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Chiquitín el elefante
- 1. Mercedes V. BenítezCañamaque Nerea Benítez Piña Lorena Domínguez Vela Pilar Solís Canzobre Lucía Rodríguez Castejón
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- 4. Variedad de actividadesGoce fin en sí mismo Final abierto ¿Qué pasará? Creatividad e imaginación Ilustraciones sencillas y descriptivas Intriga elemento esencial
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- 6. Sala de psicomotricidad o patio Preparacióndel ambiente como una sabana. Educador/a -> guía y motivador de la actividad Cuento motor Actitud educador/a: activa, participativa y estimulante.
- 7. Erase una vezun elefantito que había nacido muy menudito. Bueno, más que menudo, ¡era minúsculo! De tan menudito que era, casi no podía decirse que fuese un elefante. Pero tenía trompa, y orejas caídas, y todo el aspecto de un elefante. Además, era un elefante Los niños/as, sentados en asamblea, escucharán el comienzo del cuento. • • • • • • Siguió adelante y llegó a un bosque. En él, vio un caracol. Chiquitín enrolló su trompa para que se pareciese a la concha del caracol, pero el caracol se refugió enseguida dentro de su concha. El pequeño elefante le dio un empujoncito. - ¡Hola!- insistió. Pero el caracol no salía de la concha. Entonces, Chiquitín comprendió que debía seguir buscando. Seguirán andando y pasarán sobre un banco hasta llegar al “bosque”, donde está es caracol. Cada uno tendrá una pelota, que tendrán que ir empujando dándole pequeños golpes. • • • • • • Chiquitín siguió por la orilla del río. Y vio un pájaro volando sobre el agua. Chiquitín quiso probar si él también podría volar y subió a un árbol. Saltó del árbol y cayó al río. Siguen andando, y al llegar a un banco, uno por uno irán subiendo y saltarán desde él hacia una colchoneta, que simulará el río. • • • • • •
- 9. Acercamiento a la literatura Sentimientosy emociones Dramatización Aspectos corporales y motores Cooperación, interacción con iguales, socialización Intriga Goce estético Escucha y diálogo Alejado de lo cotidiano Imaginación y creatividad
- 10. 1. ASAMBLEA (lluvia deideas y creación de grupos) 2. REPRESENTACIÓN ESCENAS DEL CUENTO 3. REPRESENTACIÓN DE LOS FINALES 4. RECOPILACIÓN
- 11. MOTIVACIÓN FOMENTA LA COMUNICACIÓN RESPETAR ELTURNO DE PALABRA E INTERACCIÓN TRABAJO COOPERATIVO IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD ACERCAMIENTO A LA LITERATURA TRABAJA LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
- 12. • PRIMERA PARTE:creación de marionetas. 1 sesión. • De forma libre. • Desarrollo: • Pintamos animal escogido del color que queramos. • Dibujamos detalles en cartulina. • Recortamos y pegamos al animal. • Coloreamos los detalles y decoramos a nuestro gusto. TODA IDEA ES VÁLIDA. • Y ya tendremos nuestra marioneta
- 13. • SEGUNDA PARTE:4 sesiones. Narración del cuento por grupos de 5 niños/as. • Para que todos tengan la oportunidad del hablar, el docente marca el cambio de narrador.
- 14. Goce estético Sensibilización estética CREATIVIDAD Socialización, respeto y tolerancia Conocimiento de símismo y autonomía personal Conocimiento del entorno COMUNICACIÓN
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- 16. • Conocemos alos elefantes
- 17. • Cantamos: Unelefante se balanceaba. – Girar cogidos de la mano en círculo. • Normal • Grave • Agudo • Rápido • Lento
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- 19. Crean sus propias aventuras Apartir del espacio creado con el cuento motor
- 20.
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- 22. Imaginación Acercar la literatura Expresión oral Sensibilización estética Tomade decisiones Atención