LA LIMPIEZA Y CUIDADO DE SU
ENTORNO
 UTILIZA ADECUADAMENTE LAS PAPELERAS
(BOTES DE BASURA)

 RECONOCE EL PROPIO CUERPO: PARTES, UTILIDAD DE CADA
UNA, ORGANOS DE LOS SENTIDOS
 IDENTIFICA EN LAS PLANTAS DE SU ENTORNO RAIZ, TALLO,
HOJAS, FLORES, FRUTAS, RAMAS, TRONCO, COPA DE LOS
ARBOLES
 DIFERENCIA DE LOS AMIMALES MAS CERCANOS A EL:
CARACTERISTCIAS EXTERNAS, FORMAS DE ALIMENTACION
Y COSTUMBRES
 RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL SOL, EL AGUA Y EL AIRE
PARA LA VIDA
 VALORA LA IMPORTANCIA DEL MEDIO NATURAL
MANIFESTANDO ACTITUDES DE RESPETO Y CUIDADO
 CONOCE LAS DIFERENTES PARTES DEL
CUERPO Y LAS NOMBRA CORRECTAMENTE: SEGMENTOS Y ARTICULACIONES
 RECONOCE LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS Y SUS FUNCIONES,
APRECIANDO SU IMPORTANCIA
 DESCRIBE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE SU ENTORNO CON OTROS
LEJANOS
 PARTICIPA EN ACTIVIDADES DE CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE
 RECONOCE LOS CAMBIOS EN EL ENTORNO FISICO Y TRANSCURSO DE LAS
ESTACIONES
 COMPRENDE LA NECESIDA DE PROTEGERSE CON LA ROPA Y ADAPTARSE A
LOS CAMBIOS CLIMATICOS DEL ENTORNO
 CONOCE ALGUNOS ANIMALES DEL ENTORNO SU VIDA, COSTUMBRES Y
CARACTERISTICAS
 IDENTIFICAEN LOS ANIMALES DEL ENTORNO SU VIDA, COSTUMBRES Y
CARACTERISTICAS
 CONOCE LAS PARTES DE UNA PLANTA SU UTILIDAD Y NCESIDADES
 CUIDA, RESPETA Y COLABORA EN EL CUIDADO DE LOS SERES VIVOS Y
ENTORNOS NATURALES

5. CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
ASPECTO EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
ASPECTO EXPRESION COPORAL Y APRECIACION DE LA DANZA
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 CONOCE LAS DISTINTAS DEPENDENCIAS DE LA
ESCUELA
 CUIDA LOS ESPACIOS EN LOS QUE SE
DESENVUELVE
 DIFERENCIA A LOS DISTINTOS MIEMBROS DE LA
FAMILIA
 PARTICIPA EN LAS FIESTAS DE SU ENTORNO
 DIFERENCIA Y CUIDA LAS DEPENDENCIAS DE LA
CASA: DORMITORIO, SALA, BAÑO Y COCINA
 ASUME PEQUEÑAS RESPONSABILIDADES EN LAS
TAREAS DE USO COTIDIANO
 CONOCE LAS DISTINTAS OCUPACIONES DE LOS
HOMBRES Y MUJERES DE NUESTRO ENTORNO
 IDENTIFICA ALGUNAS PROFESIONES Y SERVICIOS
RELACIONADOS CON LA SEGURIDAD Y LA
SANIDAD
 RECONOCE ALGUNOS INSTRUMENTOS
NECESARIOS EN DISTINTAS PROFESIONES
 IDENTIFICA LSO MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
TELEFONO Y TV.
