INSTITUCION EDUCATIVA DE TIERRABOMBA PROYECTO ETNOEDUCATIVO:  LA RUTA DEL PATRIMONIO CULTURAL Y AMBIENTAL DE TIERRABOMBA
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1. IDENTIFICACION 1.1. Titulo  :  LA RUTA DEL PATRIMONIO CULTURAL Y AMBIENTAL  DE TIERRABOMBA   1.2. Nombre de la instituc...
1.5. Resumen de la experiencia  : La institucion Educativa de Tierrabomba  acciona desde las raíces ancestrales, un modelo...
2.  DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.1.  Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia La experiencia se viene realizando...
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2.  DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA <ul><li>La formación integral: </li></ul><ul><li>A través de la formación integral se bu...
2.  DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.7. Como se desarrolla la experiencia I FASE. Trabajemos desde lo que vemos •  Vamos de...
2.  DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.7. Como se desarrolla la experiencia I FASE. Trabajemos desde lo que vemos •  Vamos de...
2.  DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.7. Como se desarrolla la experiencia III FASE. ¿Qué podemos hacer, aquí y ahora? Esta­...
2.  DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.7. Como se desarrolla la experiencia V. FASE DE FORMACION O CAPACITACION. En esta etap...
2.  DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA FASE DE CAPACITACION:
2.  DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.8. Medios Para el desarrollo de la experiencia fue fundamental utilizar: Recursos como...
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2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA Resultados o productos: Dos fundaciones sin ánimo de lucro conformadas por miembros de la...
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2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
 
2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
LAS MEMORIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRABOMBA TANGIBLE INMUEBLE: EL POZO:
LAS MEMORIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRABOMBA TANGIBLE INMUEBLE: ALJIBE:
LAS MEMORIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRABOMBA RESTOS ARQUEOLOGICOS DE LA HACIENDA SANBERNABE:
LAS MEMORIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRABOMBA PATRIMONIO TANGIBLE MUEBLE:
LAS MEMORIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRABOMBA
 
LAS MEMORIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRABOMBA RESTOS ARQUEOLOGICOS DE LA HACIENDA SANBERNABE:
LAS MEMORIAS DE LAS FIESTA RELIGIOSAS Y POPULARES DE TIERRABOMBA LAS MEMORIAS DE LAS FIESTA RELIGIOSAS Y POPULARES DE TIER...
LAS MEMORIAS DE LA TRADICION ORAL DE  TIERRABOMBA MITOS Y LEYENDAS Cuenta mi  abuela que a eso  de las 6 de la tarde ya no...
LAS MEMORIAS DE LA TRADICION ORAL DE  TIERRABOMBA MITOS, LEYENDAS y CUENTOS Cuenta mi  abuela que a eso  de las 6 de la ta...
LAS MEMORIAS GASTRONOMICAS DE TIERRABOMBA Pescado frito ,  asado , sancochado  Sancocho : coco Caldo claro:  solo lleva aj...
LAS MEMORIAS GASTRONOMICAS DE TIERRABOMBA
LAS MEMORIAS GASTRONOMICAS DE TIERRABOMBA
LAS MEMORIAS DE LOS JUEGOS , RONDAS Y TRADICIONES DE TIERRABOMBA <ul><li>JUEGOS TRADICIONALES: </li></ul><ul><li>LOS CHOCO...
LAS MEMORIAS DE LAS FIESTA RELIGIOSAS Y POPULARES DE TIERRABOMBA <ul><li>San Antonio de Padua </li></ul><ul><li>La virgen ...
LAS MEMORIAS DEL PAISAJE NATURAL DE TIERRABOMBA <ul><li>EL ECOSISTEMA DE MANGLAR </li></ul><ul><li>BOSQUE SECO TROPICAL </...
LAS MEMORIAS  FOLCLORICA DE TIERRABOMBA
LAS MEMORIAS DEL PAISAJE NATURAL DE TIERRABOMBA <ul><li>EL ECOSISTEMA DE MANGLAR </li></ul><ul><li>BOSQUE SECO TROPICAL </...
