Panel 11 Guillermo Carbó

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Decano facultad de Bellas Artes Universidad Del Atlántico Proyecto Colombia Creatíva.

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Panel 11 Guillermo Carbó

  1. 1. FORO DE PERTINENCIA Ministerio de Educaci ón “ COLOMBIA CREATIVA: UNA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA PARA EL CARIBE” Doctor Guillermo Carbó Ronderos UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO FACULTAD DE BELLAS ARTES BARRANQUILLA 2009
  2. 2. <ul><li>CONTENIDO </li></ul><ul><li>Introducci ón </li></ul><ul><li>Colombia Creativa </li></ul><ul><li>Profesionalizaci ón de Artistas </li></ul><ul><li>a. Proceso de Admisi ón </li></ul><ul><li>b. Cobertura y Alcances </li></ul><ul><li>c. Procesos Académicos </li></ul><ul><li>d. Logros </li></ul><ul><li>e. Factores críticos y recomendaciones </li></ul><ul><li>4. Conclusiones </li></ul>
  3. 3. ¿QU É ES COLOMBIA CREATIVA? Es un Proyecto concertado entre el Ministerio de Cultura, el Ministerio de Educación, ICETEX y ACOFARTES, orientado a promover condiciones que contribuyan al bienestar y calidad de vida de los artistas. ¿QU É BUSCA ? 1. Contribuir al reconocimiento del estatus profesional de los agentes del sector artístico y cultural, hacia la dignificación de la profesión artística y el desarrollo productivo de su actividad. 2. Responder a la demanda de profesionalización en artes, proveniente de los sectores poblacionales con mayores condiciones de vulnerabilidad socioeconómica y en las regiones en donde la oferta de programas de educación superior en artes es reducida.
  4. 4. <ul><li>PROFESIONALIZACIÓN DE ARTISTAS </li></ul><ul><li>Perfil </li></ul><ul><li>Ser bachiller y haber presentado la prueba de estado ICFES. </li></ul><ul><li>Experiencia artística certificada: 7 años en el área de música y 10 años en danza o teatro. </li></ul><ul><li>Edad m ínima : 25 años en música y 28 años en artes escénicas (danza y teatro). </li></ul><ul><li>Experiencia certificada como formador/a, mínima de 2 años </li></ul><ul><li>Haber participado en proyectos para el desarrollo cultural en su comunidad, con experiencia mínima de 6 meses certificable. </li></ul>Universidad del Atl ántico Facultad de Bellas Artes Licenciatura en M úsica Duración : 5 Semestres Arte Dram ático Duración : 5 Semestres
  5. 5. PROFESIONALIZACIÓN DE ARTISTAS Proceso de Admisi ón Estructuración de Prueba de Admisión 1. Comprensión de Lectura y Pensamiento Lógico 2. Prueba de aptitud musical: Identificación de competencias art ísticas y musicales . Valoraci ón de e xperiencias y conocimientos adquiridos en la práctica misma. Valoraci ón de competencias pedagógicas. I. Preinscripci ón Estudio de Hojas de Vida y cumplimiento de requisitos II. Inscripci ón Requisitos cumplidos III. Admisi ón Aprobaci ón de Exámenes de Admisión IV. Matr í cula Inicio de proceso
  6. 6. * Proyecci ón 2010 ** Diplomado en Danza (Actualmente en Curso) COBERTURA (2009 - 2010) Licenciatura en Música Arte Dramático Danza* Total Primera Cohorte 2009 Segunda Cohorte 2009 Tercera Cohorte 2010* Primera Cohorte 2009 Segunda Cohorte 2010* Primera Cohorte* 2010 3 programas* 6 Cohortes* Preinscritos 140 61 87 59 34 36** 417* Inscritos 77 48 40 165 Admitidos 72 40 35* 26 25* 30* 202 Matriculados 63 37 24 124 Deserción 1 0 2 3
  7. 7. ALCANCE de COBERTURA por Departamento (2009) Atlántico Magdalena Bolívar Guajira Cesar Córdoba Sucre San Andrés M Ú S I C A 1ra Cohorte 2009 34 5 4 2 5 7 9 0 2da Cohorte 2009 25 0 1 1 5 5 1 0 T E A T R O 1ra Cohorte 2009 10 3 6 0 4 1 0 0 TOTAL 69 8 11 3 14 13 10 0
  8. 8. PROCESOS ACADÉMICOS DIÁLOGO DE SABERES DESARROLLO DE COMPETENCIAS MODELO DE FORMACI ÓN Integralidad de Contenidos Flexibilidad Metodol ógica Ambientes de Aprendizaje Presencialidad Concentrada
  9. 9. PROCESOS ACADÉMICOS Programa de Profesionalizaci ón Programa Regular Pr ácticas Artísticas <ul><li>Creaci ón de Nuevos Ensambles Instrumentales </li></ul><ul><li>Incremento de Presentaciones Artísticas </li></ul><ul><li>Intrercambio continuo de conocimientos </li></ul><ul><li>Aplicación directa de la investigación </li></ul>Creaci ón y Desarrollo de Novedosas Actividades Curriculares y Extracurriculares Pr ácticas Pedagógicas <ul><li>Oferta de practicantes experimentados </li></ul><ul><li>Proyectos pedagógicos novedosos </li></ul><ul><li>Aplicación directa de la investigación </li></ul>Creaci ón de un Ambiente propicio Para el estudio de las Artes