 UTILIZA ADECUADAMENTE LOS BOTES DE
BASURA
 SE INTERESA EN LASAPLICACIONES BASICAS DE
RECURSO DE INFORMACION Y APRENDIZAJE DE
LOS INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS
 IDENTIFICA
 OBSERVACION Y EXPERIMENTACION DIRECTA DE
LOS OBJETOS DE LA CLASE
 CONOCE Y SE DESENVUELVE DE FORMA
AUTONOMA PRO LAS DEPENDENCIAS DE LA
ESCUELA
 RECONOCE EL LUGAR QUE OCUPA CADA UNO EN LA
FAMILIA
 DIFERENCIA Y UTILIZA ADECUADAMENTE LOS
DISTINTOS CUARTOS DE LA CASA
 IDENTIFICA DIFERENTES TIPO DE TIENDAS SEGÚN
EL PRODUCTO QUE SE VENDA
 DIFERENCIA LAS CARACTERISTICAS MAS
GENREALES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN; TV,
PRENSA, RADIO
 CONOCE LOS DISTINTOS MEDIOS DE TRASPORTE
 DISINGUE Y RESPETA DIFERENTES OFICIOS O
PROFESIONES
 PARTICIPA EN LOS VALORES CULTURALES DE LA
SOCIEDAD EN QUE VIVE
 DIFERENCIA Y VALORA LAS DISTINTAS FUNCIONES DEL
PERSONAL DE LA ESCUELA Y DE SUS DEPENDENCIAS
 TOMA CONCIENCIA DE PERTENECER A UN GRUPO FAMILIAR
 IDENTIFICA LA CASA COMO EL ESPACIO FAMILIAR, Y CONOCE SUS
ELEMENTOS FUNCIONES
 CONOCE DIFERENTES TIPOS DE VIVIENDAS Y LAS FUNCIONES DE
SUS DEPENDENCIAS
 RECONOCE LOS ELEMENTOS DE LA CALLE Y TRANSITA
CORRECTAMENTE POR ELLA
 CONOCE DISTINTOS TIPOS DE OCUPACION Y RECNOCE EL SERVICIO
QUE APORTAN A LA SOCIEDAD
 IDENTIFICAN LAS FUNCIONES DEL CMERCIO Y EL VALOR DEL
DINERO COMO MEDI DE INTERCAMBIO, Y CONOCE EL USO DEL
DINERO EN SUS FACETAS DE ADQUISICION Y AHORRO
 RECONOCE DISTINTOS MEDIOS DE LOCOMOCION PARA VIAJAR Y
HACER EXCURSIONES
 OBSERVA Y EXPLORA ALGUNOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
VALORANDO LA UTILIDAD DE ESTOS COMO DE OCIO
 ASIMILA LAS NORMAS Y VALORES CULTURALES DE LA PROPIA
COMUNIDAD
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 DIFERENCIA ENTRE SILENCIO Y RUIDO
 EXPLORA LAS PRODUCCIONES SONORAS
DE LOS OBJETOS DEL ENTORNO
 DIFERENCIA ENTRE MUSICA LENTA Y
RAPIDA
 DESARROLLA LOS ORGANOS FONADORES
EN LA REPRODUCCION DE SONIDOS DE
ANIMALES
 EXPLORA E IDENTIFICA LOS INTRUMENTOS
MUSICALES: PANDERO, CROTALOS,
TAMBOR, MARACAS, PLATILLOS
 REPRODUCE RITMOS A PARTIR DEL PROPIO
CUERPO
 DIFRENCIA SONIDOS: SUAVE-FUERTE
 DIFERENCIA ENTRE RUIDO/SILENCIO, MUSICA/
CANCION.
 DESARROLLA LA CAPACIDAD CREADORA POR
MEDIO DEL CANTO
 ACOMPAÑA MELODIAS SENCILLAS CON
INSTRUMENTOS NO CONVENCIONALES:
TAPADERAS, CAJAS, BOTES DE PLATICO
 RECONOCE DIFERENTES SONIDOS Y SU
PROCEDENCIA
 IDENTIFICA LA INTERPRETACION MUSICAL DE UN
SOLISTA O UN CORO EN UNA CANCION
 DISCRIMINA Y REPRODUCE SONIDOS GRAVES Y
AGUDOS
 CULTIVA LA MEMORIA AUDITIVA Y VOCAL
 EJERCITA LA RESPIRACION SIGUEINDO UNA MELODIA O UN RITMO
ESTABLECIDO
 MARCA RITMOS LENTOS Y RAPIDOS
 MODULA LA VOZ
 DIFERENCIAS LAS FAMILIAS INTRUMENTALES: CUERDA, VIENTO,
PERCUSION
 COORDINA PALABRAS Y RIMO
 IMITA DISTINTOS TIPOS DE VOCES
