Diferencias entre los paradigmas de la enseñanza y el aprendizaje, en el ámbito de la educación; y la necesidad de cambiar el primero por el segundo. Fuentes: Unidad 1. Enfoque Pedagógico: Teorías de la Enseñanza Alicia Cervantes De la Enseñanza al Aprendizaje, Un nuevo paradigma para la educación de pregrado Robert B. Barr y John Tagg

1. Los nuevos paradigmas en educación
¿Qué es un paradigma?
Se refiere a los valores o sistemas
de pensamiento en una sociedad
estable, en un momento
determinado. Los paradigmas
dominantes son compartidos por
el trasfondo cultural de la
comunidad y por el contexto
histórico del momento.
Cambiar paradigmas es difícil. Un paradigma le da cohesión al
sistema y le permite funcionar. Los paradigmas cambian cuando
el paradigma dominante pierde su capacidad para resolver
problemas y generar una visión positiva del futuro.

2. Los nuevos paradigmas en educación
Paradigma de Enseñanza
En él, el conocimiento consiste en una
materia suministrada por el profesor,
quien entrega conocimiento a los
alumnos. Éstos son vistos como
recipientes vacíos, que ingieren
conocimiento que ha de ser recordado
para los exámenes.
Se otorga un grado cuando el alumno
ha recibido una cuota específica de
instrucción.
Una desventaja de este modelo, es que toma el medio o método –la
“enseñanza”- y lo convierte en el fin o el propósito de la institución.
Además no es posible multiplicar o mejorar los resultados sin un
correspondiente aumento en los costos (más salones y maestros).

3. Los nuevos paradigmas en educación
Paradigma de Aprendizaje
Bajo este paradigma, el propósito
de un colegio no es transferir
conocimiento sino crear entornos y
experiencias que lleven a los
estudiantes a descubrir y construir
el conocimiento por sí mismos, a
constituirse como miembros de
comunidades de aprendizaje que
descubren cosas y resuelven
problemas.
La misión no es impartir enseñanza, sino producir aprendizaje en cada
estudiante, por cualquier medio que funcione mejor.
Esta perspectiva reconoce que el principal agente en el proceso es el que
aprende. Así, los estudiantes deben ser descubridores y constructores
activos de su propio conocimiento.

4. Los nuevos paradigmas en educación
Enseñanza
Enseñanza centrada en el maestro:
El maestro simplifica, prepara,
organiza, y ordena.
El alumno debe someterse a estos
modelos, imitarlos, sujetarse.
La disciplina escolar y el castigo
siguen siendo fundamentales.
El trabajo del profesor es “cubrir el
programa”.
Para cumplir con esto los maestros deben mantener una actitud distante con
respecto a los alumnos.
Es la acción y efecto de enseñar, instruir con reglas y preceptos, formado por
el conjunto de conocimientos e ideas que se enseñan a alguien.

5. Los nuevos paradigmas en educación
Busca generar el aprendizaje
significativo, que es el proceso
mediante el cual una nueva
información se relaciona con la
estructura cognitiva de la persona
que aprende. La información
recibida se enmarca en la
estructura conceptual que el
estudiante posee. Es más
resistente al olvido.
Enseñanza centrada en el alumno:
Este modelo anota que todo sistema pedagógico debe estar centrado en el
estudiante ya que si éste no existiese, entonces no tendría razón de ser.
Cada estudiante es considerado una persona única e irrepetible, diferente de
los otros.
Los cursos y lecciones, se convierten en opciones más que en estructuras
dadas o actividades obligatorias.

6. Los nuevos paradigmas en educación
Necesidad de cambio en el paradigma
Muchos estudiantes abandonan la
escuela con una falsa noción de lo
que es el aprendizaje y creen que
aprender -al menos en algunas
materias- es demasiado difícil para
ellos. Muchos otros pasan por la
escuela confundiendo la simulación
de papeles con aprendizaje, haciendo
como que aprenden.
El Paradigma de Enseñanza desperdicia no sólo recursos institucionales sino
el tiempo y la energía de los estudiantes.
Uno de los absurdos de las fórmulas vigentes en la educación es que una
institución puede fallar estrepitosamente en una misión educativa y aún así,
mantener su presupuesto intacto, ya que éste se otorga con base en las
horas de enseñanza y la matrícula.

7. Los nuevos paradigmas en educación
Conclusiones
El Paradigma de Enseñanza no proporciona ni el espacio ni el apoyo para
rediseñar ámbitos para el aprendizaje ni para experimentar tecnologías de
aprendizaje alternativas.
El cambio que se requiere para emprender los retos de hoy no es vasto; ni
difícil, ni caro. No será instantáneo, pero es un cambio pequeño que lo
transforma todo.
El Paradigma de Aprendizaje apoya
cualquier método y estructura de
aprendizaje que funcione. No es la
respuesta a todas las cuestiones
importantes, por supuesto. Lo que sí
hace es conducirnos a un conjunto de
nuevas cuestiones y a sus respuestas
posibles.