Números Enteros (Hipervínculo)

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Números Enteros (Hipervínculo)

  1. 1. NÚMEROS ENTEROS INTEGRANTES: ALEGRE, EDGAR DOMÍNGUEZ, AGUSTINA SÁNCHEZ, IVÁN SERVÍN, DIEGO VILLARROEL, FACUNDO Introducción Tarea Proceso Conclusiones Evaluación Recurso
  2. 2. Introducción Ahora debes realizar lo siguiente:  Explorar los enlaces de las páginas web  Responder a las interrogantes, en el procesador Word y enviarlo vía email al profesor.  Elaborar diapositivas con ejemplos cotidianos de tu entorno social relacionados al conjunto de los números enteros.  Desarrollar los ejercicios planteados aplicando las operaciones respectivas.  Elaborar problemas cotidianos utilizando los números enteros.
  3. 3. Tarea 1. Debe revisar los enlaces y contestar a las interrogantes, en el procesador de textos Word. a. ¿Qué es un número entero? b. ¿Cómo surgió los números enteros? c. ¿Cómo los clasificas? d. ¿Cómo representarías un número entero en la recta numérica? e. ¿Cómo comparas a los números enteros negativos de los enteros positivos? f. ¿Cómo los ordenarías? g. ¿Es un numero Z negativo mayor que cero ?¿Un entero negativo es mayor o menor que un número natural? 2. Ya tienes definido el conjunto de los números enteros (Z), ahora mencione ejemplos de tu vida cotidiana que puedas relacionarlos con los números enteros positivos y negativos, deberás presentarlo en diapositivas utilizando tu creatividad.(gráficos, tablas, etc.) 3. Ahora resuelva el siguiente problema: Pitágoras, filósofo y matemático griego, vivió entre los años 582 y 496 a.c. ¿A qué edad murió? ¿Cuántos años hace de eso?, enviarlo al blog del profesor. 4. Ahora en tu cuaderno de trabajo plantea problemas de suma y resta que estén relacionados a tu entorno social.
  4. 4. Proceso  1. Debe revisar los enlaces y contestar a las interrogantes, en el procesador de textos Word.  a. ¿Qué es un número entero?  b. ¿Cómo surgió los números enteros?  c. ¿Cómo los clasificas?  d. ¿Cómo representarías un número entero en la recta numérica?  e. ¿Cómo comparas a los números enteros negativos de los enteros positivos?  f. ¿Cómo los ordenarías?  g. ¿Es un numero Z negativo mayor que cero ?¿Un entero negativo es mayor o menor que un número natural?  2. Ya tienes definido el conjunto de los números enteros (Z), ahora mencione ejemplos de tu vida cotidiana que puedas relacionarlos con los números enteros positivos y negativos, deberás presentarlo en diapositivas utilizando tu creatividad.(gráficos, tablas, etc.)  3. Ahora resuelva el siguiente problema: Pitágoras, filósofo y matemático griego, vivió entre los años 582 y 496 a.c. ¿A qué edad murió? ¿Cuántos años hace de eso?, enviarlo al blog del profesor.  4. Ahora en tu cuaderno de trabajo plantea problemas de suma y resta que estén relacionados a tu entorno social.
  5. 5. Recursos Enlaces:  Historia de los Números Enlace 2:  Historia de los números enteros Enlace 3:  Los Números enteros Enlace 4:  Comparar números enteros Enlace 5:  Video de operaciones de números enteros Enlace 6:  Blog de Números Enteros
  6. 6. ACTIVIDAD CRITERIOS PUNTOS Respuesta a las preguntas Pertinencia de síntesis para contestar las preguntas, precisión y síntesis en el lenguaje 5 Ejemplos de la vida cotidiana Originalidad , pertinencia, buen uso del lenguaje al plantear los ejemplos Originalidad, pertinencia, buen uso del lenguaje, en la realización de la diapositiva. 5 Problema Claridad y precisión. Planteamiento del problema 5 Planteamiento de problemas Pertinencia y coherencia para expresarse. Originalidad para plantear problemas de su entorno social. 5
  7. 7. Conclusiones El hombre siempre tuvo la necesidad de contar, para hacerlo, creó lo que se conoce como números naturales. Sin embargo, estos números no le fueron suficientes para representar algunas cantidades, ni distinguir ciertas situaciones de otras. Por ejemplo, las temperaturas sobre cero y bajo cero, las pérdidas o los años transcurridos antes y después de Cristo. Es por ello que los números enteros nos ayudan a explicar los problemas cotidianos partiendo de la necesidad del hombre por descubrir originando una evolución de los números permitiéndonos resolver problemas cotidianos y observar que las matemáticas se aplican siempre en cualquier circunstancia.

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