1. Psicolingüística Evolutiva
Fundamentos del desarrollo
lingüístico-comunicativo

2. Introducción
• En el presente trabajo expondremos el Tercer
nivel Lingüístico en el cual analizaremos al
escolar S.G con la edad de 9 años. Cabe
mencionar que es un proceso con un
enriquecimiento lingüístico que se va
adquiriendo con sus propias características del
individuo. Analizaremos las cuatro etapas de la
evolución lingüística entre ellas están:

3. • Fonología
• Morfosintaxis
• Sintaxis
• Pragmática

4. Etapa de los 8 a 10 años
• Esta etapa constituida en el tercer nivel
lingüístico (escolar).
• Sus experiencias escolares son primordial para
el desarrollo general ya que inciden en el
lenguaje.
• Se reitera que el proceso de enriquecimiento de
la función lingüística se hace cada vez mas
diferenciado según las características
individuales.

5. Fonología
• Estos se van avanzando con el paso del
tiempo, el niño es interesado con las palabras
habladas, su entonación, rito y acentuación. En
este caso el entrevistado tiene ciertos problemas
bucales, de exploración de la lengua, y
articulación de la mandíbula sobre las “z”
españolizada con la “s” Y además en la
oración “El pronuncia la “|ch|” como
“/tch/”, esto se debe a que el niño por imitación
de quiénes lo rodea, presentan ese
término, además, que quiere darle mayor
„elegancia‟ a las palabras.

6. Morfosintaxis
• El entrevistado comprende las pregunta
realizadas y así mismo responde con claridad
esto se debe que el niño “madura”, “construye” y
“aprende” esto se refiere que existe algo tan
complejo como es la gramática la competencia
de una velocidad asombrosa de su lengua.
• En la conjugación de verbos se encuentra la
oración:

7. Sintaxis
• En la entrevista a S.G tiene una buena
formulación de oraciones complejas. Por
ejemplos: Y responde de forma fluida
utilizando los porque. A esta edad, el
entrevistado ya comienza a hablar
jerárquicamente como lo demuestra el ejemplo
anterior, porque ya sabe que es el tema
importante dentro de la oración/pregunta.

8. Pragmática
• En esta frase de la entrevista:
S.G ya sabe describir las respuestas a la
preguntas planteadas, que los progresos es un
aspecto, sobre todo éste, se entrelazan con los
correspondientes del otro.
En este caso el niño transmite contenidos o
significados, que a su edad, ya son palabras bien
constituidas, mucho antes que constituya el nivel
léxico-gramatical de la lengua, si no se logra esto
es porque se está en el nivel pre-lingüístico.

9. Conclusión
• En SG entendimos que cumplía con las expectativas
que el texto expresaba según la edad del niño, con
ello pudimos ver que se cumplió exitosamente su
desarrollo lingüístico, y por medio de nuestra
investigación el niño no tuvo grandes problemas
para responder a la entrevista, tampoco para su
recepción e entendimiento ya que respondía con
fluidez, con coherencia, con palabra complicadas
pero aun así su pronunciación fue exitosa, uno
palabra bien ubicadas, y distinción para referirse a
un grupo grande. También encontramos que solo
tuvo problemas básicos y pocos relevantes que son
netamente notorios en los chilenos.

10. •¡Muchas gracias!