tecnologia adultos

1. ADULTOS DE VILLA NUEVA CON LAS TIC APRENDEN DEL MUNDO CON UN
CLICK
SITUACIÓN PROBLÉMICA: Los estudiantes de la Institución Educativa Marticas
Sede Villa Nueva; poseen falencias en la iniciación a la utilización de herramientas
tecnológicas; de ahí la necesidad de implementar una estrategia que vincule a los
padres de familia, para que éste tipo de formación se implemente desde los
hogares, porque hay personas que por determinadas razones, no pudieron recibir
la enseñanza necesaria o adecuada para poder utilizar las tecnologías
informáticas, y así aprovechar los beneficios que ésta ofrece. Además los
acelerados cambios tecnológicos, permiten a la Escuela dar una preparación a los
adultos para comprender, valorar e interpretar estos procesos, conjuntamente
con los cambios sociales, económicos y culturales de la Sociedad.
OBJETIVO GENERAL
Diseñar una estrategia de formación a padres de familia; para promover el
desarrollo cognitivo de los estudiantes de primeros grados hacia el área de
informática.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Utilizar la computadora como herramienta de uso personal.
 Aprovechar los aspectos de la información obtenida, como herramienta
para favorecer el desarrollo del pensamiento reflexivo.
 Respeto por las normas de uso y mantenimiento de herramientas,
máquinas e instrumentos.
 Interacción entre jóvenes y adultos a través de la enseñanza como fuente
de desarrollo.
 Disposición positiva para cooperar, acordar y respetar normas establecidas
en forma democrática para el trabajo individual y grupal.

2. JUSTIFICACION
El proyecto es importante ya que vincula a varios integrantes de la comunidad
educativa a los padres de familia y a jóvenes de la comunidad de Villa Nueva. Así
como en los colegios se da informática donde los estudiantes se forman para el
manejo de nuevas herramientas que les permite tener todo un mundo virtual. De la
misma manera se le brindara este espacio a los padres para el conocimiento
básico de lo que hoy ocupa la mayor parte del tiempo de los hijos.
Para este momento el manejo básico de un computador se hace necesario no solo
para el trabajo sino para estar a la vanguardia de la tecnología y tener acceso a la
información.
ARTICULACIÓN DEL PROYECTO DE AULA CON LAS TIC CON EL PEI, PEC O
PMI: EN QUÉ CONTRIBUYO AL PEI:
innovadora, intervienen en el proceso pedagógico y revoluciona la forma
tradicional de incluir a los padres en el proceso educativo.
MARCO CONCEPTUAL
La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos
que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio
de procesadores. La informática hace parte de un campo más amplio denominado
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), entre cuyas
manifestaciones cotidianas encontramos el teléfono digital, la radio, la televisión,
los computadores, las redes y la Internet.
La informática constituye uno de los sistemas tecnológicos de mayor incidencia en
la transformación de la cultura contemporánea debido a que atraviesa la mayor
parte de las actividades humanas. En las instituciones educativas, por ejemplo, la
informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en
una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos. Para la
educación en tecnología, la informática se configura como herramienta que
permite desarrollar proyectos y actividades tales como la búsqueda, la selección,
la organización, el almacenamiento, la recuperación y la visualización de
información. Así mismo, la simulación, el diseño asistido, la manufactura y el
trabajo colaborativo son otras de sus múltiples posibilidades.
Ahora bien ya conociendo en el concepto de informática conozcamos lo
relacionado con la educación para adultos:

3. Aspectos generales
Artículo 1º. La educación de adultos, ya sea formal, no formal o informal hace
parte del servicio público educativo, y se regirá por lo dispuesto en la Ley 115 de
1994, sus decretos reglamentarios, en especial los Decretos 1860 de 1994, 114 de
1996 y las normas que los modifiquen o sustituyan y lo previsto de manera
especial, en el presente decreto. Se regirá igualmente por las disposiciones que
para el efecto dicten las entidades territoriales según sus competencias.
Artículo 2º. Para efectos de lo dispuesto en el presente decreto, la educación de
adultos es el conjunto de procesos y de acciones formativas organizadas para
atender de manera particular las necesidades y potencialidades de las personas
que por diversas circunstancias no cursaron niveles grados de servicio público
educativo, durante las edades aceptadas regularmente para cursarlos o de
aquellas personas que deseen mejorar sus aptitudes, enriquecer sus
conocimientos y mejorar sus competencias técnicas y profesionales.
Artículo 3º. Son principios básicos de la educación de adultos:
a) Desarrollo Humano Integral, según el cual el joven o el adulto,
independientemente del nivel educativo alcanzado o de otros factores como edad,
género, raza, ideología o condiciones personales, es un ser en permanente
evolución y perfeccionamiento, dotado de capacidades y potencialidades que lo
habilitan como sujeto activo y participante de su proceso educativo, con aspiración
permanente al mejoramiento de su calidad de vida;
b) Pertinencia, según el cual se reconoce que el joven o el adulto posee
conocimientos, saberes, habilidades y prácticas, que deben valorarse e
incorporarse en el desarrollo de su proceso formativo;
c) Flexibilidad, según el cual las condiciones pedagógicas y administrativas que se
establezcan deberán atender al desarrollo físico y psicológico del joven o del
adulto, así como a las características de su medio cultural, social y laboral;
d) Participación, según el cual el proceso formativo de los jóvenes y los adultos
debe desarrollar su autonomía y sentido de la responsabilidad que les permita
actuar creativamente en las transformaciones económicas, sociales, políticas,
científicas y culturales, y ser partícipes de las mismas.
Artículo 4º. Atendiendo los fines de la educación y los objetivos específicos de la
educación de adultos, establecidos por la Ley 115 de 1994, son propósitos de los
programas de educación de adultos:
a) Promover el desarrollo ambiental, social y comunitario, fortaleciendo el ejercicio
de una ciudadanía moderna,
democrática y tolerante, de la justicia, la equidad de género, los derechos
humanos y el respeto a las características y necesidades de las poblaciones
especiales, tales como los grupos indígenas, afrocolombianos, las personas con

