Este documento describe las funcionalidades educativas de la herramienta UMapper para crear mapas interactivos. UMapper permite crear diferentes tipos de mapas como mapas informativos, de Twitter, GeoDart Game y para mostrar el clima. También permite compartir los mapas creados, agregar marcadores con información y crear rutas. El documento presenta ejemplos prácticos de cómo usar UMapper para identificar lugares y crear actividades didácticas como juegos y preguntas en el mapa.

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2. 2
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................ 3
OBJETIVOS ...................................................................................................................................... 4
General ............................................................................................................................................. 4
Específicos ....................................................................................................................................... 4
CAPITULO II .................................................................................................................................... 5
MARCO TEÓRICO .......................................................................................................................... 5
1.1 La Cartografía ........................................................................................................................ 5
1.1.2 Historia ................................................................................................................................. 5
1.2 UMapper ................................................................................................................................... 6
1.2.1 Opciones más básicas de UMapper ........................................................................... 7
1.2.2 Mapa informativo (Unclustered markers) ............................................................... 8
1.2.3 Mapa de Twitter (Twitter search) ............................................................................... 9
1.2.4 Mapa GeoDart Game (QuizMap) ............................................................................... 10
1.2.5 Mapa para mostrar el clima (Weather) .................................................................. 10
1.2.6 Además con UMapper podemos: .............................................................................. 11
CAPITULO II .................................................................................................................................. 13
CREACIÓN DE MAPAS INTERACTIVOS CON UMAPPER ............................................... 13
2.1 Primeros pasos. ................................................................................................................... 13
2.2 Crear un Mapa GeoDart Game (QuizMap) ................................................................ 16
2.2.3 Edición del Mapa ............................................................................................................. 20
2.2.4 Utilizando el QuizMap .................................................................................................... 24
2.3 Crear un mapa informativo (Unclustered markers) .............................................. 26
2.4 Crear un mapa de Twitter (Twitter search) .............................................................. 28
2.5 Mapa para mostrar el clima (Weather) ...................................................................... 29
CONCLUSIONES .......................................................................................................................... 31
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................................. 32

3. 3
INTRODUCCIÓN
Las tecnologías de la información y comunicación han adquirido gran
relevancia, principalmente a partir del amplio uso del Internet, siendo la
educación uno de sus más importantes campos de acción. Ahora los docentes
pueden destinar su esfuerzo y el de los alumnos en desarrollar más las
capacidades mentales que les posibiliten a los estudiantes poder comprender
adecuadamente la información y elaboración creativamente pudiendo así
producir una calidad superior de razonamiento.
Desde este contexto el uso de UMapper en el área educativa, surge como una
herramienta muy útil y versátil en referencia a la cartográfica en línea, que
permite al usuario generar varios tipos de mapas de un área, editarlos,
compartirlos e insertarlos en un espacio web y además poder generar recursos
en el ámbito educativo que es de gran utilidad para el docente moderno.
Esta herramienta, de interfaz sencilla e intuitiva, posibilita la creación de un
mapa de manera colaborativa entre distintos usuarios, incluso sin necesidad de
registro, aunque esto minimiza las opciones de edición.
Además, UMapper puede ser muy útil en el aula para identificar diferentes
lugares en el mundo como ciudades, países, monumentos, sitios relevantes y
de gran importancia, pero también fuera de ella diseñando por ejemplo la ruta
de una excursión, colocando preguntas en los distintos lugares de interés, etc.
Sólo hace falta tener una buena idea, UMapper nos da la posibilidad de llevarla
a cabo.

4. 4
OBJETIVOS
General
“Análisis y descripción de las funcionalidades de UMPAPER en el ámbito
educativo para la generación de mapas interactivos como recursos para el
Aula”.
Específicos
Conocer las posibilidades educativas de UMapper y poderlas compartir
en el entorno web.
Diseñar aplicaciones, acorde a las funcionalidades permitidas por la
herramienta, a través de ejemplos prácticos.
Desarrollar capacidades para crear mapas interactivos y presentar
secuencias didácticas de forma atrayente.

5. 5
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
1.1 La Cartografía
“La cartografía es la ciencia que trata de la representación del planeta Tierra
sobre un plano al cual se le llama mapa. Al tener la Tierra una forma esférica
ha de valerse de un sistema de proyecciones para poder pasar de la esfera a
un plano”1
.
1.1.2 Historia
El saber geográfico, nació con las primeras manifestaciones de la vida reflexiva
del hombre; esta protocolizado en los poemas homéricos manifestados en los
libros sagrados, en el Corán y la sabiduría árabe, que según la cual la
geografía es ciencia agradable a Dios un término que se entendía en esos
tiempos.
La afirmación que el hombre prehistórico tenía por objeto representar
mímicamente accidentes de la superficie terrestre, se considera decir que eran
mapas rupestres. Hasta el siglo XIX se escribieron una infinidad de obras de
geografía que eran accesibles a cualquier tipo de lector, con un lenguaje
corriente, y sin algunos conceptos científicos especializados. Los mapas en la
cartografía solo marcaban las costas y los ríos, las ciudades y los caminos, con
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7. 7
sobre los mapas; agregar marcadores con información textual, imágenes y
audio; enlazar de forma automática un punto con su correspondiente artículo
de Wikipedia; e incluso, agregar geo-tagged o etiquetas que permitan rastrear
nuestro mapa fácilmente a través de los motores de búsqueda.
A partir de la selección de un punto, ya se puede empezar la edición añadiendo
al mapa puntos de interés o marcadores con información escrita, imágenes,
audios, URLs, etc. También es posible insertar líneas y formas en el mapa e
introducir en ellas los datos que creamos necesarios. Recientemente han
incorporado la opción “Routing” que permite crear rutas desde un punto del
mapa hasta otro.
Esta herramienta puede ser muy útil en el aula para identificar ciudades,
países, lugares, ect, pero también fuera de ella diseñando por ejemplo la ruta
de una excursión, colocando preguntas en los distintos lugares de interés, etc.
Sólo hace falta tener una buena idea, UMapper nos da la posibilidad de llevarla
a cabo.
Como el uso de la herramienta no presenta muchas complicaciones, el profesor
puede limitarse a supervisar el trabajo de los estudiantes dejándoles amplia
libertad. Una vez finalizado el ejercicio, se puede evaluar tanto la adecuación
de la información como la creatividad de su presentación.
1.2.1 Opciones más básicas de UMapper
Las opciones más básicas al crear un mapa son las de darle un título y una
descripción, escoger el proveedor de mapas (Bing, Google, OpenStreetMap o

