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¿Quién era Propp?
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¿QUÉ HIZO?
• Analizó unos 100 cuentos populares rusos,
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Las Funciones de Propp son…
31 puntos recurrentes
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Algo más…
• Esos 31 puntos recurrentes que suelen
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VEAMOS
ALGUNAS…
• Prohibición. Recae una
prohibición sobre el héroe.
• Transgresión. La prohibic...
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Ayuda a tus alumnos
a descubrir tesoros…
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LA BIBLIOTECA
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¿Cómo organizar
la biblioteca del aula?
• Si uno de nuestros deseos es que los alumnos
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Unas cuantas
pautas… • Agrupa los libros en distintos
marbetes: cuentos, poesía,
teatro, consul...
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La clave:
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  1. 1. LaUniversidadenInternet 1 TEMA 4: CONTINUACIÓN -Las funciones de Propp --La Biblioteca del aula
  2. 2. LaUniversidadenInternet 2 CREATIVIDAD y Funciones de Propp Unas cuantas ideas… • Rodari propone en su Gramática de la fantasía una serie de dinámicas para despertar la imaginación infantil. Es primordial que el niño juegue con las palabras: • «una palabra lanzada al azar en la mente produce ondas superficiales y profundas» …sobre creatividad • Para Gianni Rodari, el concepto de transgresión forma parte de este jugar con las palabras, y es punto clave de la creatividad.. • La transgresión es creadora, ya que consiste en cambiar finales, inventar personajes, distorsionar, representar, soñar…
  3. 3. LaUniversidadenInternet 3 •En el apartado 22 de su Gramática de la fantasía, Rodari amplía y da nueva vida a las funciones de Propp.
  4. 4. LaUniversidadenInternet 4 Y… ¿Quién era Propp? • Vladimir Propp, lingüista ruso, criticó los estudios de cuentos populares que solían hacerse en su época, dedicó su carrera a estudiar el folklore y los cuentos de hadas y publicó su Morfología del cuento en 1928.
  5. 5. LaUniversidadenInternet 5 Y… ¿QUÉ HIZO? • Analizó unos 100 cuentos populares rusos, aplicando técnicas estructuralistas, y descubrió una serie de puntos recurrentes que creaban una estructura constante en todas estas narraciones. • Estos puntos recurrentes sirven para estudiar el cuento de hadas, pero también para crearlo, para conjurar el bloqueo creativo. Por eso Rodari puede jugar con las funciones de Propp y adivinar nuevas posibilidades.
  6. 6. LaUniversidadenInternet 6 Las Funciones de Propp son… 31 puntos recurrentes en los cuentos de hadas populares
  7. 7. LaUniversidadenInternet 7 Algo más… • Esos 31 puntos recurrentes que suelen repetirse en los cuentos de hadas tienen mucho que ver con los personajes: • son las funciones que adquiere cada personaje (protagonista, antagonista, rey, princesa enamorada…) en cada cuento, por eso se llaman FUNCIONES.
  8. 8. LaUniversidadenInternet 8 VEAMOS ALGUNAS… • Prohibición. Recae una prohibición sobre el héroe. • Transgresión. La prohibición es transgredida. • Regalo. El héroe recibe un objeto mágico. • Viaje. El héroe debe partir a otro reino. • Victoria. El héroe derrota al antagonista. • Regreso de incógnito. El héroe regresa, a su casa o a otro reino, sin ser reconocido. • Transfiguración. El héroe recibe una nueva apariencia. • Castigo. El antagonista es castigado. • Boda. El héroe se casa y asciende al trono.
  9. 9. LaUniversidadenInternet 9 Ayuda a tus alumnos a descubrir tesoros…
  10. 10. LaUniversidadenInternet 10 LA BIBLIOTECA DEL AULA… En ella los niños podrán descubrir sus propios gustos, acceder a conocimientos nuevos, elegir libremente sus lecturas favoritas y soñar con mundos imaginarios. Es un lugar favorable al estudio, al descubrimiento, a la formación y a la lectura. *Es el lugar real en el que tus alumnos van a tomar contacto con los libros, donde va a comenzar la aventura de la literatura para cada niño, para cada niña. *Por eso favorecerá la autonomía del alumno.
  11. 11. LaUniversidadenInternet 11 ¿Cómo organizar la biblioteca del aula? • Si uno de nuestros deseos es que los alumnos logren autonomía y se sientan estimulados, es necesario que los libros estén en el aula y al alcance de ellos en cualquier momento. • La biblioteca se forma con libros donados por los propios alumnos, los padres, los docentes, diversas instituciones. Se podrá realizar publicidad con un mensaje llamativo y pegarlo en diferentes negocios del barrio solicitando donaciones.
  12. 12. LaUniversidadenInternet 12 Unas cuantas pautas… • Agrupa los libros en distintos marbetes: cuentos, poesía, teatro, consulta… y adjudica un color a cada grupo. • Ordénalos por orden alfabético y adjudica un número a cada libro. Consigue que el rincón de lectura sea agradable, creando un escenario colorido y organizando rutinas placenteras para el niño. Para llevar un correcto control de los libros es necesario inventariarlos, y actualizalizarlos. Apunta en el cuaderno de préstamos el nombre del autor, título, editorial…, así como el nombre del alumno que lo lee.
  13. 13. LaUniversidadenInternet 13 La clave: variedad de libros • Álbumes ilustrados como los de Teo. • Libros de fichas para fomentar la creatividad mental y manual (pegatinas, recortables) • Cómics culturales. • Libros por edades de El Barco de Vapor o El Roble Centenario • Libros de aventura y detectives. • Libros de poesía infantil (antologías del folklore, libros de Carmen Bravo Villasante, libros modernos de la Colección Ajonjolí -Ed. Hiperión-) • Diccionarios y consulta.
  14. 14. LaUniversidadenInternet 14 En el chat de hoy:

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