AXIOLOGIA

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
Alma Mater del Magisterio Nacional
ESCUELA DE POST GRADO
WALTER PEÑALOZA GAMELA
SEMINARIO DE CORRIENTES FILOSÓFICAS EN EDUCACIÓN
Ensayo “Fundamentación axiológica de la Educación”
Docente: Dr. Rolando Zambrano Arce
Grupo 2: Lazo Villafuerte Gladys.
Maurtua Castañeda Agatha.
Trujillo García Cesar Antonio

2. Resumen
El término axiología entro en una polémica en los últimos años ya que
al determinar con precisión su significado se logra determinar la comparación
con la ciencia y aún más cuando se vincula al concepto de valor educativo se
crea una relación estrecha otras ciencias, y disciplinas, ya que hasta ahora
ninguna teoría educativa ha logrado formular su propia concepción general
del hombre y validarlo de manera universal. En el presente estudio se hizo
una revisión exhaustiva sobre la interpretación de la terminología y su
aplicación de manera descriptiva para luego comparar posiciones practicas
que debe asumir la Pedagogía en estos tiempos ya que su aplicación esta
estrechamente relacionada a los procesos educativos. A pesar que podremos
llegar a propuestas objetivas y subjetivas se debe entender que el antagonismo
debe priorizar la aplicación en todo el proceso y niveles educativos donde la
Pedagogía deberá interrelacionarse antropología y la filosófica.

3. • Frondizi Scheler
• Ibañez
se vincula con los
valores educativos que
deben tener los
docentes y estudiantes
La axiología esta
entre la
metafísica y la
estética
Si tomamos en cuenta los
principio de Scheler sobre
laos valores podríamos
vincular la educación del
hijo del proletario y de b
burgues
La axiología en la
educación es la
medula de la
pedagogía
Propone la
valoración
jerarquizado
AXIOLOGIA
Considerada parte de
la filosofía dedicada a
estudiar los valores
reflexivamente
AXIOLOGIA

4. La teoría filosófica debe medirse desde el punto de
partida de análisis de un sujeto, valorando un
objeto, entonces hay que tomar en cuenta la
actividad del sujeto por medio de la cual este se
pone en relación con el objeto; es en el caso de la
valoración.
El valor como base de la educación exige que
logremos la máxima aceptación, la estima
personal y el reconocimiento de los sujetos, su
conciencia, con sus condiciones, su manera de
ser; es entonces que se estima aclarar una
fundamentación objetiva, en donde podamos
coincidir y justificar las decisiones; darles un
valor elegido de los objetos y sujetos.
Debemos mejorar la inteligencia emocional en la
rama educativa ya que de esta manera el ser
humano será capaz de controlar sus emociones,
sentimientos, además será capaz de diferenciar
su conducta; así como los factores que afectan
al comportamiento y de esta manera logrará
usar esa información para orientar nuestras
acciones. Carrasco y Dávila (2022)
Estudiar y analizar la axiología educativa
en búsqueda de mejora de la inteligencia
emocional del ser humano.

5. Procesos
educativos
Construcción de toda teoría
de la educación
Resulta indispensable acudir
además de la Pedagogía a
otras ciencias
Psicología
Sociología
Axiología o
Filosofía
Para ayudarse a centrase en el conocimiento sobre el
hombre, ya que hasta ahora ninguna teoría educativa a
logrado formular su propia concepción general del hombre
Además existen muchas y
grandes dificultades en la
visión de la educación, si
tenernos en cuenta la
Pluralidad cultural en
nuestra sociedad
Por ende diferentes sistemas de
valores
Axiología educativa Relacón
Conocimiento sobre la
naturaleza del hombre
La Antropología
La sustancia de los valores
La axiología
Escencia de la educación La pedagogía 131
Se percibe la presencia Dinámica
Crisis de valores contemporáneas
Problemática: La pedagogía luego
de concentrarse en analizar las
estructuras , mecanismos ,
métodos y técnica propias de su
acción educativa hay que
relacionarlo con la concepción
antropológica y su enfoque
axiológico , siendo así ahora podrá
ser interpretada como la ciencia de
la aplicación de los valores en su
contexto cultural del hombre.

6. Conclusión
• Desde la visión holística de la Filosofía donde se reconoce la esencia del valor por
su propia naturaleza de alcance, aplicación, objetividad y subjetividad esta
deberá contrastar con la pedagogía en su entorno aplicativo de todo proceso
educativo con una base psicológica, social cultural con finalidad humanística,
siendo este trabajo dual dejando el antagonismo, donde la antropología dará el
cimiento de valoración cultural como estructura metodológica. Es de
conocimiento en el ejercicio de la docencia en el desarrollo de competencias
curriculares que deben estar orientarse hacia la formación de las personas a las
que dirige su acción profesional u organizaciones institucionales en donde trabaja
y a sus equipos de trabajo con lineamientos teórico prácticos.
• Esto resultaría irrefutable que el sólo cumplimiento los lineamientos curriculares
no traduce un comportamiento ético moral en los sujetos, es innegable que la
concepción del carácter axiológico asumido por los docentes es indispensable en
su formación ideal o desviación en los procesos educativos.