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12. 12
Al finalizar, podemos compartir el trabajo con nuestros contactos de Facebook,
Blogger, WordPress, MySpace, Orkut e Igoogle o utilizar el código embebido o
un enlace para su publicación en nuestro blog o sitio web. En ambos casos, el
programa nos permite reacomodar el tamaño de los mapas embebidos e
invitar a otras personas a editarlos de forma colaborativa o wiki.

13. 13
CAPITULO II
CREACIÓN DE MAPAS INTERACTIVOS CON UMAPPER
El uso de UMapper es muy sencillo, ya que podemos crear nuestras rutas
directamente desde la pestaña Create Map. Sin embargo, se aconseja abrirse
una cuenta. Ésta es gratuita y da acceso a algunos servicios que están
inactivos para los usuarios no registrados.
Una vez nos hemos registrado podemos crear mapas usando Virtual Earth,
Google u OpenStreetMap; dibujar líneas y puntos; añadir diferentes iconos
sobre los mapas; agregar marcadores con información textual, imágenes y
audio; enlazar de forma automática un punto con su correspondiente artículo
de Wikipedia; e incluso, agregar geo-tagged o etiquetas que permitan rastrear
nuestro mapa fácilmente a través de los motores de búsqueda.
En éste caso, vamos a utilizarlo para crear un QuizMap: un mapa sobre el cual
el alumno deberá geolocalizar un punto como respuesta a una pregunta
planteada. En realidad, se trata de una batería de preguntas a las que se
deben ir contestando.
2.1 Primeros pasos.
Como en cualquier herramienta de la web 2.0, lo primero que necesitamos es
crearnos una cuenta para la aplicación a utilizar. Para ello accedemos a
www.umapper.com y nos la creamos.

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16. 16
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nuestro mapa.
Stats: Acceso a las estadísticas de uso del mapa.
Delete Map: Para borrar el mapa.
Maps That I Can Edit: Si alguien nos ha compartido un mapa para
editar (Wiki Map) nos aparecerá en éste apartado.
2.2 Crear un Mapa GeoDart Game (QuizMap)
Accedemos al formulario de creación de un nuevo mapa desde la opción
"Create Map" y comprobamos que tenemos cinco pestañas para configurar el
mapa. Solo hay dos campos obligatorios título y descripción que se encuentran
en la primera pestaña. A éste formulario accederemos también cuando desde
la relación de nuestros mapas creados hagamos clic en "edit info".
Añadimos el título y descripción del mapa que vamos a crear. Además en la
opción "Which map provider would you like to use?" definimos el servidor de
mapas a utilizar.
Incluso podemos añadir una imagen como fondo de nuestro mapa: por
ejemplo un mapa antiguo, un plano de una zona, etc.

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CONCLUSIONES
En estos tiempos cambiantes postmodernos la necesidad de adecuarse a
nuevas metodologías pedagógicas que buscan una educación que brinde al
alumno un aprendizaje significativo, requiere inexorablemente también, de
nuevas formas de abordar la enseñanza; es por lo tanto de igual importancia
diseñar y emplear estrategias facilitadoras para el aprendizaje, es por ello que
los materiales didácticos que estimulan la función de los sentidos para acceder
de manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o
destrezas, se convierten en recursos indispensables para favorecer estos
procesos de enseñanza-aprendizaje.
La creación de mapas interactivos, debe satisfacer las necesidades que
motivaron su creación, que desemboca, parafraseando el viejo refrán
castellano, no hay mapa mal hecho sino mal interpretado. Aunque si hemos de
recordar que existe una ética y una estética cartográfica.

32. 32
BIBLIOGRAFÍA
http://alcazarcep.blogspot.com/2011/05/creacion-de-un-quizmap-
con.html#sthash.nI1cseHA.dpuf
http://www.umapper.com/
http://www.monografias.com/trabajos57/importancia-internet-
educacion/importancia-internet-educacion.shtml#ixzz2ZJqeLBjU
http://www.monografias.com/trabajos88/web-nueva-herramienta-
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empresas.shtml#ixzz2ZJuMl3Q9
http://cartografia.supaw.com/
http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/03/24/4-maneras-de-usar-
umapper-para-crear-mapas-en-linea/