 LOGRA LA CAPTACION DE SONIDO Y SU PROCEDENCIA
 IDENTIFICA EL ARGUMENTO Y LOS PERSONAJES DE UNA CANCION
A PARTIR DE SU AUDICION
 IDENTIFICA DIFERENTES TIPOS DE MUSICA (CLASICA, FOLCLORICA,
MODERNA)

6. CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
ASPECTO EXPRESION DRAMATICA Y APRECIACION TEATRAL
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
CAMPO FORMATIVO EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA
ASPECTO EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 ADAPTA LOS MOVIMIENTOS CORPORALES
A RITMOS PREFIJADOS
 AJUSTA EL RITMO DE CANCIONES Y
MELODIAS
 EXPLICA QUE SIENTE AL VER BAILAR A LOS
DEMAS Y QUE SIENTE EL CUANDO BAILA
 ADAPTA LA VELOCIDAD DE LOS MOVIMIENTOS
COPORALES AL RITMO DE UNA MELODIA EN LAS
AUDICIONES
 PARTICIPA EN ACTIVIDADES GRUPALES EN LOS
BAILES Y DANZAS INFANTILES
 COMENTA CON SUS COMPAEROS SUS
PREFERENCIAS EN LA DANZA Y PORQUE
 DESARROLLO LA EXPRESION CORPORAL EN ACTIVIDADES
MUSICALES SINCRONIZANDO LOS MOVIMIENTOS
 LOGRA COORDINAR LA EXPRESION MUSUCAL CON LA CORPORAL
A TRAVES DE LA DANZA
 DANZA EN SOLITARIO Y CON LOSDEMAS, EXPRESANDO A LOS
DEMAS SUS SENSACIONES AL BAILAR EN CADA CIRCUNSTANCIA
 DISFRUTA CON LOS ESPECTACULOS DE DANZA CLASICA O
POPULAR
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 EXPRESA CON MINIMA EL SIGNIFICADO DE
ALGUNOS NOMBRE Y ACCIONES O
ESTADOS DE ANIMO
 IMITA SITUACIONES DE LA VIDA, COTIDIANA:
LAVAR, PLANCHAR, COCINAR, BARRER
 REPREENTA EL MOVIMIENTO Y
COMPORTAMIENTO DE UN ANIMAL
DISFRAZANDOSE CON ELEMENTOS QUE LO
IDENTIFIQUEN
 ESCENIFICA PROFESIONES Y OFICIOS
 EXPERIMENTA Y CONTROLA LAS DISTINTAS
POSIBILIDADES DE SU CUERPO
 RELAJACION –RESPIRACION- REPOSO
 REPRESENTA SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA
 UTILIZA TECNICA DE EXPRESION CORPORAL MIMICA
 IMITA ANIMALES Y SUS DIVERSAS FORMAS DE
DESPLAZAMIENTOS
 DRAMATIZA EN GRUPOS SITUACIONES DE LA VIDA
DE SU ENTORNO
 REPRESENTA, CON LAS POSIBILIDADES
CORPORALES A SU ALCANCE, SENTIMIENTOS,
EMOCIONES Y COMPORTAMIENTOS DE
PERSONAJES DE SU ENTORNO O DE LA CALLE
 EXPRESA CON SU CUERPO SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y
EXPERIENCIAS
 REPRESENTA UN CUENO O EXPERIENCIAS
 UTILIZA LAS TECNICAS DE LA REPRESENTACION DE MIMOS
 REPRESENTA CON UN GRUPO DE COMPAÑEROS UNA OBRA
CREADA POR ELLOS

7. CAMPO FORMATIVO DESARROLLO FISICO Y SALUD
ASPECTO PROMOCION DE LA SALUD
HABILIDADES – DESTREZAS – CONOCIMIENTOS – ACTITUDES
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 EXPRESA A TRAVES DE LA IMAGEN SUS
PRPOIAS VIVENCIAS, INICIANDOSE EN LAS
TECNICAS PLASTICAS DE MODELADO,
PICADO Y RESGADO DE PAPEL
 EXPERIMETA CON LOS COLORES:
ROJO,AZUL, AMARILLO, VERDE, ROSA,
BLANCO, NEGRO Y MARRON
 SE INICIA EN LA UTILIZACION DE PINCELES
GRUESOS EN LAS PRODUCCIONES
PLASTICAS
 REALIZA ESTAMPADOS CON DISTINTOS