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038 Cartagena InstitucióN Educativa Tierrabomba

  1. 1. INSTITUCION EDUCATIVA DE TIERRABOMBA PROYECTO ETNOEDUCATIVO: LA RUTA DEL PATRIMONIO CULTURAL Y AMBIENTAL DE TIERRABOMBA
  2. 2. CONTENIDO DE L APRESENTACION <ul><li>IDENTIFICACION </li></ul><ul><li>DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA </li></ul><ul><li>2.1. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia </li></ul><ul><li>2.2. Población beneficiario </li></ul><ul><li>2.3. Ámbito en el que se desarrolla la experiencia </li></ul><ul><li>2.4. Situación o problema que originó la experiencia </li></ul><ul><li>2.5. Objetivos </li></ul><ul><li>2.6. Enfoque teorico que orienta la experiencia </li></ul><ul><li>2.7. Como se desarrolla la experiencia </li></ul><ul><li>2.8. Medios </li></ul><ul><li>2.9. Apoyos o Alianzas </li></ul><ul><li>2.10. balance de la experiencia </li></ul><ul><li>2.11. Reconocimientos obtenidos. </li></ul><ul><li>2.12. Socialización de la experiencia </li></ul><ul><li>2.13. Resultados </li></ul><ul><li>2.14. Impacto social. </li></ul>
  3. 3. 1. IDENTIFICACION 1.1. Titulo : LA RUTA DEL PATRIMONIO CULTURAL Y AMBIENTAL DE TIERRABOMBA 1.2. Nombre de la institucion : INSTITUCION EDUCATIVA DE TIERRABOMBA 1.3. Autores : 1.4. Ubicación temática : Conocimiento y valoración del patrimonio cultural NOMBRES CARGO NEYIS WATTS TORRES Docente PATRICIA SALGADO TORRES Docente JUAN CARLOS CASTILLO CASTILLA ALICIA GARCIA GARCIA Docente Docente JAISON BROCHERO DE LA HOZ Coordinador ICHEL RODRIGUEZ JIMENEZ REP.LEGAL ALCAESPO OSDALVIS CERVANTES CORDOBA REP. BUZEADORES
  4. 4. 1.5. Resumen de la experiencia : La institucion Educativa de Tierrabomba acciona desde las raíces ancestrales, un modelo pedagógico Etnoeducativo identificado con su cultura afro, dispuesto a conservar dentro del espacio flexible intercultural, un estereotipo con visón completa y global de los procesos realizados en el marco de las competencias y la calidad educativa. Desde el año 2006 viene realizando acciones tendiente a vincular el patrimonio cultural de tierrabomba al currículo como una estrategia de conservación de la cultura local, para este propósito inicia el proyecto denominado: Ruta del Patrimonio Cultural y Ambiental de Tierrabomba, a través de un grupo de estudiantes, padres de familias y miembros de la comunidad organizada (ALCAESPO Y BUCEADORES DE LA HISTORIA DE LOS CAÑONES). Las actividades desarrolladas por el grupo se relacionan con la investigación del patrimonio cultural y ambiental de tierrabomba, a través de salidas de campo o recorridos que se hacen en la comunidad para recoger mediante guías de observación y evaluación, de entrevistas y cartografía social temas culturales de interés para el proyecto. 1. IDENTIFICACION
  5. 5. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.1. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia La experiencia se viene realizando desde el año 2005 Estado actual de la experiencia: Actualmente la experiencia se encentra en la fase existencia y desarrollo, en la cual se está recogiendo fructuosamente resultados novedosos e innovadores, que son beneficiosos para la comunidad . 2.2. Población beneficiaria: La población beneficiaria esta constituida por los niveles de preescolar hasta grado 11°; docentes, padres de familia, comunidad organizada y adultos mayores. 2.3. Ámbito en el que se desarrolla la experiencia: La experiencia se viene desarrollando en el ámbito institucional y comunitario.