  10. 10. PROFESIONALIZACIÓN DE ARTISTAS Logros <ul><li>Innovaci ón : </li></ul><ul><li>Desarrollo de competencias musicales y pedagógicas desde la práctica y la experiencia musical y pedagógica. </li></ul><ul><li>Inclusi ón constructivista del proceso “Aprender haciendo”. </li></ul><ul><li>Replanteamiento del marco conceptual de este tipo de formación, para transformar procesos de aprendizaje en el adulto. </li></ul><ul><li>Creaci ón de nuevas propuestas curriculares de profesionalización como objeto de investigación educativa. </li></ul><ul><li>2. Competitividad: </li></ul><ul><li>Niveles de formación satisfactorios en el campo musical, pedagógico e investigativo, evidenciados en resultados de evaluaciones de aprendizaje, mejoramiento en el manejo del discurso, mejoramiento progresivo en el ejercicio ocupacional a través de los proyectos comunitarios planteados en diferentes asignaturas. </li></ul><ul><li>3. Pertinencia : </li></ul><ul><li>Satisfacci ón de la necesidad de formación y profesionalizaci ón artística de la poblaci ón objeto en el Caribe Colombiano. </li></ul><ul><li>Reconocimiento y valoración del individuo, a trav és de una práctica art ística generadora de desarrollo cultural en la regi ón. </li></ul><ul><li>Generaci ón de un espacio de reflexión sobre la formación artística en Colombia </li></ul><ul><li>Proyección e impacto social, en concordancia con el Proyecto Educativo Institucional </li></ul><ul><li>Estructuración de un modelo pedagógico acorde con las necesidades del contexto y del ciudadano del siglo XXI </li></ul>
  11. 11. PROFESIONALIZACIÓN DE ARTISTAS <ul><li>FACTORES CR ÍTICOS : </li></ul><ul><ul><ul><li>1. Poca credibilidad en procesos de formación no convencionales </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>2. Enfoques tradicionales de formación cuestionan la calidad de estos procesos, por posibles dificultades encontradas en la no presencialidad con relaci ón a la técnica musical. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>3. Poca valoración que se da al conocimiento empírico y la no aceptación de la práctica cotidiana como fuente de conocimiento. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>4. Algunos elementos de rigidez en el currículo que no facilitan la flexibilidad. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>5. Inexistencia de políticas educativas que contemplen estos modelos de formación en los diferentes niveles de la educación en Colombia. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>6. Dificultades en la comprensi ón y uso de la tecnología e informática. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>7. Concentración en capitales, generando movilidad que incrementa costos a no residentes en el área . </li></ul></ul></ul><ul><li>RECOMENDACIONES: </li></ul><ul><ul><ul><li>1. Sistematizaci ón al seguimiento y evaluación del proceso por parte de todas las Instituciones Educativas involucradas, para la realización de un gran debate pedagógico sobre los resultados obtenidos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>2. Organizaci ón periódica de encuentros e intercambios de experiencias, recopilando avances significativos que ameriten ser visionados en la educación media, técnica y superior del país. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Una vez dado el debate, y a partir de resultados se podr ía considerar la implementaci ón a más largo plazo, o no, de la profesionalización como modelo alterno dentro de la estructura de la educaci ón en Colombia. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Que las políticas educativas vuelvan su mirada a la formación artística desde el nivel pre-escolar. </li></ul></ul></ul>
  12. 12. <ul><li>CONCLUSIONES </li></ul><ul><li>Colombia Creativa ha sido una experiencia muy importante para : Estudiantes, Programas Acad émicos Regulares, la Facultad de Bellas Artes, la Universidad del Atlántico, el Departamento y la Región Caribe. </li></ul><ul><li>Colombia Creativa es una experiencia significativa, de la cual se obtendr án muchos beneficios a mediano y a largo plazo. </li></ul><ul><li>Colombia Creativa propone un novedoso modelo formativo para adultos </li></ul><ul><li>A la vez que resuelve una situación específica, Colombia Creativa plantea la problemática en torno a la Educación Artística en los Niveles de Educación Básica y Media en Colombia. </li></ul>
  13. 13. ¡ MUCHAS GRACIAS ! Bogot á, 13 de Octubre de 2009

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