ELEMENTOS
 UTILIZA ADECUADAMENTE PUNZON-
PEGAMENTO; PLASTILINA-PINCEL GRUESO-
TEMPERA
 SE INICIA EN EL RESPETO Y APRECIACION
DE LAS OBRAS DE ARTE
 EXPRESA LIBREMENTE SU MUNDO AFECTIVO Y
VIVENCIAS, APLICANDO DIFERENTES TECNICAS Y
MATERIALES PLASTICOS EN LA REALIZACION DE UN
MURAL: TEMPERAS, RECORTADO, RASGADO DE
PAPEL, PICADO, PEGAMENTO, CERAS…
 INTERIORIZA EL ESQUEMA CORPORAL AL
REPRESENTAR LA FIGURA HUMANA A TRAVES DE
DIBUJO
 UTILIZA LAS TECNICAS DE DECORACION: MODELAR
FORMAS Y FIGURAS PARA DECORAR
 CREA IMÁGENES PARTIENDO DE ESTIMULACIONES
AUDITIVAS, TACTILES Y OLFATIVAS
 EXPERIMETA CON LOS COLORES: ROJO,AZUL,
AMARILLO, VERDE, ROSA, BLANCO, NEGRO Y
MARRON
 DESARROLLA LA CAPACIDAD CREADORA EN LA
REALIZACION DE COLLAGES
 DISFRUTA EN LA APRECIACION PLASTICA DE
PINTURAS
 COMUNICA SUS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES POR
MEDIO DE LAS TECNICAS PLASTICAS:
ELABORACION DE MASCARAS GUIRNARLAS,
CADENETAS, ETC
 REPRESENTA LA FIGURA HUMANA POR MEDIO DE DIFERENTES
TECNICAS PLASTICAS
 EXPRESA LIBREMENTE SU MUNDO AFECTIVO
 EXPRESA LIBREMENTE A TRAVES DE LAS IMÁGENES PLASTICAS
LAS PROPIAS VIVENCIAS
 DESARROLLA SUS CREATIVIDAD EN LA REALIZACION DE OBRAS
PLASTICAS MEDIANTE LA TECNICA DE PLEGADO DE PAPEL
 CRREA IMÁGENES PARTIENDO DE ESTIMULACIONES AUDITIVAS
TACTILES, OLFATIVAS, ETC
 REALIZA OBRAS PLASTICAS TRIDIMENSIONALES
 DESARROLLA LA APRECIACION PLASTICA DE LAS OBRAS DE SU
ENTORNO Y OBRAS EN FOTOGRAFIAS
 UTILIZA EL MATERIAL DE DESECHO PARA CREAR OBRASZ
PLASTICAS
3 A 4 AÑOS 4 A 5 AÑOS 5 A 6 AÑOS
 DESCUBRE Y EXPERIMENTA LOS
BENEFICIOS DE LAS ACTIVIDADES AL AIRE
LIBRE
 CONOCE LA NECESIDAD DE ALIMENTARSE
 RESPETA LAS NORMAS DE SEGURIDAD
VIAL: NO BAJAR LA ACERA, CRUZAR CON EL
SEMAFORO EN VERDE
 SE INICIA EN EL CUIDADO DEL ENTORNO
ADQUIERE LOS HABITOS DE HIGIENE Y SALUD
 CONOCE LA NECESIDAD DE ALIMENTARSE
 IDENTIFICA PRENDAS DE VESTIR SEGÚN LA EPOCA
DEL AÑO
 RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL SOL, EL AGUA Y EL
AIRE PARA LA VIDA
 UTILIZA ADECUADAMENTE LAS INSTALACIONES
EVITANDO RIESGOS Y ACCIDENTES
 RESPETA LAS NORMAS DE SEGURIDAD VIAL A SU ALCANCE
PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS
 TOMA CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE LLEVAR UNA DIETA
EQUILIBRADA PARA EVITAR ENFERMEDADES
 COMPRENDE LA NECESIDAD DE MANTENER UNA HIGIENE
PERSONAL ADECUADA
 CONOCE LAS PRINCIPALES NORMAS DE AUTOPROTECCION
INDIVIDUAL Y COLECIVA: NO ENTRAR EN LA COCINA SI NO ES
ACOMPAÑADO POR UN ADULTO, NO TOCAR CAZUELAS QUE
CONTENGAS COMIDAS O LIQUIDOS, NO MANIPULAR AEROSOL U
OBJETOS INFLAMABLES (ENCENDEDORES, CERILLOS), NO
MAIPULAR OBJETOS QUE CONLLEVAN RIESGOS (CUCHILLOS,
TIJERAS, CRISTAL…, NO METERSE COSAS EN LA BOCA, EVITAR
CHUPAR COSAS DE PEQUEÑO TAMAÑO, NO JUGAR CON BOLSAS
DE PLASTICO…, NO TOCAR ENCHUFES