  6. 6. <ul><li>2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA </li></ul><ul><li>2.4. Situación o problema que originó la experiencia </li></ul><ul><li>Contando con el antecedente del “Programa de Sensibilización para la protección del Patrimonio Cultural Subacuático”, en el cual se trabajó con los habitantes de los cuatro corregimientos de la isla de Tierra Bomba (Punta Arenas, Caño del Oro, Tierrabomba y Bocachica) identificando en cada uno de ellos los sitios históricos y su vínculo con las comunidades, se consideró particularmente cada caso para la puesta en marcha del proyecto. La Ruta del Patrimonio cultural y Natural de Tierrabomba nació gracias al interés de la comunidad de tierrabomba (profesores, padres de familia, estudiantes, egresados y la comunidad organizada), con el fin de fortalecer el plan etnoeducativo institucional. desarrollar estrategias pedagógicas para resignificar la riqueza cultural Terrabombera e implementar un proyecto de turismo cultural como estrategia para la conservación del patrimonio local. </li></ul><ul><li>2.5. Objetivos </li></ul><ul><li>2.5.1. General </li></ul><ul><li>Valorar el patrimonio cultural y natural del corregimiento de tierrabomba a partir de los conceptos de comunidad, territorio y memoria. </li></ul><ul><li>2.5.2. Específicos </li></ul><ul><li>Capacitar a los estudiantes y padres de familia en técnicas de interpretación del patrimonio cultural y ambiental . </li></ul><ul><li>Fortalecer y reafirmar nuestra identidad cultural. </li></ul><ul><li>Implementar un proyecto de turismo cultural como una estrategia para la valoración, protección, conservación y difusión del patrimonio cultural material e inmaterial del corregimiento </li></ul>
  7. 7. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA <ul><li>2.6. Enfoque teorico que orienta la experiencia. </li></ul><ul><li>Para desarrollar esta propuesta nos hemos basado en el método creativo y en la formación integral. </li></ul><ul><li>A través del método creativo planeamos nuestras metas y, por lo tanto, estas son concebidas con antelación. El método creativo es un proceso de búsqueda de información propuesto a nuestros estudiantes para que tengan la posibilidad de encontrar su propia identidad cultural . Estas son las características del método creativo: </li></ul><ul><li>Es autoinstructivo ; es decir, consiste en elaborar una tesis. </li></ul><ul><li>La tesis es el punto de partida de cualquier proceso de enseñanza con los Estudiantes. Todos los estudiantes tienen un conocimiento que se ha ido acumulando desde su más temprana infancia. La experiencia familiar, los territorios de su casa y su entorno social, así como la memoria de sus padres, abuelos, amigos y conocidos, son muy importantes. La tesis, en este método, ve en estos conocimientos el punto de partida de cualquier proceso de formación. </li></ul><ul><li>Es autoformativo ; es decir, se trata de contrastar la tesis con una antítesis. </li></ul><ul><li>Es autónomo ; este proceso de conocimiento es individual y personal, aunque incluye la interacción con la propia comunidad. </li></ul>
  8. 8. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA <ul><li>La formación integral: </li></ul><ul><li>A través de la formación integral se busca que los estudiantes puedan desarrollarse de una manera global, apropiándonos de los conceptos particulares y aislados, para luego comprenderlos como un todo. </li></ul><ul><li>La formación integral incluye métodos, conocimientos y experiencias en espacios académicos adecuados, que le permitan al estudiante descubrirse </li></ul><ul><li>y reconocerse a sí mismo como un ser integral por naturaleza. Este proceso entiende que el ser humano es el resultado de lo que piensa, siente y percibe. También, que el hombre es un ser ubicado en un espacio y un tiempo específicos, que pertenece y es parte de una comunidad, de un territorio y de una memoria. </li></ul><ul><li>Conceptos fundamentales de nuestra propuesta: </li></ul><ul><li>Comunidad – Territorio – Memoria - Patrimonio cultural y natural. </li></ul><ul><li>Etnoeducacion Etnia, Etnoeducación, Identidad, Interculturalidad, Afroamericano, Afrocolombiano, Raizal, Afrodescendiente, Etnocentrismo, Interculturalidad, Etnodesarrollo, Etnociencia, etnoturismo </li></ul>
  9. 9. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.7. Como se desarrolla la experiencia I FASE. Trabajemos desde lo que vemos • Vamos de visita. El docente, sus estudiantes y miembros de la comunidad hacen un recorrido por el corregimiento de tierrabomba. Entre todos identifican los bienes (tangibles o intangibles) con valor patrimonial dentro de la comunidad.