4. limitaciones, menores trabajadores, y personas en proceso de rehabilitación
social;
b) Contribuir, mediante alternativas flexibles y pertinentes, a la formación científica
y tecnológica que fortalezcan el desarrollo de conocimientos, destrezas y
habilidades relacionadas con las necesidades del mundo laboral y la producción
de bienes y servicios;
c) Desarrollar actitudes y valores que estimulen la creatividad, la recreación, el uso
del tiempo libre y la identidad nacional;
d) Propiciar oportunidades para la incorporación de jóvenes y adultos en procesos
de educación formal, no formal e informal destinados a satisfacer intereses,
necesidades y competencias en condiciones de equidad;
e) Recuperar los saberes, las prácticas y experiencias de los adultos para que
sean asumidas significativamente dentro del proceso de formación integral que
brinda la educación de adultos.
Por ultimo como formar a los padres en este tema de las tecnologías que
diariamente está en constante cambio e incluirlo en este tren de aprendizaje.
Observemos la guía numero 30 (Orientaciones generales para la educación en
tecnología). En lo que se refiere a la alfabetización en tecnología:
La alfabetización es hoy en día uno de los derechos fundamentales de todo ser
humano. Aunque el término suele asociarse inicialmente con las competencias
para la lectura y la escritura como vía de inserción de los pueblos en la cultura,
actualmente este concepto implica también entender, reflexionar y desarrollar
competencias para la comprensión y la solución de problemas de la vida cotidiana.
La alfabetización se extiende, por consiguiente, a las ciencias, a las matemáticas y
a la tecnología, y se relaciona con la capacidad para identificar, comprender y
utilizar los conocimientos propios de estos campos. Una mirada a lo que se ha
planteado como deseable para la formación en tecnología en el mundo actual,
permite reiterar su importancia en la educación Básica y Media. La alfabetización
tecnológica es un propósito inaplazable de la educación porque con ella se busca
que individuos y grupos estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y
transformar objetos, procesos y sistemas tecnológicos, como requisito para su
desempeño en la vida social y productiva. En otras palabras, y con el propósito de
reiterar su relevancia en la educación, “el desarrollo de actitudes científicas y
tecnológicas, tiene que ver con las habilidades que son necesarias para
enfrentarse a un ambiente que cambia rápidamente y que son útiles para resolver
problemas, proponer soluciones y tomar decisiones sobre la vida diaria.

5. METODOLOGÍA
Para el caso particular de este proyecto, el proceso implica además de identificar
el estado actual del problema (alfabetización digital del adulto), las actividades de
alfabetización digital y el análisis de resultados con respecto al mejoramiento de
su inclusión en el mundo tecnológico que vivimos hoy en día, así como el análisis
de los efectos de este proyecto en el fortalecimiento de su relación con los jóvenes
pertenecientes a la “generación digital”.
De esta manera, las etapas que se están desarrollando se mencionan a
continuación.
 Definición del problema.
En los últimos tiempos se ha implementado una asignatura llamada
computación, informática o tecnología con el pasar del tiempo. Pero los
padres de familia llegaron a conocer esta clase cuando estudiaban.
De ahí el problema de que los estudiantes se les orienta acerca de este
tema, pero quien orienta y ayuda a los padres de la vereda Villa Nueva y a
nivel general es una realidad que a diario se vive.
 Planteamiento del proyecto.
Todo parte con el programa computadores para educar, la comunidad de
Villa Nueva se mostró interesada desde sus inicios y participando
activamente con todo lo referente al tema de las tic, requiriendo así unas
capacitaciones para padres de familia.
 Reunión de acercamiento a padres de familia.
Fue así donde se concretó un día para trabajar con padres, debido a la gran
acogida Villanueva fue beneficiada de esta charla en tic. A cargo de Diana
Karina funcionaria de computadores para educar. Y claro está con la
colaboración de la rectora Martha Cecilia Hermida Calderón
 Talleres de apropiación del tema.
Con el taller ya en marcha, se alfabetizo en una sola capacitación gran parte
de temas importantes en el mundo de la tecnología. Los padres consientes
del desconocimiento de este tema plantearon al docente James Gutiérrez
Martínez que en horas de la tarde se podría utilizar este espacio educativo
para el aprendizaje y manejo de las tic. Acordando con el docente días de

