plan de biblioteca

1. Tema del día La biblioteca
Campo de
formación
Educación socioemocional
Aprendizaje
esperado
Elige los recursos que necesita para llevar a cabo las
actividades que decide realizar.
Materiales que
usaremos hoy
Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las
actividades a realizar, materiales para crear una
biblioteca, libros, cartulinas, colores y lápiz.
Evidencia para la
maestra
Fotografía de la actividad: 1, 2 y 3
Inicio
Actividad 1: Informar que esta semana hablaremos
acerca de que es una biblioteca, cuestionar: ¿Sabes
qué es una biblioteca? ¿Alguna vez has ido a alguna
biblioteca? ¿Qué encontramos en la biblioteca?
Mencionar que escribirá la palabra “biblioteca” y
dibujar una.
Desarrollo
Actividad 2: Informar que haremos
nuestra biblioteca, cuestionar: ¿Qué
materiales necesitamos para hacer una
biblioteca?
Realizar carteles para cuidar nuestros
libros.
Cierre
Actividad 3: Informar que para tener
una biblioteca necesitamos hacer un
“inventario” cuestionar si sabe que
significa eso, después explicarle y para
finalizar escribiremos la oración
“Inventario de la biblioteca” y
dibujaremos la cantidad que se nos
indique, para después contar y registrar
en una tabla.

2. Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
La biblioteca

3. Tema del día Los libros informativos
Campo de
formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Aprendizaje
esperado
Obtiene, registra, representa y describe información
para responder dudas y ampliar su conocimiento en
relación con plantas, animales y otros elementos
naturales.
Materiales que
usaremos hoy
Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las
actividades a realizar, libros informativos,
Evidencia para la
maestra
Fotografía de la actividad: 1, 2 y 3
Inicio
Actividad 1: Informar que un libro este compuesto por
partes y cada una tiene un nombre diferente. Mostrar un
libro e ir señalando las partes de un libro, para finalizar
escribiremos algunas partes principales de las partes de
libro e ir mencionando como se llama cada una.
Desarrollo
Actividad 2: Mencionar que
realizaremos conteo de libros. Entregar
una hoja donde el alumno o alumna
tenga que contar la cantidad de libros
que observa, finalizando escribirá en
libro un número, para finalizar
escribiendo la cantidad correcta del
conjunto.
Cierre
Actividad 3: Comentar que existen
libros informativos, que nos brindan
información acerca del mundo que
rodea. Indicar buscar y observarlo.
Registrar en el cuaderno el título del
libro o dibujar la portada y lo que
le intereso.

4. Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
Los libros informativos

5. Tema del día Libros literarios
Campo de
formación
Lenguaje y comunicación
Aprendizaje
esperado
Narra historias que le son familiares, habla acerca de
personajes y sus características, de las acciones y los
lugares donde se desarrollan.
Materiales que
usaremos hoy
Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las
actividades a realizar, libros, colores y lápiz.
Evidencia para la
maestra
Fotografía de la actividad: 1, 2 y 3
Inicio
Actividad 1: Informar que cuando uno esta en una
biblioteca, por lo regular siempre selecciona un libro
favorito y es el que más le agrada leer, preguntar: ¿Qué
libro te gusta más?
Finalizar indicando que escriba el titulo de su libro
y dibuje las razones por las que le gusta mucho.
Desarrollo
Actividad 2: Indicar que narre la historia
de su libro favorito, comente que
se encuentran, y el lugar en donde se
desarrolla la historia.
Cierre
Actividad 3: Mencionar que ha llegado
al mundo de la biblioteca, pero la
bibliotecaria la persona que se encarga de
arreglar y ordenar los libros, está perdida,
así que tendrá que ayudarla siguiendo
algunas pruebas para poder encontrarla.
pruebas serán: salta 10 veces con un libro
en la mano, camina con los ojos vendados
sin tocar ningún libro, recoge y acomoda
libros, entre otras indicaciones.

6. Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
Los libros literarios

7. Tema del día Portadores de texto
Campo de
formación
Lenguaje y comunicación
Aprendizaje
esperado
Conoce palabras y expresiones que se utilizan en su
medio familiar y localidad, y reconoce su significado.
Materiales que
usaremos hoy
-Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las
actividades a realizar, periódico, portadores de texto:
libro, folleto, periódico, colores y lápiz.
Evidencia para la
maestra
Fotografía de la actividad: 1, 2 y 3
Inicio
Actividad 1: Informar que hoy aprenderemos acerco
de algunos portadores de texto. Comunicar que los
portadores de texto son aquellos objetos que tienen
e incluso una bolsa de papitas también es un portador
texto, pero el día de hoy solo hablaremos de los que
podemos encontrar en la biblioteca: libro, folleto y
periódico. Finalizando escribir el nombre de cada uno.
Desarrollo
Actividad 2: Informar que dibujaremos la
cantidad de libros que se nos indiquen, y
escribiremos el número según el conjunto
de libros que dibujamos, finalizando
la oración “Dibujando libros”
Cierre
Actividad 3: Informar que observaremos
un portador de texto que se llama “periódico”
cuestionar si han visto algún periódico,
después entregar uno, pedir que lo observen
porque recortaran la noticia que mas les
intereso y escribir en el cuaderno “Una noticia
especial”, para finalizar con la actividad pedir
estudiante que comente de que piensa que
trata esa noticia.

8. Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
Portadores de texto

9. Tema del día Lectura de cuentos
Campo de
formación
Lenguaje y comunicación
Aprendizaje
esperado
Narra historias que le son familiares, habla acerca de
personajes y sus características, de las acciones y los
lugares donde se desarrollan.
Materiales que
usaremos hoy
Cuaderno o puede utilizar las hojas impresas con las
actividades a realizar, libro, tubos de papel, tijeras,
pegamento, pintura, pinceles, colores y lápiz.
Evidencia para la
maestra
Fotografía de la actividad: 1, 2 y 3
Inicio
Actividad 1: Buscar un cuento divertido, escribir
el titulo y dibujar lo mas gracioso, finalizar la
actividad explicando su historia e informarle al
estudiante que existen libros informativos y
literarios, y el cuento es un libro literario.
Desarrollo
Actividad 2: Informar que haremos
un bibliotecario leyendo usando un
tubo de papel, pintura, tijeras,
pegamento y ojitos. Finalizando jugar
e imaginar que es un títere.
Cierre
Actividad 3: Indicar que vaya a la
biblioteca que realizaron el día lunes y
seleccione un libro literario, después
escribir el titulo del cuento real y
dibujar de que trata, para finalizar
indicar que modificara la historia e
inventara un final para dibujarlo en el
cuaderno.

10. Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3
Lectura de cuentos

11. Indicador Comentario del tutor
¿Logra comunicar que significa una biblioteca y su
función?
¿Comunica que partes del libro conoce?
¿Identifica qué materiales son portadores de texto?
¿Informa lo que le intereso de un libro informativo?
¿Comunica la parte favorita de su cuento?
“La biblioteca”
¡GRACIAS POR SU APOYO!
Espero contar con usted la siguiente semana
Escriba las respuestas en una hoja del cuaderno o por mensaje considerando
lo que observo en su hijo o hija al realizar las actividades.
Informar a la maestra quien ayudo a realizar las actividades de la semana