  10. 10. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.7. Como se desarrolla la experiencia I FASE. Trabajemos desde lo que vemos • Vamos de visita. El docente, sus estudiantes y miembros de la comunidad hacen un recorrido por el corregimiento de tierrabomba. Entre todos identifican los bienes (tangibles o intangibles) con valor patrimonial dentro de la comunidad. II FASE. Se inicia la red de conexiones ¿Cómo es el PC? Realizar una descripción de los bienes seleccionados. Si son bienes tangibles: ¿Cuánto mide?, ¿De qué materiales esta hecho?, ¿Cuál es su forma? , ¿Cómo es su estado de conservación?, … Si puede tómale una foto Si son bienes intangibles: ¿Cuál es la actividad?, ¿Dónde se realiza la actividad?, ¿Cuáles son sus características? , ¿Cuáles son los instrumentos y materiales empleados? ¿Quiénes organizan la actividad?, ¿Cómo es su estado de conservación?, … Si puede, tómele una foto • Recolección de datos en torno a la historia del bien, técnicas, materiales, personas destacadas vinculadas al bien, su importancia, estado de conservación, entre otros aspectos. Qué está pasando? Se elaborará un diagnóstico de la situación de los bienes seleccionados. • ¿Cuáles son las asignaturas y contenidos se pueden ar­ticular a través de los bienes seleccionados? Identificar dentro del diseño curricular los contenidos que se ajus­tan a los temas manejados en el proyecto
  11. 11. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.7. Como se desarrolla la experiencia III FASE. ¿Qué podemos hacer, aquí y ahora? Esta­blecer posibles acciones • Sueños reales . Se establecerán, conjuntamente con sus alumnos, metas alcanzables. IV. FASE DE DISEÑO DE RUTA. Para el diseño de la Ruta se realizaron con el apoyo de las Fundaciones Tierra Firme y Erigaie siete talleres de planeación participativa, obteniendo como resultado la selección de los sitios a incluir en el proyecto, un guión preliminar realizado por los participantes y la Organización comunitaria para de los lugares o sitios turísticos.
  12. 12. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.7. Como se desarrolla la experiencia V. FASE DE FORMACION O CAPACITACION. En esta etapa los miembros del equipo se capacitan a través de las distintas asignaturas de manera interdisciplinaria, siendo el área de ciencias sociales la principal porque a través de esta se desarrollan conceptos fundamentales como comunidad, territorio y memoria.