6. capacitación en horas de la tarde. Naciendo así el proyecto ADULTOS DE
VILLA NUEVA CON LAS TIC APRENDEN DEL MUNDO CON UN CLICK.
 resultados esperados.
 Desarrollar estrategias de alfabetización digital para adultos
 Aportar al proceso de fortalecimiento de vínculos y mejoramiento de
relaciones interpersonales entre los adultos y los jóvenes
estudiantes.
 Brindar oportunidades de inclusión social a la población adulta a
través de su capacitación en el uso de herramientas informáticas

 Aprovechar la disponibilidad de las aulas de informática de la
institución educativa en horarios adicionales.
EVALUACIÓN
 Se hace a través de una socialización de aprendizaje con relación a los
contenidos abordados.
 Se tendrán en cuenta los distintos estilos de aprendizaje de las personas
adultas, adaptándolos a las peculiaridades y ritmos de dicho alumnado.
 Se alternaran los contenidos teóricos con los prácticos en cada sesión,
realizando las actividades propuestas y finalizando con una práctica sugerida
por el profesor o profesora que englobe los conocimientos adquiridos en la
misma.
 TALLERES-ACTIVIDADES LÚDICAS.
MATERIALES Y RECURSOS
El recurso humano y el deseo de enseñar lo que hace grande esta profesión de
ser Docente como primera medida. Los materiales que se requieren es el aula de
informática de la sede Villa Nueva, los computadores, mobiliario de la sala, video
beam, equipo de sonido, impresora, internet, juegos educativos y el software de
ofimática (paquete de office).

7. Cabe mencionar que este proyecto sigue en marcha y cada vez q se usen
herramientas de informática o recursos se irán colgando al blog para el
mejoramiento y la innovación del mismo como propuesta pedagógica.
El horario varía según la temática a tratar, en ocasiones una hora y media o dos
los días del curso son los miércoles y viernes de 2:30 pm a 3:30pm.
ACTIVIDAD
DESCRIPCIÓN
HERRAMIENTAS
Fechas y hora
Windows sistema operativo
Presentación y
organización del sistema
operativo.
Utilización de
herramientas básicas.
Concepto de carpeta,
concepto de archivo.
Mover archivos y
carpetas, copiar, borrar.
Papelera de reciclado
al iniciar se conocerá
conceptos básicos como
hardware, software partes
del computador y apagado y
encendido del mismo para
iniciar con la interfaz de
Windows siete, sistema
operativo con el cual se
trabajara
 Sala de
informática
 Computadores
 Video beam
 Equipo de sonido
 Diapositivas de
valores
 Video el cuco de
la informática
Junio
4,6,11,13,18 y 20
De 2:30pm a
3:30pm
WORD
Introducción al procesador
de texto
Posibilidades y alcances
de Word
Crear, abrir y guardar
documentos
Formatos de texto,
párrafos y letras o fuentes
Barras de herramientas
Edición, diseño e
impresión de textos
Antes de iniciar con la
temática de Word se trabaja
con programas para el buen
manejo del ratón y el
teclado como MECANET y
teclado fácil con Garfield.
Otra herramienta que
favorece el manejo del ratón
es paint.
 computadores
 Programa
Mecanet
 Programa teclado
fácil con Garfield
 Paint
 Juegos online de
mecanografía (ver
blog)
Julio 2 y 4
Agosto
20, 22, 27 y 29
De 2:30 pm a
3:30pm
Elaboración de
documentos
 Cartas
 Permisos
 Hojas de vida
 Solicitudes
como actividad se escogió
una necesidad de primera
urgencia para la sede
educativa (restaurante
escolar) de ahí se elaboró
con los estudiantes padres
de familia una carta para la
construcción de este
espacio a la alcaldesa.
Luego se realizó y se envió
con la gracia de Dios nos
 computadores
 Word
 Impresora
 Recurso humano
 Video beam
Septiembre 10,
12, 17, 19, 24 y
26
De 2:30 pm a
3:30pm

8. aprobaron esta propuesta
Excel
 Elementos de
Excel
 Empezando a
trabajar con
Excel 3.
Operaciones
con archivos
 Manipulando
celdas
 Los datos
 Las funciones
 Formato de
celdas
Temática pronta a
realizar, se trabajara
primero con cuentas
largas en la calculadora
para luego si conocer
Excel y conocer las
funciones básicas para
trabajar en este programa
 Calculadora
 Computador
 Excel
 Cuentas, recibos
Fechas a
establecer
De 2:30 pm a
3:30pm
Estas son algunas temáticas que con el tiempo se irán ampliando en profundidad
a medida que los padres de familias familiaricen con la práctica de estos
programas y las funciones que pueden brindar.
También se formó un grupo con los estudiantes padres de familia para realizar
actividades y entre ellos recoger fondos para el buen mantenimiento de la sala de
informática un acto de pertenencia que ayuda a la institución