Ambito, Principios, Fines

4. PI OS
CI
IN
PR

5. Art. 1.- Ámbito Art. 2.- Principios
La presente Ley garantiza el La actividad educativa se
derecho a la educación, desarrolla atendiendo a los
determina los principios y fines siguientes principios generales,
generales que orientan la que son los fundamentos
educación ecuatoriana en el filosóficos, conceptuales y
marco del Buen Vivir, la constitucionales que sustentan,
interculturalidad y la definen y rigen las decisiones y
plurinacionalidad; así como las actividades en el ámbito educativo
relaciones entre sus actores.

6. a. Universalidad b. Educación para el
 La educación es un derecho cambio
humano fundamental y es deber La educación constituye
ineludible e inexcusable del Estado instrumento de transformación de
garantizar el acceso, permanencia y la sociedad; contribuye a la
calidad de la educación construcción del país, de los
proyectos de vida
c. Libertad
La educación forma a las
personas para la
emancipación, autonomía y el
pleno ejercicio de sus
libertades.

7. d. Interés superior de e. Atención prioritaria
los niños, niñas y
adolescentes Atención e integración prioritaria
El interés superior de los niños, niñas y especializada de las niñas,
y adolescentes, está orientado a niños y adolescentes con
garantizar el ejercicio efectivo del discapacidad o que padezcan
conjunto de sus derechos e impone a enfermedades
todas las instituciones y autoridades,
públicas y privadas, el deber de
ajustar sus decisiones y acciones para
su atención.

8. f. Desarrollo de procesos g. Aprendizaje
permanente
h. ínter aprendizaje y multiaprendizaje

9. i. Educación j. Garantizar el derecho
en valores de las personas
k. Enfoque en derechos

10. l. Igualdad de género m.Educación para la
democracia
n. Comunidad de
aprendizaje

11. o. Participación ciudadana p. Corresponsabilidad
 La participación ciudadana se
concibe como protagonista de la  La educación demanda
comunidad educativa en la corresponsabilidad en la
organización. formación e instrucción de los
- Comprende además el fomento niños, niñas y adolescentes.
de las capacidades y la provisión Se requiere de la
de herramientas para la formación colaboración de todos.
en ciudadanía y el ejercicio del
derecho a la participación efectiva.

12. q. Motivación r. Evaluación
 Promueve el esfuerzo individual y  Se establece la evaluación
la motivación a las personas para el integral como un proceso
aprendizaje. permanente y participativo del
-Valoración del profesorado, sistema educativo nacional.
garantía del cumplimiento de sus
derechos y el apoyo a su tarea.
s. Flexibilidad
 La educación tendrá una
flexibilidad que le permita
adecuarse a las diversidades
y realidades

13. u. Investigación, construcción y
t. Cultura de paz y desarrollo permanente de conocimientos
solución de conflictos  Se establece a la investigación,
 El ejercicio del derecho a la construcción y desarrollo permanente
educación debe orientarse a de conocimientos como garantía de
construir una sociedad justa fomento de la creatividad y de la
producción de conocimientos
v. Equidad e inclusión
 Garantiza la igualdad de oportunidades
a comunidades, pueblos, nacionalidades y
grupos con necesidades educativas
especiales, erradicando toda forma de
discriminación.

14. w. Calidad y calidez x. Integralidad
 Garantiza el derecho de  La integralidad reconoce
las personas a una y promueve la relación entre
educación de calidad y cognición, reflexión
calidez, actualizada y
articulada en todo el proceso
educativo
y. LAICISMO
 Se garantiza la educación
pública laica, se respeta y
mantiene la independencia frente
a las religiones, cultos y
doctrinas

15. z. Interculturalidad y aa. Identidades
plurinacionalidad culturales
 La interculturalidad y
Se garantiza el derecho de las
plurinacionalidad garantizan a los
personas a una educación que
actores del Sistema el
les permita construir y
conocimiento, el reconocimiento,
desarrollar su propia identidad
el respeto, la valoración, la
cultural
recreación de las diferentes
nacionalidades
bb. Plurilingüismo
Se reconoce el derecho de todas
las personas, comunas,
comunidades, pueblos y
nacionalidades a formarse en su
propia lengua

16. cc. Pluralismo político dd. Articulación
e ideológico  Se establece la conexión,
 Se garantiza un enfoque fluidez, gradación curricular
pluralista de las diversas entre niveles del sistema, desde
corrientes e ideologías del lo macro hasta lo micro-
pensamiento universal curricular
ee. Unicidad y apertura
 El Sistema Educativo es
único, articulado y rectorado por
la Autoridad Educativa Nacional,
guiado por una visión coherente
del aprendizaje y reconoce las
especificidades de nuestra
sociedad diversa, intercultural y
plurinacional

17. ff. Obligatoriedad gg. Gratuidad
Se establece la obligatoriedad de la  Se garantiza la gratuidad de
educación desde el nivel de la educación pública a través
educación inicial hasta el nivel de de la eliminación de cualquier
bachillerato o su equivalente cobro de valores por conceptos
de: matrículas, pensiones y
otros rubros, así como de las
barreras que impidan el acceso
y la permanencia en el Sistema
Educativo