  13. 13. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA FASE DE CAPACITACION:
  14. 14. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.8. Medios Para el desarrollo de la experiencia fue fundamental utilizar: Recursos como el medio físico, natural, tecnológico y humano. También fue indispensable herramientas didácticas que permite la orientación eficaz del proyecto, en calidad de esto tenemos guías de formación integral bibliografías, experiencia empírica y académica, diálogos, entrevistas, etc. Asimismo se evidencia la función de cada procedimiento en los momentos pedagógicos y las diferentes estrategias con los que se desarrollan éstas . 2.9. Apoyos o Alianzas: El Ministerio de la Cultura. Universidad Colegio Mayor de Bolívar. ALCAESPO. ADULTO MAYOR DE TIERRABOMBA CORPODIS
  15. 15. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA <ul><li>2.10. balance de la experiencia </li></ul><ul><li>Factores que facilitan su implementacion </li></ul><ul><li>Los factores que han facilitado la implementación de la experiencia son: </li></ul><ul><li>Humanos: </li></ul><ul><ul><li>El rector junto con el coordinador que tuvieron la iniciativa de plasmar la experiencia y la organización de los planes de estudio de igual manera la ejecución de los proyectos pedagógicos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los estudiantes por ser los protagonistas de este proceso, los padres de familia y demás miembros de la comunidad que fueron colaboradores y facilitadores de herramientas para el desarrollo de esto. </li></ul></ul><ul><li>Físicos: </li></ul><ul><li>- La planta física </li></ul><ul><li>- El territorio </li></ul><ul><li>2.11. Reconocimientos obtenidos. </li></ul>
  16. 16. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.11. Reconocimientos obtenidos. El Ministerio de Cultura, a través de la Dirección de Patrimonio, realizo  en 2007 un proceso de sensibilización con la comunidad con el fin de resaltar la importancia de salvaguardar el patrimonio. Posteriormente, con el apoyo de las fundaciones Terra Firme y Erigaie, se dio inicio a un acompañamiento por parte de la Red Nacional de Museos y el Museo Nacional de Colombia, para realizar con la participación de la comunidad el montaje de los cañones en la institución educativa de Tierrabomba. La Dirección de Patrimonio del Ministerio de Cultura el pasado me de septiembre incluyo al Institución Educativa de Tierrabomba, en la Red del Programa Vigías del Patrimonio Cultural
  17. 17. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA 2.12. Socialización de la experiencia Participación de la comunidad organizada en el Seminario Tierrabomba Marítima, realizado en la Ciudad de cartagena desde el 22 hasta el 28 de Noviembre de 2008. ALCAESPO y BUCEADORES DE LA HISTORIA DE LOS CAÑONES, socializaron el proyecto en el Instituto caro y cuervo en el marco del Seminario de Investigación realizado en la Ciudad de Bogota del 13 al 16 de abril de 2009. La Propuesta o experiencia se socializó en el Foro Nacional Sobre Calidad y Pertinencia de la Educación, donde obtuvimos un cupo para socializar la experiencia significativa en el Foro Nacional a desarrollarse del 12 al 16 de octubre .
  18. 18. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA Resultados o productos: Dos fundaciones sin ánimo de lucro conformadas por miembros de las comunidades del corregimiento:   Centro Histórico ALCAESPO ( AL jibe, CA ñónes, ES collera, POzo ) Función: Incentivar la cultura en nuestra comunidad y dar a conocer al mundo que en esta isla se guarda un tesoro grande dejado por los españoles. Buceadores de la historia de los cañones Función: Ser protectores y cuidadores de los cañones y de los sitios históricos bajo el mar, y narradores de la historia de los sitios antiguos que se encuentran en el mar y de los cañones.   Elaboración de tres (3) cartillas sobre patrimonio tangible sumergido y terrestre.
  19. 19. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA Para la reconstrucción de las memorias de la comunidad de tierrabomba, implementamos el taller Abuelo, cuéntame un cuento. A través de este se recopilo la tradición oral, los mitos, costumbres y leyendas contadas por los abuelos en sus casas, con el fin de perpetuar la historia y a la vez no dejar perder la memoria colectiva del corregimiento. De igual manera se visitaron con los estudiantes el museo del oro, archivo histórico y bibliotecas para recopilar información secundaria relacionada con la historia de tierrabomba.
  20. 20. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
  21. 22. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
  22. 23. 2. DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
  23. 24. LAS MEMORIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRABOMBA TANGIBLE INMUEBLE: EL POZO:
  24. 25. LAS MEMORIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRABOMBA TANGIBLE INMUEBLE: ALJIBE:
  25. 26. LAS MEMORIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRABOMBA RESTOS ARQUEOLOGICOS DE LA HACIENDA SANBERNABE:
  26. 27. LAS MEMORIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRABOMBA PATRIMONIO TANGIBLE MUEBLE:
  27. 28. LAS MEMORIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRABOMBA
  28. 30. LAS MEMORIAS DEL PATRIMONIO CULTURAL DE TIERRABOMBA RESTOS ARQUEOLOGICOS DE LA HACIENDA SANBERNABE:
  29. 31. LAS MEMORIAS DE LAS FIESTA RELIGIOSAS Y POPULARES DE TIERRABOMBA LAS MEMORIAS DE LAS FIESTA RELIGIOSAS Y POPULARES DE TIERRABOMBA
  30. 32. LAS MEMORIAS DE LA TRADICION ORAL DE TIERRABOMBA MITOS Y LEYENDAS Cuenta mi abuela que a eso de las 6 de la tarde ya no podían salir…. Porque son importantes los mitos, las comidas y la historia de Tierra Bomba? Es importante….. Cómo se llama a algo que de pequeño se te inculca , tradición Reliquia tu identificación o tu cultura?
