PRESENTACION Bases Psicológicas del Aprendizaje
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA EN TORNO A LA CUAL SE DESARROLLA EL CURSO Y SE BUSCA PROMOVER LA   FORMACIÓN DE COMPETENCIAS EN EL ...
PROPÓSITOS FORMATIVOS Y    DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO    Propósito de este curso es promover en el docente en formació...
ESTRUCTURA DIDÁCTICA DEL CURSO            La estructura didáctica contempla 3 módulos   Primer modulo   Intente recuper...
COMPETENCIAS PROFESIONALESDEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE     CONTRIBUYE EL CURSO1.-Diseña planeaciones didácticas y aplica...
COMPETENCIA GENERAL DEL         CURSO Construye marcos explicativos y propuestas didácticas  que le permitan comprender ...
ORIENTACIONES PARA EL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA Los cursos correspondientes a la línea psicológica, se  orientan en una div...
 Diseño y conducción de un trabajo de indagación  empírica en escenarios escolares. Sesiones de análisis, discusión y re...
SUGERENCIAS DE              EVALUACION Realización de un portafolio de aprendizaje que se  conformara con productos acadé...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Presentacio (teoria)

200 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
200
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Presentacio (teoria)

  1. 1. PRESENTACION Bases Psicológicas del Aprendizaje
  2. 2. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA EN TORNO A LA CUAL SE DESARROLLA EL CURSO Y SE BUSCA PROMOVER LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS EN EL FUTURO DOCENTE  La metáfora educativa del estudiante  Requiere ser aprendiz autónomo, auto motivado, capaz de auto regularse  Habilidades para el estudio independiente y permanente  Tomar decisiones y solucionar problemas de conflicto e incertidumbre  Buscar y analizar información en diversas fuentes  construir y reconstruir el conocimiento en colaboración con otros  Transformar lo que se sabe y no por decir lo que se sabe.  El profesor como agente mediador  construcción del conocimiento y capacidades  Nuevas competencias para enseñar y cambiar sus propias concepciones  el docente tiene que revisar críticamente sus propias concepciones y practicas educativas.  promover aprendizajes con sentido y significativos
  3. 3. PROPÓSITOS FORMATIVOS Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO Propósito de este curso es promover en el docente en formación el desarrollo y construcción de saberes El pensamiento pedagógico Determinar la manera de concebir, diseñar, implementar y evaluar los procesos educativos Marcos de referencia teórico metodológicos Capacidades y actitudes Desarrollar una actitud crítica en relación a los saberes, valores y prácticas Valorar los factores mas relevantes Fundamentar el quehacer pedagógico a través del análisis y entendimiento de las teorías psicológicas Analizar críticamente el sustento teórico Comprender procesos de intervención del docente para promover el aprendizaje estratégico.
  4. 4. ESTRUCTURA DIDÁCTICA DEL CURSO  La estructura didáctica contempla 3 módulos Primer modulo Intente recuperar el análisis tanto docente como estudiantes E estudiante problematice los alcances y restricciones de las concepciones y prácticas prevalecientes Segundo modulo Aportaciones de la psicología al estudio del aprendizaje en contextos escolares Revisión de las principales teorías psicológicas Tercer modulo Procesos de intervención psicoeducativa Promover el aprendizaje estratégicos en la educación básica Capacidad de convertirse en usuarios estratégicos de modelos educativos y materiales didácticos
  5. 5. COMPETENCIAS PROFESIONALESDEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO1.-Diseña planeaciones didácticas y aplica conocimientos pedagógicos, y disciplinares.2.- Genera ambientes formativos, propicia la autonomía y promueve el desarrollo de conocimientos, habilidades, actividades y valores en los alumnos.3.-Usa las TIC como herramientas de enseñanza y aprendizaje.4.-Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes en los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.
  6. 6. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO Construye marcos explicativos y propuestas didácticas que le permitan comprender Problematizar e intervenir en la promoción estratégica del aprendizaje escolar. Con la perspectiva de promover aprendizajes significativos y con sentido, orientados hacia La adquisición de competencias de la comunicación, colaboración, convivencia y el uso responsable y seguro de las tecno
  7. 7. ORIENTACIONES PARA EL APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA Los cursos correspondientes a la línea psicológica, se orientan en una diversidad de saberes vinculados no solo con el aprendizaje de teorías y conceptos. La metodología de este curso propone un trabajo que combine diversas actividades de seminario, trabajo colaborativo, ejercicios de investigación documental y de campo. La diversidad de enfoques teóricos sobre el aprendizaje escolar. La duración de cada modulo esta en función de los contenidos y actividades.
  8. 8.  Diseño y conducción de un trabajo de indagación empírica en escenarios escolares. Sesiones de análisis, discusión y reflexión sobre las diferentes posturas y teorías del aprendizaje. Búsqueda estratégica y análisis de materiales audiovisuales, digitales y de textos.
  9. 9. SUGERENCIAS DE EVALUACION Realización de un portafolio de aprendizaje que se conformara con productos académicos. Se constituirán distintas evidencias de aprendizaje de cada modulo. Se trabajara con un enfoque de evaluación autentica.

×