1. MINITEXTO
TEMA:CAMBIAR LOS CONCEPTOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
AUTOR: Luis Abdiel Pérez Jiménez, Elin Ibañez Arriaga, Yessica Martínez, José Hernán Rojas, Susana
Hernández, Daniela Guadalupe Zamudio, Yazmin Hernández Guerra, Sandra Marlene Castillo Olmedo.
En qué consiste
Este texto dice el porqué de la reforma educativa, de los desarrollos de la enseñanza y en el aprendizaje de
los alumnos, debiendo aceptar un nuevo paradigma emergente de aprendizaje.
Características
- Cambiar el paradigma de un aprendizaje tradicional
- Aceptar un paradigma de aprendizaje emergente
- Argumento convincente para el cambio en las escuelas
- Restructuración del aprendizaje
- Aprovechar el tiempo como una estructura de aprendizaje
- Necesario unir tiempo y espacio
- Asignar individuos para portar su liderazgo en objetivos escolares
- Centralidad del proceso de enseñanza y aprendizaje
- Posibilitar el desarrollo afectivo para facilitar el desarrollo cognitivo
- Emplear una variedad de estrategias de enseñanza y aprendizaje aúnen múltiples inteligencia.
Cómo se hace Cuándo se hace
El texto nos plantea que en este paradigma del - Se hace cuando en las sociedades democráticas
aprendizaje el profesor juega un papel importante, ya limitan los objetivos de la educación a aquellos
que la actitud de este influye mucho en el aprendizajes que cumplen el programa corporativo
aprendizaje y ganas de estudiar de los alumnos el de las elites políticas y económicas.
cual tiene como desafío desarrollar todas las mentes - Cuando se tiene conciencia de que el desafío no
de sus pupilos y no clasificarlas en aptos y no aptos, consiste en clarificar a los más aptos o a los
ya que la inteligencia de los alumnos puede ser menos aptos sino más bien en desarrollar todas
modificada por una instrucción eficaz por parte del estas mentes.
docente, por esto mismo teniendo en cuenta que en - Cuando se valora la cooperación y la
un aula hay variedad de inteligencias hay que aplicar colaboración; a ver el proceso como un producto
variedad de estrategias para atender a cada una de en la creación y a desarrollar las posibilidades que
estas inteligencias. no se han explotado en todas aquellas áreas
Como profesor se debe mantener la atención en la dignas de consideración del esfuerzo humano.
clase de persona que queremos que sean los
alumnos tomando en cuenta el concepto que estos
tengan de si mismos ya que de aquí depende el
rendimiento escolar de ellos.
Es función de los profesores que colaboren para
aportar coherencia al currículo y garantizar que los
alumnos tendrán éxito en la parte del “hacer.” Para
esto se tratara un tipo de evaluación apropiado y el
usado para incrementar la buena calidad del
aprendizaje.

2. Para qué sirve Principales postulados
- todas estas mentes. - Implicaciones del paradigma de aprendizaje
- Necesitamos aceptar un nuevo, o al menos emergente (Drake 1995)
emergente paradigma de aprendizaje para verlo - Cinco axiomas que definen como el contexto de
en comparación con el modelo tradicional y la escuela influye en el concepto que de si
generalmente aceptado de aprendizaje.
- Un enfoque más inteligente seria asignar mismo tiene el alumno (Purkey y Asbi 1988)
individuos para aportar su liderazgo en varios - El estudio del concepto de uno mismo y su
objetivos escolares o iniciativas del sistema dentro relación con el aprendizaje ha sido un tema
de la escuela. persistente y controvertido en la educación.
- Resulta atractivo un paradigma en compatibilidad (Kohn 1994)
con las necesidades de los individuos para - Montaña de la demostración (Spady 1994)
desarrollarse como seres humanos a pleno
- Como docentes debemos volvernos expertos en
rendimiento y considerar se cómo capaces,
valiosos y responsables. la evaluación (Siggins)
Ventajas Desventajas
- Facilidad del aprendizaje cognitivo en el alumno - Cambiar los conceptos de enseñanza y
- Las capacidades de los alumnos podrían saltar aprendizaje implica no solo restructurar los
por encima de nuestras predicciones planes, programas y mapas curriculares de los
- La habilidad y el aprendizaje podrían progresa diferentes niveles educativos, sino que también
inevitablemente o al menos cambiar implica un cambio en las prácticas educativas
- Los profesores funcionan en colaboración para que aún no es evidente, puesto que las prácticas
aportar coherencia al curriculum de la actualidad siguen siendo tradicionalistas.
- Garantiza que los alumnos tengan éxito en los
currículos, estatales y nacionales
Opinión personal
Actualmente, a pesar de que el paradigma actual en el que se basa el nivel básico educativo dice ser
constructivista, la realidad aún dista mucho de dicho paradigma, puesto que las estrategias de aula y
estructura de la planeación siguen basándose en las expectativas de los docentes y no en las necesidades y
características de los alumnos y su entorno.