  31. 33. LAS MEMORIAS DE LA TRADICION ORAL DE TIERRABOMBA MITOS, LEYENDAS y CUENTOS Cuenta mi abuela que a eso de las 6 de la tarde ya no podían salir…. Porque son importantes los mitos, las comidas y la historia de Tierra Bomba? Es importante….. Cómo se llama a algo que de pequeño se te inculca , tradición Reliquia tu identificación o tu cultura? <ul><li>El cura sin cabeza </li></ul><ul><li>La uñita </li></ul><ul><li>La puerca </li></ul><ul><li>El cuero </li></ul><ul><li>El hombre Grande </li></ul><ul><li>El hombre sin cabeza </li></ul><ul><li>El perro gigante </li></ul><ul><li>La llorana </li></ul><ul><li>El hombre encapuchado </li></ul><ul><li>Los caballos relinchones </li></ul>
  32. 34. LAS MEMORIAS GASTRONOMICAS DE TIERRABOMBA Pescado frito , asado , sancochado Sancocho : coco Caldo claro: solo lleva ajo Betoalla, bastimernto Arroz con coco Arroz de marisco y arroz de pollo sin pluma (qué es eso?) Arroz frito patacones ensalada La iguana se come en la época de ella Los cocteles langosta , camorones, pulpo, tollo, Arroz de raya, coctel de chucha Garapache , coctel de caracol Chicha de millo
  33. 35. LAS MEMORIAS GASTRONOMICAS DE TIERRABOMBA
  34. 36. LAS MEMORIAS GASTRONOMICAS DE TIERRABOMBA
  35. 37. LAS MEMORIAS DE LOS JUEGOS , RONDAS Y TRADICIONES DE TIERRABOMBA <ul><li>JUEGOS TRADICIONALES: </li></ul><ul><li>LOS CHOCORITOS . LA LIBE </li></ul><ul><li>LA PELEGRINA </li></ul><ul><li>LA COCA </li></ul><ul><li>EL BELILLO </li></ul><ul><li>LA GALLINA CIEGA </li></ul><ul><li>LA BOLITA DE UÑITA </li></ul><ul><li>LA CHAQUIRA </li></ul><ul><li>TROMPO </li></ul><ul><li>LA DAMA </li></ul><ul><li>EL ESCONDIO </li></ul><ul><li>1,2 Y 3 PARA NO PERDER </li></ul>
  36. 38. LAS MEMORIAS DE LAS FIESTA RELIGIOSAS Y POPULARES DE TIERRABOMBA <ul><li>San Antonio de Padua </li></ul><ul><li>La virgen del Carmen </li></ul><ul><li>San Pedro </li></ul><ul><li>San Bartolo </li></ul><ul><li>San José </li></ul><ul><li>Semana Santa </li></ul><ul><li>Fiestas Novembrina </li></ul><ul><li>El día la Playa </li></ul><ul><li>Inmaculada Concepción </li></ul>
  37. 39. LAS MEMORIAS DEL PAISAJE NATURAL DE TIERRABOMBA <ul><li>EL ECOSISTEMA DE MANGLAR </li></ul><ul><li>BOSQUE SECO TROPICAL </li></ul>
  38. 40. LAS MEMORIAS FOLCLORICA DE TIERRABOMBA
  39. 41. LAS MEMORIAS DEL PAISAJE NATURAL DE TIERRABOMBA <ul><li>EL ECOSISTEMA DE MANGLAR </li></ul><ul><li>BOSQUE SECO TROPICAL </li></ul>

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