Practicas educativas eficaces<br />Sabemos cómo enseñar<br />Laura Armesto Álvarez<br />
Participación de los padres<br />El aprendizaje aumenta cuando las escuelas animan a los padres a estimular el desarrollo ...
Tareas graduadas según su dificultad<br />Los alumnos aprenden más cuando las tareas para realizar en casa están graduadas...
Tiempo efectivo empleado en estudiar<br />Los estudiantes más centrados en alcanzar los objetivos educativos tienen más fa...
Enseñanza directa<br />La enseñanza directa es más eficaz cuando expone las características relevantes y sigue pasos siste...
Revision de tareas
Practicas guiadas
Feedback
Independencia del alumno
Controles semanales</li></ul>Características del profesor:<br /><ul><li>Claridad
Orientación hacia la tarea
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Practicas educativas eficaces

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Practicas educativas eficaces

  1. 1. Practicas educativas eficaces<br />Sabemos cómo enseñar<br />Laura Armesto Álvarez<br />
  2. 2. Participación de los padres<br />El aprendizaje aumenta cuando las escuelas animan a los padres a estimular el desarrollo intelectual de sus hijos<br />La cooperación entre padres y educadores tienen efectos positivos en el aprendizaje <br />Estimular la lectura en el tiempo libre<br />Expresar interés por los aspectos académicos<br />Permitirse caprichos entre los esfuerzos continuos<br />Las conversaciones entre padres e hijos son muy útiles en el aprendizaje<br />
  3. 3. Tareas graduadas según su dificultad<br />Los alumnos aprenden más cuando las tareas para realizar en casa están graduadas según su dificultad, comentadas y confrontadas por los profesores<br />ALGUNAS TÉCNICAS EFICACES SON:<br />PROCEDIMIENTOS PARA QUE LOS ALUMNOS SE CALIFIQUEN<br />FEEDBACK DEL PROFESOR - REFORZAR Y TRABAJAR - <br />TAREAS RELACIONADAS CON LOS TEMAS DE APRENDIZAJE<br />
  4. 4. Tiempo efectivo empleado en estudiar<br />Los estudiantes más centrados en alcanzar los objetivos educativos tienen más facilidad para dominar los contenidos de aprendizaje<br />Reforma sistemática<br />Centrada en el currículum<br />- Objetivos<br />- Materiales y actividades<br />- Test y resultados de evaluación<br />Contenido y enfoque educativo<br />
  5. 5. Enseñanza directa<br />La enseñanza directa es más eficaz cuando expone las características relevantes y sigue pasos sistemáticos.<br />Pasos sistemáticos:<br /><ul><li>Introducción
  6. 6. Revision de tareas
  7. 7. Practicas guiadas
  8. 8. Feedback
  9. 9. Independencia del alumno
  10. 10. Controles semanales</li></ul>Características del profesor:<br /><ul><li>Claridad
  11. 11. Orientación hacia la tarea
  12. 12. Entusiasmo
  13. 13. Flexibilidad e incorporación de idas de los estudiantes</li></li></ul><li>Organizadores previos<br />Mostrar a los estudiantes las relaciones entre lo ya aprendido y lo nuevo por aprender aumenta la solidez del aprendizaje<br />Asociar conocimientos para recordar y comprender<br />Motiva<br />Crean “mapa mental”<br />Saben que lo aprendido les ayuda fuera de la escuela<br />Indicar los aspectos fundamentales para concentrarse<br />
  14. 14. Enseñanza de estrategias de aprendizaje<br />Proporcionar alternativas sobre cómo conseguir los objetivos y enseñarles a analizar sus progresos mejora el aprendizaje<br />AUTOAPRENDIZAJE:<br /><ul><li>Planificación
  15. 15. Temporalización
  16. 16. Revisión de la enseñanza</li></ul>Fases de la enseñanza de estrategias:<br /><ul><li>Modelamiento
  17. 17. Práctica guiada
  18. 18. Aplicación</li></li></ul><li>Acción tutorial<br />La enseñanza individual o en pequeños grupos de alumnos con habilidades y necesidad de aprendizaje puede ser muy eficaz<br />Para responder a las necesidades de aprendizaje<br />Acción tutorial entre iguales: organizar y planificar ellos mismos<br />
  19. 19. Dominio del contenido de aprendizaje<br />Para que un contenido se aprendido de modo óptimo, es conveniente llegar a dominarlo paso a paso.<br />Saber lo que se conoce y lo que queda por conocer<br />Requiere planificación, materiales y procedimientos especiales<br />Los profesores identifican los componentes didácticos, desarrollan estrategias de evaluación.<br />
  20. 20. Aprendizaje en colaboración<br />Cuando los alumnos trabajan en pequeños grupos de autoinstrucción pueden ayudarse mutuamente e incrementar el aprendizaje.<br />Cada miembro puede participar para aclarar los problemas<br />Aprenden a recibir críticas, a cómo planificar, guiar y evaluar. <br />Hay que preparar cuidadosamente la combinación adecuada del grupo<br />
  21. 21. Educación adaptativa<br />Utilizar una variedad de técnicas de instrucción para adaptar la enseñanza de los contenidos a cada estudiante o a pequeños grupos, eleva el rendimiento<br />Proceso integrado de diagnóstico-intervención<br />Fases: <br /><ul><li>Planificación
  22. 22. Programación
  23. 23. Delegación de tareas en colaboradores y alumnos
  24. 24. Control de calidad</li>

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