El documento describe estrategias implementadas en una institución educativa para fortalecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes a través de proyectos de arte, cultura y deporte. Estas estrategias incluyen el proyecto Skaparte con Comfasure, talleres de diferentes disciplinas artísticas, y un proyecto de vida para establecer metas educativas. Los resultados han sido una mayor matrícula, mejor rendimiento académico y menor deserción escolar.

1. Fortalecimiento de habilidades
socioemocionales: una prioridad para el cierre de
brechas de aprendizaje en la escuela y en las
Instituciones de Educación Superior
Cultuarte, Un camino
hacia la transformación

2. RIESGO POTENCIAL DE DESERCIÓN ESCOLAR
CARENCIA DE PROYECTO DE VIDA
DESMOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES POR
LAS LIMITACIONES DE INTERACCIÓN SOCIAL.
BRECHAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMA O NECESIDAD

3. PREGUNTA PROBLEMA
¿Qué estrategias metodológicas
se han implementado para
fortalecer el desarrollo
socioemocional, la formación
integral y la permanencia de los
NNAJ en la Institución Educativa
María Inmaculada?

4. General:
Registrar y divulgar estrategias aplicadas
que fortalezcan el desarrollo
socioemocional, la formación integral y la
permanencia educativa de NNAJ a través
del arte, la cultura y el deporte en la
Institución educativa María Inmaculada.
OBJETIVO (S)

5. OBJETIVO (S)
Implementar acciones tendientes a favorecer el
desarrollo socioemocional y la formación integral de
NNAJ a través de expresiones culturales y artísticas.
Diseñar acciones pedagógicas que contribuyan a
consolidar los proyectos de vida de NNAJ, a través de
expresiones culturales y artísticas.
Evaluar el impacto que genera la aplicación de las
estrategias en la consecución de las metas planteadas
y realizar los ajustes pertinentes.

6. FUNDAMENTACIÓN
Esta experiencia tiene como referentes conceptuales:
 Las competencias socioemocionales, pilares de la
formación integral.
 La cultura y el arte en el contexto educativo.
 Los proyectos de vida, garantes de trayectorias
educativas completas.

7. METODOLOGÍA
1. JORNADA
ÚNICA
• Alianza con COMFASUCRE
• Implementación del proyecto Skaparte
• Desarrollo de encuentros en Manualidades; Dibujo y
Pintura; Socio Recreación y Deporte y el componente
Lúdico Ambiental, con metodología ABP
• Entrega de Kit de arte.
• Acompañamiento psico social
• Feria Skaparte
• Transveralización de planes de área

8. METODOLOGÍA
2. Proyecto de
cultura
• Convocatoria a estudiantes
• Socialización del proyecto
• Talleres de formación de diferentes escuelas:
Danza, Teatro, Música Folclórica y Tradición Oral.
• Presentaciones Institucionales, Locales y
regionales.

9. METODOLOGÍA
3. Proyecto de
vida
• Área de Educación Ética y Valores
• Desarrollo a través de ciclos, acorde a intereses de
los estudiantes.
• Reconocimiento de Competencias Socioemocionales
• Establecimiento de metas a corto, mediano y largo
plazo
• Identificar su vocación y establecer mecanismos
para el logro de su trayectoria educativa completa.

10. Para la innovación en los procesos educativos en la Institución se
desarrollaron las siguientes acciones:
ACCIONES PROYECTO SKAPARTE –COMFSUCRE
Formación por expertos a todos los estudiantes de Jornada Única de
acuerdo a sus intereses en Música, Arte y Danza.
Conformación del grupo de Coro y de Danza de J.U.
Ejecución de la feria del Proyecto Skaparte, donde se evidencian los
logros alcanzados(presentación de grupo de coro, grupos folclóricos y
de danzas, exposición de stand de pintura y manualidades)
INNOVACIÓN

11. ACCIONES PROYECTO DE CULTURA- MINISTERIO DE
CULTURA
Formación por expertos a todos los estudiantes de Jornada
Única de acuerdo a sus intereses en Música, Arte y Danza.
Conformación del grupo de Coro y de Danza de J.U.
Conformación de grupos de Teatro, Danza, de interpretación de
Instrumentos Folclóricos y Tradición Oral con estudiantes
focalizados por el Proyecto de Cultura a través de talleristas.
INNOVACIÓN

12. ACCIONES PROYECTO DE VIDA-ÁREA ÉTICA Y
VALORES
Elaboración de una cartilla ilustrada del proyecto de vida del
estudiante, que se suscribe durante su permanencia en la
Institución.
Seguimiento de metas a mediano, corto y largo plazo.
Seguimiento a egresados, a través de un equipo organizado
para ello.
INNOVACIÓN

13. Cualitativo
Evaluación del proyecto Skaparte con directivos de
COMFASUCRE y la Institución Educativa.
Análisis realizados en los encuentros periódicos entre
directivos y docentes.
Entrevistas realizadas a padres de familia con el fin
de identificar fortalezas y oportunidades de mejora.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

14. Cuantitativo
Seguimiento estadístico de la asistencia escolar
Estadística de la deserción escolar de forma
periódica.
Auditoría a la matricula.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

15. • Incremento significativo en la matrícula de la
Institución, pasando de tener 1864 estudiantes en el
año 2020 a tener 2105 en el año 2022, lo cual
evidencia un incremento del 13%.
• Aprobación superior al 92%
• Deserción escolar del 7%.
RESULTADOS E IMPACTO

16. RESULTADOS E IMPACTO
2019 2020 2021 2022

17. TRANSFERENCIA
Se llevan a cabo diferentes acciones que permiten transferir
nuestra experiencia, entre las cuales encontramos:
Publicación de la experiencia en plataformas digitales.
Feria SKAPArte.
Ponencia en el encuentro Nacional de líderes de J.U. dándola a
conocer a través de los canales Institucionales del MEN.-
(Colombia-aprende).
Encuentro “más y mejor tiempo escolar”, avances y
perspectivas de J.U y uso significativo del tiempo, en
representación del departamento de Sucre.
Participación en el Foro Educativo Departamental 2021.
Participación en el Foro Educativo Municipal 2022.

18. SKAPArte
INAUGURACIÓN JORNADA ÚNICA

19. SKAPArte
TECNOLOGIA-KIT DE ARTE-COMPLEMENTOS

20. SKAPArte
DOTACIÓN PARA NIÑOS

21. SKAPArte
REUNIÓN DE EVALUACIÓN SKAPARTE

22. SKAPArte
FERIA SKAPARTE

23. PROYECTO DE CULTURA
TALLERES CON ESTUDIANTES

24. PROYECTO DE CULTURA
PROYECTO DE CULTURA