Este documento describe el proceso de evaluación psicológica en las organizaciones. Explica que las pruebas psicológicas miden las características de las personas a través de la asignación de valores numéricos. Su objetivo principal es obtener información sobre los candidatos para seleccionar a los más adecuados para los puestos disponibles en la empresa. Finalmente, clasifica los diferentes tipos de pruebas psicológicas según su objetivo, tipo de respuesta, forma de aplicación, instrucciones, límite de aplicación y material utilizado.

1. Nombre de la Materia
Evaluación psicológica en las organizaciones
Nombre del Alumno
No. de Matrícula 000000209
Edna Margarita Arruti Hernández
Nombre de la Tarea
Proceso de evaluación en la empresa.
Nombre del Tutor
Susana Álvarez Flores
10 de diciembre de 2012
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2. EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LAS
ORGANIZACIONES
 Comparación de los atributos de las personas.
 A través de la medición.
 Asignación de un valor numérico a las
características de las personas.
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3. PRUEBAS PSICOLÓGICAS
 Los instrumentos de evaluación permiten obtener
datos referentes a las características psicológicas de
las personas estudiadas.
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4. Pruebas psicológicas
 Han sido construidas con base en
determinadas teorías psicológicas que
intentan explicar el comportamiento humano.
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5. FINALIDAD DE LAS
PRUEBAS PSICOLÓGICAS
EN LAS ORGANIZACIONES
 Obtener información acerca de diversas
características de los individuos reclutados, para
seleccionar a los más adecuados para ocupar
cargos vacantes en la empresa.

6. OBJETIVOS DE LAS PRUEBAS
PSICOMÉTRICAS
Apoyar los juicios,
Valorar y medir una
predicciones y
cuestión concreta en
decisiones acerca las personas
de las personas

7. Clasificación de los test
a. Su objetivo
b. Tipos de respuesta
c. Formas de aplicación
d. Ejecución
e. Instrucciones
f. Límite de aplicación
g. Material
h. Calificación
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8. Clasificación de los test
a) Por su objetivo
 Para qué fueron Pruebas de potencia
construidas.
 Rasgos o
conductas que Pruebas de ejecución
pretenden típica
medir.
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9. Pruebas de potencia o ejecución
máxima
 Demandan el mayor rendimiento del sujeto -
buscan medir la capacidad máxima del sujeto
en la ejecución requerida.
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10. Pruebas de potencia o
ejecución máxima
 Inteligencia  Factores que determinan
 Rendimiento la calificación:
 Aptitudes  habilidades innatas,
aprendidas y motivación
múltiples y
en la prueba
específicas
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11. Pruebas de ejecución típica o de
rasgos
 Incluyen también a las técnicas proyectivas.
 Los estímulos y tareas que se le piden al
sujeto son ambiguos.
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12. Pruebas de ejecución típica o de
rasgos
 Inventarios de personalidad
 Test de actitudes
 Test de intereses y preferencias
 Test de valores
 Técnicas proyectivas
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13. Pruebas de ejecución típica o de
rasgos
 Comprenden las medidas de rasgos de
personalidad, intereses y actitudes,
creencias de autoeficacia y expectativas de
resultados.
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14. Clasificación de los test
b) Por los tipos de respuesta:
1) Pruebas objetivas: inteligencia
2) Pruebas subjetivas: técnicas proyectivas.
 Respuestas alternativas: varias opciones.
 Respuesta libre: historias, dibujos, frases…
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15. Clasificación de los test
c) Por las formas de aplicación:
1) De manera individual: 3) Aplicación colectiva:
2) Pruebas
autoadministrables:
4) Forma automatizada:
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16. Clasificación de los test
d) Por su ejecución:
Reactivos Tiempo
Poder Diferentes Toda la prueba
grados de
dificultad
Velocidad Menor dificultad Mayor cantidad
de reactivos
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17. Clasificación de los test
e) Por el tipo de instrucciones:
 Escritas en el protocolo de la prueba.
 Especificadas por el examinador de manera oral.
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18. Clasificación de los test
h) Por el límite de aplicación:
Población a quien está dirigida:
 Bebés  Niños escolares
 Niños preescolares  Adolescentes y adultos.
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19. Clasificación de los test
f) Según el material utilizado:
 Papel y lápiz
 Verbal
 Ejecución
 Aparatos específicos para realizar alguna
tarea
 Una combinación de los tres primeros
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20. Clasificación de los test
g) Por la manera en que se califican:
 Manualmente
 Por medio de una
computadora
• Mayor objetividad
• Ahorro de tiempo
considerable
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21. Bibliografía
Herramientas de medición. Recuperado el 2 de junio de 2012 de:
http://mgt.com.mx/mgtnew/index.php?option=com_content&view=article&id=58&Ite
mid=80
Instrumentos de medición. Recuperado el 18 de mayo de 2012 de:
http://tesis.uson.mx/digital/tesis/docs/10620/Capitulo2.pdf
Lozano, L. Fundamentos de la medición psicológica. Recuperado el 9 de diciembre
de:
http://www4.ujaen.es/~lmlozano/docencia/Fundamentos/curso_de_fundamentos1.pdf
Maldonado, R. Test psicológicos. Recuperado el 8 de diciembre de:
http://es.scribd.com/doc/47695127/test-psicologicos
Urbina, S. (1998). ANNE ANESTASI. Test psicológicos. Ediciones Pearson
Educación, Madrid.
Varela, R y Enedina Villegas. Los test psicológicos y sus características.
Recuperado el 9 de diciembre de 2012 de:
http://es.scribd.com/doc/63057174/3/Clasificacion-de-los-tests
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