Este documento presenta un modelo para la planeación de procesos educativos basados en competencias. Propone tres grupos de competencias (formativas, académicas y productivas) y describe la transformación entre estos grupos y niveles. Además, presenta matrices para la identificación de competencias, planeación de actividades académicas, procesos de transformación, valoración y resultados de competencias. El objetivo general es contribuir a la formación integral del estudiante a través del desarrollo de competencias.