18. hh. Acceso y ii. Trasparencia,
permanencia exigibilidad y rendición
de cuentas
 Acceso, permanencia, movilidad
y ingreso sin discriminación  Se aplicaran procesos de
monitoreo, seguimiento, control y
evaluación a través de un sistema
de rendición de cuentas

19. jj. Escuelas saludables kk. Convivencia armónica
y seguras  Formulación de acuerdos de
 Se garantiza la convivencia armónica entre los
universalización y calidad de actores de la comunidad
todos los servicios básicos y la educativa.
atención de salud integral
gratuita.
ll. Pertinencia
Se garantiza una formación que
responda las necesidades de su entorno
social, natural y cultural en cual sea su
ámbito.

20. ES
F IN

21. a. El desarrollo pleno de b. Fortalecimiento y la
la personalidad de las potenciación
y los estudiantes de la educación
 Lograr el conocimiento y ejercicio
 Contribuir al cuidado y
de sus derechos, el cumplimiento de preservación de las identidades
sus obligaciones y una convivencia conforme la diversidad cultural
social intercultural, plurinacional desde el nivel inicial hasta el
democrático y social. nivel superior.

22. c. El desarrollo de la d. El desarrollo de
identidad nacional. capacidades de análisis
 De un sentido de pertenencia  El desarrollo de capacidades de
unitario, intercultural y análisis y conciencia critica para que
pluricultural y de identidades las personas se inserten en el
culturales de los pueblos que mundo como sujetos activos con
habitan en el ecuador. vocación transformadora y de
construcción de una sociedad justa,
equitativa y libre.

23. e. La garantía del acceso f. El fomento y desarrollo
plural y libre a la información de una conciencia
 La garantía del acceso plural y  El fomento y desarrollo de una
libre a la información sobre la conciencia ciudadana y planetaria
sexualidad, los derechos sexuales y para la conservación, defensa y
los derechos reproductivos para el mejoramiento del ambiente
conocimiento y ejercicio de dichos
derechos bajo un enfoque de
igualdad de genero

24. g. La contribución al h. La consideración de
desarrollo integral la persona humana
 La consideración de la persona
 La contribución al desarrollo
humana como centro de educación
integral, autónomo, sostenible e
y la garantía de su desarrollo
independiente de las personas para
integral, en el marco del respeto a
garantizar la plena realización
los derechos educativos de la
individual
familia, la democracia y la
naturaleza

25. i. La Promoción de j. La incorporación de la
igualdades entre comunidad educativa
hombres, mujeres
 La incorporación de la
 La Promoción de igualdades comunidad educativa a la sociedad
entre hombres, mujeres y del conocimiento en condiciones
personas diversas para el cambio optimas
de concepciones culturales
discriminatorias de cualquier
orden

26. k. El fomento del l. La inculcación del
conocimiento, respeto y la práctica
respeto, valoración  La inculcación del respeto y la
practica permanente de los derechos
 El fomento de humanos, la democracia, la
conocimiento, respeto, participación, la justicia, la igualdad y
valoración, rescate, no discriminación, la equidad, la
preservación y promoción del solidaridad, la no violencia, las
patrimonio natural y cultural libertades fundamentales y los valores
tangible e intangible cívicos

27. m. La protección y el n. La garantía de acceso
apoyo a las y los plural y libre a la
estudiantes información
 Protección y apoyo a los  La garantía de acceso plural y
estudiantes en casos de libre a la información y educación
violencia, maltrato, explotación para la salud y la prevención de
sexual y de cualquier tipo de enfermedades, la prevención del
abuso uso de estupefacientes y
psicotrópicos, del consumo de
bebidas alcohólicas y otras
sustancias nocivas para la salud y
el desarrollo.

28. o. La promoción de p. El desarrollo de
la formación cívica procesos escolarizados
y ciudadana
 El desarrollo de procesos
 La promoción de la formación
escolarizados, no escolarizados
cívica y ciudadana de una
formales y no formales y especiales.
sociedad que aprende, educa y
participa permanentemente en el
desarrollo nacional.

29. q. El desarrollo, la r. La potenciación de las
promoción capacidades productivas
 El desarrollo, la  La potenciación de las
promoción y el capacidades productivas del país
fortalecimiento de la conforme a las diversidades
educación intercultural geográficas regionales,
bilingüe en el Ecuador. provinciales, cantonales,
parroquiales y culturales, mediante
la diversificación curricular

30. s. El desarrollo, t. La promoción del
fortalecimiento y desarrollo científico
promoción de
los idiomas  La promoción del
desarrollo científico y
 El desarrollo, fortalecimiento y tecnológico.
promoción de los idiomas de los
pueblos y nacionalidades del
Ecuador.

31. u. La proyección de enlaces críticos
 La proyección de enlaces críticos y
conexiones articuladas y analíticas con el
conocimiento mundial para una correcta y
positiva inserción en los procesos
planetarios de creación y utilización de
saberes.